荷花镇中心学校双语教学汇报材料.docx

荷花镇中心学校双语教学汇报材料 第一篇：荷花镇中心学校双语教学汇报材料 荷花镇中心学校“双语教学汇报材料 荷花镇中心学校 2022年11月30日 荷花镇中心学校“双语教学汇报材料 敬重的各位领导专家： 首先，我代表荷花镇中心学校全体师生对各位领导及专家莅临我镇参加“双语教学的调研和指导工作，表示热情地欢迎。下面就我镇小学开展“双语教学的工作状况向与会的各位领导及专家汇报如下： 一、基本状况。 荷花镇位于腾冲县城西南部，东接清水乡，西北与中和镇相连，东北临和顺镇，南端与德宏州梁河县曩宋乡接壤，总面积125.88平方公里，辖10个行政村，45个自然村，96个村民小组。全镇共有常住人口6982户，总人口28569人。其中有少数民族7786人傣族5275人，佤族1707人；有耕地26726亩，林地面积11.6万亩，财政总收入422.36万元，农夫人均纯收入2896元，是一个贫困少数民族镇。全镇共有完小13所，初级中学1所，一师一校2所。小学现有在校学生2209人其中傣族学生429人，佤族学生169人，占学生总数的27.07%，初中现有在校学生1019人其中傣族学生222人，佤族学生80人，占学生总数的29.63%，全镇中小学共有教职工207人，其中少数民族老师40人，占教职工总数的19.32%。全镇中小学占地总面积为132294平方米，现有校舍122幢，校舍建筑总面积为35044平方米。 二、“双语教学工作开展状况 为了实行上级教化精神，我们提出了，坚持“规范、提高、创优的办学思想，确立“让每位傣族学生学好双语，用好双语的办学宗旨，进一步强化管理意识，树立质量立校意识，规范教学管理，推动学校双语 教学工作，推动课程改革深化开展，全面提升教学和教研工作质量。 1、建立健全完善双语教学工作制度。 做好双语教学工作，制度保障是前提。有少数民族学生的学校，中心学校考虑支配确定数量的少数民族老师，少数民族老师尽量支配教低年级，学前教化均找本地代课老师 2、开齐课程，上足课时。 学校制定了符合国家课程标准，科学合理的课程表，任课老师支配表，作息时辰表，开齐课程、上足课时，确保双语教学任务按时完成。 3、严格教学管理，合理评价学生。 学校本着“质量立校的宗旨，针对双语教学工作，提出了“规范、提高、创优的办学口号，主抓课堂教学，对学生的评价做到平常督查，期中检查与期末考查相给合。 4、为营造更好的汉语教学环境，学校结合课间活动，分别播放表达民、汉特色的配操歌曲，丰富学生的汉语学习环境。 5、为进一步改善学校汉语环境，老师上课坚持运用一般话，同时要求学生在校内内要学讲一般话。 三、存在问题及困惑 1、学校的双语教学工作制度仍需进一步完好，并做好制度的落实。学校的双语教学工作评价机制虽初步形成，但还不成熟，可操作性不强。 2、老师校本培训工作及对老师培训以后教学状况的跟踪、监督、检查工作有待进一步加强。 3、课堂教学方面，需进一步规范老师的课堂教学活动和行为，部分老师课堂教学方法，模式陈旧，教学效率低。 4、学生学习双语仍缺少语言环境，家长对教化教学的重视度不够， 很多学生在进校之初的汉语水平基本为零。 5、教学成果方面。民族地区和汉族地区的统测成果差距较大，同级组同科目的统测成果平均分差距在2030分之间。 6、双语教学的师资力气相对比较薄弱，尤其是双语学老师短缺。“双语老师培训后自身的专业水平还有待提高，因此“双语老师专业培训的力度有待加强。 7、加大幼儿学前教化的力度，确保“双语教学质量。 四、今后努力方向 1、接着加强学习培训。加强质量立校意识。 2、主动开展校本教研活动。公开课要上得新颖，有水平，真正能让听课学生及听课老师有所收获，写好教学反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使老师真正成为教学和探讨的主子。 3、请求双语教学专家及各级领导多赐予我镇关切支持，教学上多指引迷津，在办学条件上多赐予扶持，同时，创设条件，给老师走出去参加各种培训提高，也请外地专家到校来传经送宝。从而把我镇的“双语教学工作做好，使其教学质量大面积地提高。 在各级党委政府和教化主管部门的正确领导、大力支持下，我镇将 “双语教学工作作为办好人民满足教化的一件大事来抓，加强沟通与学习，总结阅历，提高自身的“双语教学水平，在全镇上下形成“人人关切汉语、从小学习汉语、从小运用汉语的大环境、大气氛；根据“双语教学所需，从人力、物力、财力等方面创建条件予以全力支持，努力提高双语教化教学质量。中心学校将对“双语教学工作做出主动奉献的老师赐予表彰与激励，从而调动“双语老师的工作主动性。