福建省厦门市2023届高三毕业班第四次质量检语文含答案.pdf

学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司厦 门 市 2 0 2 3 届 高 三 毕 业 班 第 四 次 质 量 检 测 语 文 答 案 及 解 析1.C 2.D 3.D4.(4 分)立 足 国 情，走 自 主 创 新 之 路；认 准 目 标，坚 持 长 期 深 入 的 研 究；直 面 质 疑，以 实 证 服人；开 放 交 流，努 力 实 现 合 作 共 赢。评 分 参 考：答 出 一 点 给 1 分。意 思 答 对 即 可。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。5.(4 分)来 源 体 裁+内 容 侧 重 点+表 达 意 图（文 体 和 功 能 意 图 是 密 切 相 关，一 体 两 面，当 做 一个 点 即 可）材 料 一 是 新 闻 报 道，侧 重 介 绍“慧 眼”卫 星 在 这 新 闻 事 件 中 的 作 用，凸 显 新 闻 价 值；材料 二 是 专 业 刊 物 访 谈，侧 重 回 顾“慧 眼”卫 星 直 接 解 调 技 术 的 攻 关 历 程，彰 显 中 国 科 学 家 的自 主 创 新 精 神；材 料 三 是 科 普 演 讲，侧 重 讲 述 有 关“慧 眼”卫 星 应 用 的 趣 闻 轶 事，激 发 听众 兴 趣。评 分 参 考：答 出 一 点 给 1 分，答 出 两 点 给 3 分，答 出 三 点 给 4 分。意 思 答 对 即 可。体 裁 或意 图 出 来 一 个 即 可。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。6.C 这 个 时 候 不 是 开 始 产 生 怀 疑，是 已 经 怀 疑 过 了，开 始 应 对 了（B 讲 故 事 缓 口 气，也 是因 为 虚 弱，这 个 是 个 不 会 讲 故 事 的 人，不 涉 及 到 讲 故 事 的 技 巧 性 停 顿）7.A 长 嘴 巴 与 告 密 行 为 没 有 必 然 联 系（D 从 小 说 的 标 题“误 会”，为 什 么 误 会，通 过 误 会要 表 现 什 么，从 小 说 主 人 公 长 嘴 巴 这 个 人 物 特 点，都 能 看 到 小 说 主 题 是 表 现 敌 我 斗 争）8.(6 分)长 嘴 巴 与“我”初 遇 主 动 寒 暄，但 态 度 漠 然(不 在 意)。他 得 知“我”出 身 地 后，逐 渐 亲 热 起 来，答 问 也 直 率。“我”问 他 是 否 党 员，引 起 他 的 警 觉。“我”接 连 的 探 问，更 加 重 了 他 的 怀 疑 和 猜 测。他 仇 视 汉 奸，因 此 向 有 关 部 门 告 发 抓 捕“我”。误 会 消 除 后，主 动 找“我”道 歉，握 手 言 欢。评 分 参 考：每 答 出 一 点 给 1 分。意 思 答 对 即 可。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。【第 8 题 评 分 说 明】1.解 题 思 路：先 梳 理 再 概 括。2.参 考 答 案：高 考 命 题 和 答 案 很 少 有 一 点 1 分 的 情 况，但 本 题 是 随 文 设 题，按 情 节 发 展 和 态学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司度 变 化 来 看，包 含 6 点，故 参 考 答 案 给 了 6 点，覆 盖 全 面。3.阅 卷 标 准：阅 卷 时 根 据 参 考 答 案 6 个 点，放 宽 改 卷 标 准。注 意 看 相 关 点，如“怀 疑”与“加重 怀 疑”都 可 以。（1）刚 开 始 对 我 漠 然/不 在 意，得 知 我 的 出 身 地 后，和 善/亲 热/直 率/亲 切 热 情。