2023年小学教学教研工作计划安排.pdf

1/21 小学教学教研工作方案安排 教研活动的开展有利于转变思想,确立新的教育理念，有了正确的教育思想,才能产生正确的教育行为。下面是我们为大家整理的关于小学教学教研安排，希望对你有所帮助，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学教学教研工作方案安排 1 为了认真贯彻落实县局暑期学习会精神，全面深化素质教育，努力推进课堂改革工作，根据县局及教研室工作方案，结合我校实际，特制订本学期教研工作方案。一、指导思想 以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展听评议课、课题研究等活动，实在抓好课堂教学，严格教研组、备课组管理，不断强化研究意识、团队意识，促进我校教学研究工作再上新台阶。二、工作目的 1、细化教研常规管理制度，关注过程，关注细节，开展教育教学管理与研究，实在加强教育教学管理和教研的实效。2、抓好校本研修工作，努力进步课堂教学效率，不断提升学生的学业成绩和老师专业化开展。2/21 3、加强日常教研常规的管理，尤其抓好常态课等日常常规工作，以促进教学质量的提升。三、工作任务 1、加强理论学习：充分认识理论学习对老师进步素质的重要性。全体老师要不断学习新的课程理念，树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学理论。本学期老师要利用每周一次的集体学习时间，认真学习，做好学习笔记。学校将定期检查学习笔记和学习体会完成情况。2、加强课堂教学研究：学校将按照班子摸底、同科互听、验收的程序广泛开展各种课型的听评课活动。诊断发现制约课堂教学效率的问题所在，研究制定打破方法，带着老师积极尝试新的教学形式，真正的把时间、把课堂，把学习的主动权还给学生，引导学生通过自主学习、合作学习、探究性学习努力进步课堂教学效率。3、加强教研组、备课组管理：坚持集体备课制度，不断强化教研组长、备课组长责任意识、学习意识，进步指导和管理教学的程度;充分发挥教研组的职能作用，集集体智慧为一体，从实际出发，解决教学中的详细问题，做到互习，共同促进，增强团队精神和协作意识，使集体备课活动落到实处。各教研组要有详细详细的活动方案，要认真记录每一次活动情况。3/21 4、抓实课堂教学：为实现有效的教与学，老师要坚持撰写教学和教学，全面落实教学工作的“十字方针，即备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高，不断进步教学效果。5、加强课题研究：(1)抓好校本研修工作。首先，从培训抓起，创造时机让骨干老师走出去承受各级培训，使他们深化领会教材的精华，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。外出学习老师回来后要向全体老师汇报，做到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，实在抓好校本教研工作，把教学研究的立足点放在、放在课堂。开展以促进学生主动开展和老师专业化成长为宗旨，以解决学科详细问题为目的的校本教研活动。第三，抓住机遇把专家和特级老师请进来，为老师做课、讲座，迅速提升老师的理论程度和教育教学才能。(2)组织好“教学问题讨论会。以教材的通研和课堂教学为重点，着重研究解决疑难问题的策略和推广。为老师创设良好的工作环境，努力促进老师业务进步，确保课程改革工作的顺利进展。(3)制定课题实验方案。降低研究重心，标准科研管理，进步研究质量，倡导开展教学小问题研究。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果的科研理念。要把课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科 4/21 研的核心任务，以改变授课方式和学习方式，打造为打破口，强生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立考虑问题、分析问题和解决问题的才能，加大对老师教育科研的检查力度。6、加强教科研常规工作(1)抓好老师读书活动。老师只有更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，才能真正走进新课程。要注重理论引领，倡导“学习工作化、工作学习化的教研气氛，努力营造书香型校园。本学期要做好老师评比工作，采取积极的鼓励老师多读书。(2)抓好业务学习会、教研组长例会。合理安排活动时间，丰富教研活动的内容，将教育科研理论探究、读书介绍、课堂教学案例研究、科研课题成果交流等纳入活动内容。坚持开展专题研讨、培训讲座、专家指导、信息交流等活动(3)抓好评选活动，鼓励老师积极向各级各类报刊杂志投稿。学科带头人、骨干老师、教学能手每年至少有一篇论文在省、市级报刊杂志上发表或在省、市级论文评比中获奖。(4)办好 渠岸教研 。根据学校不同阶段的工作重心设置相应的栏目，为老师的教育科研提供交流、对话的平台。小学教学教研工作方案安排 2 5/21 为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训形式，满足老师专业开展个性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合的主题，结合“国培方案示范性网络研修与校本研修整合培训工程，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，进步教学效益，提升老师专业化开展程度，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵开展。制定歙县郑村中心学校国培方案施行方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游览棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创立于清光绪三十一年(1905 年)，至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校之美称。下辖 2 个完小，6 个教学点。近年来，随着课改的施行与深化，我校借农远工程施行的契机，在校本研修中，以进步认识为先导，以技术培训为前提，以资源建立为根底，以全员应用为核心，以课题研究为抓手，狠抓资源整合，强化应用研究，优化课堂教学，进步教育质量。但是，老师在理解新课程理念的同时，把理念转化为理论存在困难，老师的开展需求呈多样化趋势，科研程度也开展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站提供的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合的主题，以学科为载体，创立学校学习共同体，探 6/21 究示范性网络研修与校本研修有机整合的形式与活动，推动信息技术与学科教学深度交融，实在提升老师教育教学技能，引领老师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目的：1、完善校本研修制度、校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，采取网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对老师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造老师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度交融，提升老师教育教学技能，引领专业成长。3、结合老师开展的实际需要与 20-年我县“有效教学形式主题，丰富校本研修主题，实在帮助老师诊断和解决教学中的实际问题，进步研修的质量，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、研修对象：-中心学校全体老师共计-人。