中心学校抓实抓牢校本“双语老师培训工作，努力造就一支专业型、学问型、好用型的 双语老师队伍，确保“双语教学工作稳步进行，真正办人民满足的“双语教化，不断推动全镇教化事业持续协调健康进展。 其次篇：三台镇中心学校“双语示范学校汇报材料 三台镇中心学校创建“州级双语示范学校教化 教学工作汇报材料 敬重的州教化局领导、各位双语专家，大家好！ 一、 基本状况 吉木萨尔县三台镇中心学校是2022年9月维哈汉三所学校合并的一所民汉合校的双语学校。目前，学校有教学班18个其中汉语教学班7个、双语教学班11个，在校生571人，其中少数民族学生421人，占全校总人数的73.73%，在职教职工116人，其中哈萨克族老师？人，维吾尔族老师？人，占教职工总数的？%。双语老师32名，学历、MSK、接着教化、计算机、资格证合格率到达100%。在各级党委政府和家长的关切支持下，在区州县教化局的指导下，我校双语教学工作正在稳步推动。 二、主要做法 1、加强组织领导，齐抓共管，为双语教学保驾护航。 为了不断推动民汉合校后学校管理更加科学化、规范化，促进教化的均衡进展，全面提高教化教学质量，我们把“给孩子的一生奠定基础作为学校的办学理念。学校高度重视双语教学工作，特地成立了学校“双语教学领导小组，校长担当组长，书记和常务副校长担当副组长，双语校长助理主抓双语教学工作，对双语教学方法、教学思想、实行监管。 2、加大投入，不断提高学校的办学条件 写2022-2022年投入的：桌椅、班班通、手提电脑、教学设备等等 3、加强老师的教研 4、加大培训力度 5、抓管理，提高双语教学质量 特色写进去：墨润校内-微型课堂 大课间-五个民族舞蹈 6、开展各类活动、丰富学生的文化生活 三、取得的成效 1 1.学校从2022年至今获得的各类荣誉从大到小 2.2022年起老师获奖状况从大到小 3、立足“三高，为双语教学打下坚实基础。 “三高即：高起点、高定位、高目标。高起点，选择模式二教学；高目标要求全体老师用汉语书写全部材料，如：教学支配总结、读书笔记、心得体会等；“高定位，以争创县级、州级双语示范校为目标。“三高的实施，使我校双语教学快速起步、飞速成长。目前，我校双语学生已可用标准的汉语与人交谈，双语老师汉语水平也大幅提升，个别双语老师的教案比汉族老师的还要工整、详尽。 4、想方设法，全力提高民语老师汉语水平。 针对民语老师汉语水平普遍比较低下的状况，学校实行多种方法、多渠道尽快提高学校民语老师的汉语水平。 1、外出培训。学校定期派中青年老师参加自治区、自治州乃至国家级的“双语老师培训学习，目前已有4位老师参加国家级培训，16名老师参加了州级以上的培训，全部双语老师都参加了县级培训。 2、校内培训。学校支配民汉老师结对子，做到有支配、有记录、有总结。要求老师每周互相听一节课，然后互相评课，互相沟通，以此提高民语老师的汉语水平。 3、“一统三同。“一统即，学校实行一套制度统一管理。教学上我校对各科教学统一目标，对各族学生统一评价。“三同即，同室办公。办公室支配实行按年级编排的方法，同年级民汉老师同室办公，以便利沟通探讨教化教学中的问题。同组教研。学校将全部双语老师分别根据其科目分入语文、数学、英语、艺术、民语文等教研组，与汉族老师一同接受校本培训，一同开展校本教研，一同开展教研活动。同组活动。在学校组织的各项活动中，民汉老师一同劳动，一同玩耍，通过活动既增进了老师间的沟通与沟通，又提高了民语老师的汉语水平。 5、以丰富多彩的活动为载体，促进民族师生汉语水平的提高。 学校大力组织开展“手拉手活动，支配多名汉族中青年骨干老师与民语老师“手拉手，结对子，即民汉班级结对子，为民汉老师之间互相切磋教学和班级管理等方面的阅历搭建平台。支配汉族老师为担当双语班教学工作的维语、哈语的老师上示范课、观摩课，指导“双语班的老师备课说课，同时教研组制定支配担当对双语班老师 2 的培育任务。另外还开展了“五个一活动，即民汉班级学生结对子，每个汉族学生至少交一个民族学生挚友，学唱一首民族团结歌曲，每周互学一句话，每年到同伴家里做一次客，了解民族风俗习惯等。 学校教务处还组织了一般话爱好班，组织开展“双语口语演讲竞赛、“老师素养大赛、唱“双语歌曲大赛、“双语诗歌朗诵等活动，通过丰富多彩的活动不断提高了少数民族师生的专业水平和综合素养，不仅让各族教职工在工作中受益匪浅，更增进了民汉师生间的了解和互相敬重，而且还涌现出了大量的民族团结先进事迹和典型人物，为学校民族团结工作夯实基础。 6、加强校本课程开发，促进民汉师生的深化沟通与合作。 