（2 分）刚 开 始 对 我 的 漠 然 或 不 在 意，可 以 不 算 点，只 要 答 出 刚 开 始 对 我 友 善/亲 切 等，即 可 得2 分。（2）我 问 他 是 否 是 党 员 时，引 起 他 的 警 觉、怀 疑，言 语 变 得 小 心。我 的 接 连 探 问，加 深 了他 的 怀 疑，或 让 他 心 生 愤 恨/仇 视/痛 恨，向 有 关 部 门 告 发 抓 捕“我”。（2 分）接 下 来 当 我 问 到 他 是 否 是 党 员 时，他 开 始 警 惕、怀 疑，甚 至 说 说 反 话，叫 人 抓 捕 我。算作 一 个 点，写 出 他 的 态 度 即 可 得 2 分。（3）误 会 解 除 后，心 生 愧 疚/心 怀 抱 歉，主 动 与 我 握 手 和 解。（2 分）最 后 的“愧 疚”“抱 歉”一 定 要 答 到，得 2 分。9.(6 分)小 说 以 第 一 人 称 视 角 的“看”和“想”来 推 展 故 事，因 所 知 有 限，致 使 长 嘴 巴对“我”产 生 了 误 会；“我”迟 迟 未 察 觉 突 变，还 不 停 探 问，以 致 误 会 不 断 加 深，这 种 延 缓 让 情 节 更 具 戏 剧 性；误 会 最 终 靠 政 治 委 员 作 证 才 得 以 消 除，与 小 说 开 头 的 伏 笔 形 成 照 应，故 事 曲 折 完 整。【评 分 参 考】答 出 一 点 给 2 分。意 思 答 对 即 可。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给分。答 案 的 三 点，分 别 对 应：误 会 产 生（我 看、我 想，推 展 故 事，这 是 小 说 的 突 出 特 点）+误 会加 重（延 宕、延 缓 的 叙 事 策 略，或 者 铺 垫）+误 会 消 除（伏 笔、照 应）1 0.G M R 1 1.B 1 2.C1 3.（1）你 要 尽 心 辅 佐 我，希 望 我 们 一 同 成 就 尧 舜 之 道(或“希 望 我 们 一 同 实 现 这 样 的 目标”)。1 3.（2）主 要 措 施 已 开 始 实 施，百 官 只 有 尽 力 应 对，才 能 促 进 变 法 取 得 成 效。（评 分 参 考:译 出 大 意 给 2 分;“举”“趣”两 处，每 译 对 一 处 给 1 分。）1 4.(3 分)心 忧 天 下，匡 正 时 弊;不 避 众 议，坚 持 变 法。评 分 参 考:学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司答 出 一 点 给 2 分，答 出 两 点 给 3 分。意 思 答 对 即 可。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。1 5.D1 6.(6 分)示 例 一:甲 诗 作 者 是 李 白。甲 诗 风 格 清 新 飘 逸，符 合 李 白 诗 歌 特 质。初 月 弯 而 尖，像 云 生 脚 爪、水 浸 眉 弯，想 象 新 颖 奇 特，比 喻 不 落 窠 臼。“离”“湿”“生”“浸”等 用 语 信 手 拈 来，不 事 雕 琢，却 将 初 月 跳 脱 灵 动 之 美 表 现 得 十 分 自 然 真 切。示 例 二:乙 诗 作 者 是 杜 甫。乙 诗 风 格 沉 郁 顿 挫，符 合 杜 甫 诗 歌 特 质。“古 塞”“暮 云”“河 汉”“关 山”,描 绘 了 微 弱 的 月 光 下 荒 凉 清 冷 的 边 塞 景 象,寓 时 世 感 慨，情 感 沉 郁 不 抒。“寒”极 写 关 山 清 冷、心 中 凄 清,“暗”“团”写 月 色 昏 暗，菊 花 朦 胧 难 辨，以 人 情 写 物情，体 物 入 微。评 分 参 考:作 出 判 断 1 分，语 言 风 格 1 分。理 由 分 析 4 分。意 思 答 对 即 可。本 题 考 查 对 古 诗 独 特 的 审 美 追 求 的 解 答，6 分 题，任 选 一 首 进 行 作 答。判 断 诗 歌 对 应 作 者，1 分。