四、研修措施：(一)学习进步认真做好校本培训工作。7/21 1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年老师的培养相结合;每月至少组织开展一次“有效课堂形式学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参加“20-国培的远程培训工程的引领性研修等培训;另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让老师对当前的教育改革与研究有一个比拟全面系统的理解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近老师工作实际，表达“新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目的、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论、网络研修等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。(二)专业引领搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给老师提供学习时机。8/21 1、校内：开展新老老师传帮带活动，老师每学期上一节研究课，互相听课，汇报交流研究的情况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站分享研究的成果，形成大家都深化课堂，研究教学的良好气氛，实现同伴互助、共同开展。2、校外：走出去，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是中青年老师，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给老师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展“教学技能比赛，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作、座谈、指导。3、校际：学校通过联谊交流方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校老师的专业开展。(1)教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好方案、确立研究主题。(2)教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚力量与根本组织。每一位老师都要主动参与各类教研活动，主动与同事交流理论中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，9/21 撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展交流分析。同时，学校将继续组织开展教学案例评比活动，为老师提供交流的空间。(四)课题研究理论教科研一体化。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研交融起来，理论教科研一体化，提升施行新课程的程度，实现生态课堂。1、凝炼课题，扎实研究，再上台阶。学校在校本教学形式研究的总课题引领下，各学科根据学科特点开展了各种子课题的研究，特别是结合我校的班班通与各学科的整合的研究，使教学与研究合一，深化研究课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得愉快的目的努力。(三)反思交流积极开展形式多样的教研活动。(1)坚持课题研究过程化管理，不断进步课题研究程度;坚持课题研究系列化，不断丰富课题研究成果。(2)继续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进展行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种需要。(3)开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好研究主题，观摩后围绕主题进展评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。10/21(1)加强集体备课。以教研组为单位，进展集体备课活动。主备老师要提早把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正，在上课前进展讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进展上课。尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。(2)加强老师研讨学习。每月每位老师听课 3 节;鼓励老师校内跨学科、跨年级听课;实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经回来，大家分享。搞好学科活动，以活动促开展。创设课题研究的舞台，促进研究成果的形成和转化。小学教学教研工作方案安排 3 一、工作指导思想：紧紧围绕区教研室品社方案的精神和学校的要求，以促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。认真落实教学目的。11/21 二、教研目的：本学期品德与社会教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以 135互动课堂的研究为主要内容，以培养惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德与社会课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。三、活动安排 1、平时工作中注意加强品德课的备课工作，以进步课堂教学效果为目的，上好每节品德课。2、教学中，老师根据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联络，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来;消除学科界限，与其它学科教学内容严密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。3、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵敏的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性开展。四、本学期主要工作安排：九月份：1、制定本学期品德，交流讨论，落实方案目的要求。12/21 2、组织老师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。十月份：1、六年级品社集体备课 2、开展听评课活动，互相学习，加强交流。十一月份：1、开展教研活动，组织老师们学习如何培养学生自主学习习惯。2、撰写教学案例。十二份：1、组织老师参加说课评比活动。2、反思交流会 一月份：1、做好期末总结工作 2、撰写学期 3、组织学生开展期末评价，进展试卷测试。小学教学教研工作方案安排 4 一、指导思想：坚持以为指导，以学校的办学目的为准绳，以办人民满意的学校为宗旨，认真落实兴城四中课堂教学形式改革的根本要求，全面推进我校课堂形式改革 13/21 进程，坚持面向全体，关注中差生，下大力气进步九年组教学质量和年组老师的教学程度和业务才能，尽快适应课堂教学形式，打好中考攻坚战，在培养学生自主学习、合作学习与探究才能等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个老师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的进步而努力奋斗。