依据“一校一品一特的进展原则，我们不断完善校本课程的探讨和开发，在广泛调研，结合自身实际的基础上，让学生每人驾驭两项体育技能，一项艺术技能，让每位学生都能写出一手好字，都会一种民族乐器、一种传统民族歌舞，实现学生的全面进展，创建传统文化和现代文化教化相结合的深厚文化底蕴的特色学校。通过校本课程的开发，不断加强学生对不同民族的文化，生活习惯等方面学问的了解，促使我校的民族团结教化工作一步步走向深化。 7、抓常规教学，提高双语教化教学质量 1、学校以年级组为单位实行民汉老师混合办公，民汉老师互结对子。便于双语老师与其他汉语老师互相学习，共同提高。特别是实行模式二教学以来，大多数双语老师能够同汉语言老师共同备课，确立学习目标，确立重点、难点，常常实行先听汉语言老师的课，回来再结合本班实际进行二次备课、实施教学。教务处通过检查备课、上课、批改作业，召开学生座谈会等形式，刚好确定双语教学做的好的老师，对存在的问题要求整改。学校依据县教化局双语办2022年工作支配，正在努力培育和抓好双语老师的四种实力，努力做到四个人人：即能精确把握教材重点难点，能精确流利的朗读200-300字的短文，人人会上课，人人能说较流利的汉语，人人能写一手秀丽的汉字，人人有一本指导性强的理论业务学习笔记。 2、加强学生养成教化。利用晨会、班队会时间，加强对中小学生守则中小学生行为规范的学习，借助我校楼道显性文化，使他们受到最好的教化，养成良好的习惯，树立爱校如家的思想意识，培育提升学生各方面的素养，使我们的校内逐步走向文明、和谐。 8、不断完善制度、健全嘉奖机制，为双语教学供应不竭动力。 3 自实施双语教学以来，我校先后制定了吉木萨尔县三台镇中心学校双语教学规划、吉木萨尔县三台镇中心学校双语老师评价方案双语老师课堂教学评价细则、三台镇中心学校绩效工资考核方法、老师奖惩方法等一系列为双语教学量身定做的规章制度。这些制度的完善，极大地激发了双语老师的工作主动性。 9、擅长觉察，勤于探讨，推动双语教学不断前行。 学校在开展“双语教学的过程中，能够擅长认真总结，觉察缺乏之处能够有支配的组织开展探讨活动，刚好查找缘由，找寻解决问题的对策。例如：针对双语班学生学习双语学问慢、难的状况，学校开展了维吾尔、哈萨克族学生学前儿童学前教化状况调查，“双语班运用教材的调研，“双语班学生家长汉语驾驭状况的调研以及“双语班学生学习成果的调研等。通过调研，我们觉察双语班孩子学习吃力的缘由有以下几点： 1、大多数学生没有接受过学前教化，尤其是双语教化。 2、双语班教材偏难。 3、大部分家长对于孩子的学习冷眼旁观，对学习的重要性相识不到位。 4、孩子们缺少良好的学习汉语的学习环境，尤其是在家里，没有用汉语沟通的环境。 结合上述缘由，我们实行了一系列措施， 1、“走家入户，逐一动员学龄家长送孩子入学前汉语强化班。 2、结合“双语班学习状况调整学习方式、方法，适度降低学习难度。 3、主动开办家长学校，提高家长思想意识，交给他们教化孩子的好方法，最大限度地取得家长的支持与理解。 4、做好“家校联系，使家长会、班主任成为家校联系的桥梁和纽带，使双方都能更好地了解和驾驭孩子在家、在校的学习状况。这些措施的实施，为我校“双语班教化教学质量的提高，奠定了坚实的基础。 三、取得的阅历和工作成效 一分耕耘，一分收获。如今双语教学班许多学生能够用流利的汉语与老师、同学沟通，课堂上能够用汉语回答下列问题，发音基本标准。双语教学班的各学科成果与汉语班的成果差距慢慢缩小。学校举办的各类活动中，双语班与汉语班学生共同参与，双语班学生的成果尤为突出。2022年6月，努尔古丽老师参加吉木萨尔县语文老师素养大赛荣获优胜奖，2022年7月她的一篇论文荣获区级一等奖，10月份县教研室组织的小学生现场作文大赛中我校30多名学生获奖，6名老师荣获辅导奖。2022年6月多名老师双语教学论文荣获区级、州级奖项，2022年5月，连亚娇、绕仙古丽两位老师荣获老师演讲比 4 赛县级 一、二等奖。2022年4月，阿肯别克老师荣获昌吉州“数学老师素养大赛第一名的好成果。傲英老师获得综合实践课堂教学大赛第一，2022年10月，努尔古丽老师荣获昌吉州“语文老师素养大赛第一名的好成果。通过几年来不懈地努力，我校双语教学取得了可喜的成果，双语班学生的考试成果和同年级的汉语班不前不后，甚至有超过的势头，在全县名列前茅。学校已胜利举办了十二届校内文化艺术节、三届、四届“双语口语大赛；获得全国先进体育传统项目学校、模范教工之家、文明公民学校、少先队雏鹰示范乡镇、昌吉回族自治州精神文明建设文明单位、“五好党组织、县级德育示范学校、吉木萨尔县2022少先队工作先进集体、民族团结进步模范学校、县级先进家长学校、五四红旗团支部等荣誉称号，2022年9月被评为县级双语先进集体、2022年10月创建了县级双语示范学校。 