二、年部情况分析：全年组共 17 名老师，都是中青年的骨干老师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂形式的改革已经对九年组老师提出更高的要求，老师构造老中青三结合，而且每位老师积极进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的根底。三、主要任务及目的：1、认真施行“先学、后讲、多练的课堂教学形式和课堂教学“五步流程的具作。2、每位老师至少上一节教研组内示范课，并认真进展教学反思并形成书面材料。3、每位老师要参与集体听、评课 45 节以上，及时写好评课材料。每位老师每周听课 2 节以上，认真做好课堂教学实录和教学反思。4、通过课堂教学形式的改革，让每位学生都进步，每位老师的业务才能、教 14/21 学程度都提升。5、抓好、学科的中考课程安排，、模拟训练工作。6、狠抓班风、学风建立。四、工作措施：1、组建年部教研工作小组 组长：孔庆国 副组长：路平 组员：邵成红于桂峡王梓全李丽 教研小组全员参与年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。2、三月 1 日年部召开新形式下的课堂教学改革发动会。3、在教研指导小组的安排下，分科听课，并及时召开专题教研会。4、第十六周开展优质备课和优质课老师的评比活动。5、教研时间安排：第 14 周周五：上午听三节课(1、2、3)，下午开教学研讨会。第 5 周以后周五：上午听课，下午开研讨会 6、教研地点：前 4 周在会议室，第 5 周后在年组指导办公室 15/21 7、教研形式：同学科听课并评课 跨学科听课并评课 8、做好教研记录 由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。9、辅助措施：开展优质备课和优质课堂教学评选活动。全组老师要积极参与教研活动，并列入学校考核。小学教学教研工作方案安排 5 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成局部，是进步老师理论专业程度和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮改革新理念，进步课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新课标，吃透教材，探究教法，稳步推进，和谐开展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教的拼搏精神，正确处理改革与开展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作向上开展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校 16/21 实际，制定 民振明德小学 20-20-学年度教研工作方案 。二、学校情况 本学年我村共有 6 个全日制教学班，有在校学生 134 名，共有老师 8 名。本科学历的有 4 名，其余大局部为专科学历。小学高级老师 3 名，小学一级老师 5 名。本村老师素质较高，在 8 名老师中，有教学经历丰富的中年老师，也有根底扎实、思想观念新的青年老师，构造比拟合理。在上年乡统测中，我村有 7 个科目进入全镇前 3 名，从整体上看，一年级、二年级、四年级、五年级、六年级的成绩可以，但三年级的成绩就不尽人意，在全镇属于中下系列。三、工作要点 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，进步教学质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的工作。4、组织老师撰写教学、教研经历，案例分析，教学反思和论文等。5、组织老师进展教学观摩研讨活动。6、组织老师进展听课、评课、说课等活动。7、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。四、方法措施：17/21(一)加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习、“课标，深化领会“课标新理念，能正确把握“课标精神，能根据“标准的精神对教材进展分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主开展。2、组织老师学习 课程观 ，坚持理论联络实际的原那么，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的理论与研究，不断推进课程改革。(二)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是进步老师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体进步的原那么。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学才能的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师 18/21 只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学理论活动。本学年我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研即搞好小型的学习理论研讨交流会，老师将所学理论付诸于教学理论，定期进展总结交流，以到达学以致用，互相学习，互相进步的目的;“写即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学理论，撰写教育教学论文;“评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理 新课程的全面推进，教学改革的不断深化，管理形式和不合理的，积极探究符合素质教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要根据。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的理论工作?怎样有效进步老师的教育教学程度?怎样使老师的教育教学工作更加高效?这是每 19/21 一位老师课堂教学的方向和必须深化研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必须具备较高的现代教育技术程度，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。(三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于理论，研究的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量 20/21 结合起来，加强校际间的互动交流，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同进步。(四)开发校本课程 本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小 古诗文背诵与朗读 五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类评比;每期至少听课 15 节;写一篇研讨文章。积极鼓励老师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少 15 节。每年度老师个人撰写相关论文四篇，心得体会一篇，优秀篇目推荐发表。5、鼓励“闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时 21/21 间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有施行，有记录，有考勤，有总结。小学教学教研工作方案安排