四、今后的工作思路 1、要进一步加大宣扬力度，使老师、学生家长充分相识民汉合校、“双语教学的重要性和必要性。 2、接着加大对双语老师的培训力度。 3、不断完善“双语课堂教学评价标准和学生学业评价体系，加强“双语教学质量监控。 4、为“双语班学生供应学习汉语的语言环境。 5、接着探究提高少数民族老师汉语教学水平的有效策略和方法，探究提高少数民族学生家长帮助双语教学的有效策略和方法。 双语教学任重道远。虽然学校在“双语教化教学中取得了一些成果，也总结出许多胜利的阅历，也得到了学生家长和社会的好评。但“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在今后的工作中，我们确定会不断总结阅历，我们坚信，只要不懈地努力，在民汉合校、“双语教学的路上我们确定会走的更好！ 吉木萨尔三台镇中心学校 2022年11月1日 5 培优辅查实施方案 吉木萨尔县三台镇中心学校 2022年9月 第三篇：皇宫镇中心学校接受教化局双语教学检查 皇宫镇中心学校接受教化局双语教学检查 消息来源：皇宫镇中心学校张延全2022年9月26日上午，乌苏市教化局双语教学检查组一行五人在教化局副局长斯兰别克同志的带着下来皇宫镇中心学校检查双语教学工作。检查组按照双语教学实施细则认真查阅了我校双语教学档案；翻阅了双语老师备课教案和学生作业。检查组最终与我校双语班老师和学生进行了沟通，具体询问了学校双语教学开展状况。 检查结束后，检查组成员和我校老师绽开了座谈沟通，在确定我校双语教学取得成果的同时，斯局长要求我校领导要充分重视双语教学工作，完善各项规章制度，留意培育青年双语老师，稳步推动双语教学工作。 第四篇：尤镇中心小学双语教学制度 尤镇中心小学“双语教化 工作制度 为推动我校“双语教学能够又快又好的进展，深化少数民族教化改革，进一步加快少数民族“双语教化工作及县教化局有关文件精神，我校“双语教化制定如下制度： 一、学校要在每学期成立“双语教学工作领导小组制定工作支配、实施方案等相关材料。 二、开设的“双语教学班汉语课，每周五课时，数学六课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。 三、订购对“双语教学有关心的教学参考资料，加强老师的多媒体教学实力，组织“双语老师进行电脑培训，提高老师计算机实力。 四、组织“双语老师参加各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高“双语老师的教学实力。 五、学校要加强“双语老师的培训， 年龄在45岁以下的民族老师参加全国统一的汉语水平考试。 六、学校在各个“双语班要进行写作 竞赛和朗读竞赛。 七、学校要激励“双语老师参与各级 各双语教化评比活动,对于成果突出者各级教化行政部门和学校应予以嘉奖。 八、加强“双语老师之间的阅历沟通 学校定期会对“双语老师开展研讨会活动。 九、加强“双语老师的汉语水平和自 学实力，支配民族老师和汉回老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。 博湖县第三小学 2022年9月1日 第五篇：荷花镇中心学校农村家长学校工作计 荷花镇中心学校农村家长学校工作支配 荷花镇中心学校 2022年3月 荷花镇中心学校农村家长学校工作支配 家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任老师，家庭教化为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教化环境，学校要在以前的阅历和基础上，主动办好家长学校，努力提高我镇学生家长的家教水平，促使家庭教化更好地成为学校教化和社会教化的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面进展。 一、指导思想 为了全面实行国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干看法和中华人民共和国义务教化法，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教结合的工作体系。使家长经常沟通和进一步驾驭教化子女的方法，培育学生的良好的品德行为习惯，家长刚好了解当代教化的动态，并且参与到对子女的教化中来，提高教化的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及将来社会培育新型人才。 二、工作目标要求 1、以县教化局标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创县级标准化家长学校。 2、通过家长学校的教学形式，使宽阔家长明确党的教化方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教化规律、办学思想和校规校纪；相识家庭教化的意义、作用，增加家庭教化的使命感和责随便识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与驾驭科学的家庭教化学问和有效的教化方法，为子女健康成长营造良好的家庭教化环境。 3、开展主动与家长沟通的活动。本学期，荷花镇中心学校以荷花镇中心小学为试点，要求学校主要学科老师需进行家访，提倡科任老师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。各班本学期必需与80%左右的学生家长取得联系，沟通学生的学习、生活状况，填写好家访记录。其余学校按关工委和中心学校的要求，结合自身实际创建成性地开展工作。 4、接受多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以当代家庭教化为教材开展授课活动，开展倾听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教化思想和行为的目的。 5、夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评比优选化，使家庭、学校、社会协调协作，以科学进展观共同促进学生身心健康进展。 三、家长学校组织领导 组 长：杨 飞 副组长：李元纯 成 员：杨有正 陈祖然 李红明 杨寿昌 李宗传 张在玺 领导小组下设办公室在中心学校校长办公室，由张在玺担当办公室主任，负责日常组织协调工作。 四、具体工作措施： 一优化家教机构，组建师资队伍。 1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教育处、少先队、各班主任及校外辅导员组成；家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。少先队负责制定支配，活动支配，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣扬家教理论，讲授科学的家庭教化方法。 2、组建稳定的专兼职的家老师资队伍，定期组织老师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、好用，力争形成系列化。 二加强常规管理，落实考评制度。 1、为了保证家长学校学员的参与率，学校接着加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长刚好信息反馈，保证出勤率。 2、做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，做到台账齐全，装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定整理。 3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得亲热的联系，每次授课后，老师要认真收集学员们的看法并刚好整理，认真做好家校的信息沟通工作，并有资料记录；也可通过家访等形式了解授课的状况，为以后的授课改良供应根据。 4、建立考核、评比、表彰制度，评比优秀家长或学员。 三完善授课内容，扩大宣扬力度。 丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增加吸引力和实效性。我们努力要求授课老师从学生的需要、家长的需要动身，丰富授课内容和活动形式。 1、用好当代家庭教化，扎实家长学校基本学问。本学期，每个年级至少利用一次当代家庭教化教材，为家长上课。从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论学问及实际操作方法，关心家长们按部就班地提高家教理论水平和实际教化水平。 2、从家长、学生的需要灵敏支配的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，到达授课目的。为此，本学期我们将以增加胜利家教启示录、实误家教启示录为教材，而后针对家长们的热点看法相应调整授课内容，力求使每次活动富有成效。 3、宣扬教化上的有关法规、大事的内容。支配一些教学时间，向家长们宣扬学习进一步加强和改良未成年人思想道德建设若干看法、公民道德建设实施纲要，使家长们了解较多的家庭教化的政策、法规和意义等。 4、围绕学校中心工作的内容。以“为孩子一生的华蜜奠基的办学理念，把培育学生良好的品德与思维习惯作为最重要的学校特色进行建设。本学期，我们要以开展“养成好习惯教化，逐步培育学生的文明行为与思维好习惯。在学习、生活中提高道德文明素养，走出学校，有一种气质，表达一种行为，为学生一生的成长奠基；同时也保证学校正常、稳定的教化教学秩序，促进校内文明与和谐。因此，我们将以“提升家长家教理念和行为，培育学生良好的习惯为重要内容，认真开展家长学校活动。组织家长倾听有关讲座。 四丰富活动形式，增加家访实效。 1、各年段定期召开家长委员会会议，听取家长代表的看法和建议，深化探讨家长学校工作。 2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。1本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面对家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教化思想和行为的目的。2以班为单位用座谈会的形式组织家长探讨沟通，给每一个家长供应发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论阅历、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。3邀请有丰富家教阅历的家长来校介绍自己的育儿阅历，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教化。4邀请家庭教化机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的学问，生动的事例丰富家长的育儿阅历。 3、加强家访工作的力度。把家访制度纳入考核中来，要求全体班主任和课任老师全面参，深化开展家访工作。每班任课老师每学期必需与80%左右的学生家长取得各种联系，沟通学生的学习、生活状况，填写好家校联系单。若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的看法，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。 4、主动主动地与家庭、村委会、派出所等有关单位及人员保持亲热的联系，对家庭教化有困难的学生争取多方力气赐予关心，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教化威信，促成良好育人环境的进一步形成。 五沿袭教化形式，追求最正确效果。 家长学校是一种特殊的成人教化，针对家长实际，我们仍将沿袭以下三种形式进行教化： 1、面授。从教化效果分析，面授针对性较强，既能充分展示老师的教学艺术，又能面对面沟通，可以到达最正确教学效果，所以面授是主要的教学形式。 2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有确定的局限性。因此，确定内容的自学是面授的有益补充，学校还将供应确定的自学资料，并要求和激励家长通过多种途径自学。 3、活动课。在组织家长学校活动时，可寓教于乐，把教化渗透到由家长参与或由家长和学生共同参与的活动中去，增加教化的实践性和实际意义。 六以试点促进展 荷花镇中心学校以荷花镇中心小学为试点，科学进展，总结阅历，来年在全镇全面推行，提高我镇学生家长的家教水平，促使家庭教化更好地成为学校教化和社会教化的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面进展。 五、每月工作支配： 3月份： 1、制定家长学校支配。 2、成立家长学校领导组织和家长委员会组织，召开本学期第一次家委会会议。 3、倾听窗外声音:邀请部分家长座谈，了解学生家长的心声。 4月份： 1、家长集体授课、家长会。 2、胜利家教阅历沟通会。 5月份： 1、邀请家教机构专家来校作专题讲座全校家长会 2、胜利家教阅历介绍。 6月份： 1、六年级家长学校集体授课：家长会。 2、优秀家教论文评比。 3、家长学校阶段性总结，材料收交。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页