语 言 风 格 独 立 出 来，清 新 飘 逸/沉 郁 顿 挫，1 分。如 果 对 应 的 作 者 错 误，理 由 分 析 按 正 常 的 诗 歌 鉴 赏 给 分。判 断 语 言 炼 字、意 象、意 境 等 方 面，能 按 鉴 赏 诗 歌 解 读 到 位，一 样 给 分，共 4 分。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。1 8.(6 分)示 例：如 果 答 案 都 是 否 定 的 睡 眠 不 足 还 会 影 响 精 神 状 态 助 力 我 们 恢 复身 心 健 康评 分 参 考:每 写 出 一 处 给 2 分。意 思 答 对 即 可。字 数 不 合 要 求，酌 情 扣 分;如 有 其 他 答 案，学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。1 9.示 例:这 样 大 脑 便 可 以 腾 挪 出 一 个 虚 拟 现 实 空 间，并 在 这 个 空 间 里 融 合 过 去 和 现 在 的 知识，为 未 来 的 创 造 赋 能。评 分 参 考:每 写 对 一 句 给 1 分，表 达 不 流 畅 适 当 扣 分 如 有 其 他 答 案，只 要 符 合 原 意，可 酌 情给 分。改 变 原 句 意 思，该 句 不 给 分。2 0（4 分）【参 考 答 案】原 文 以“枝 枝 叉 叉”“曲 曲 弯 弯”修 饰 胡 同 延 展 的 形 态，更 具 体 形 象；且 反 复 使 用“怎 样”，拉 长 了“看”的 过 程，更 符 合 神 游 的 状 态。原 文 结 构 有 紧 有 松，张 弛 有 度，节 奏 舒 缓 而 略有 变 化，和 整 个 文 段 深 沉 的 风 格 更 和 谐。评 分 参 考：每 答 对 一 点 给 2 分，答 对 2 点 给 4 分。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。【评 分 细 则】1.用 词 的 角 度 分 析（2 分）示 例 一：原 文 以“枝 枝 叉 叉”修 饰 胡 同 延 展 的 形 态（1 分，“枝 枝 叉 叉”一 定 要 出 现；“延展”可 写 成“延 长”“或“伸 展”或“延 长 伸 展”，意 思 对 即 可），更 具 体 形 象（意 思 对 即可，1 分）。示 例 二：原 文 以“曲 曲 弯 弯”修 饰 胡 同 延 展 的 形 态（1 分，“曲 曲 弯 弯”一 定 要 出 现；“延展”可 写 成“延 长”“或“伸 展”或“延 长 伸 展”，意 思 对 即 可），更 具 体 形 象（意 思 对 即可，1 分）。示 例 三：反 复 使 用“怎 样”，（1 分；“反 复”“怎 样”要 同 时 出 现 才 能 给 分；“反 复”可 写成“重 复”）拉 长 了“看”的 过 程，更 符 合 神 游 的 状 态（1 分；关 键 词“神 游”，意 思 对 即可，如 答 出“亲 游 某 地 状 态”给 分）2.从 句 式 角 度 分 析（2 分）原 文 结 构 有 紧 有 松，张 弛 有 度，节 奏 舒 缓 而 略 有 变 化（1 分，写 到“张 驰”或“节 奏 变 化”或“舒 缓 而 有 变 化”），和 整 个 文 段 深 沉 的 风 格 更 和 谐（1 分，未 写 到“深 沉”不 扣 分）。2 1.(3 分)学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司示 例 一：“构 成”一 词，常 用 于 无 生 命 的 事 物 或 抽 象 事 物，这 里 说“胡 同 构 成 了 我”，凸 显 胡同 于 我 之 意 义:胡 同 构 筑 了 我 的 精 神 世 界，是 我 生 命 不 可 或 缺 的 部 分。这 种 表 达 有 陌 生 化 效果，给 人 庄 重 的 感 受。示 例 二：不 说 是“我”诞 生，而 说 因“我”而 胡 同“诞 生”，赋 予 胡 同 以 生 命 的 色 彩，胡 同伴 随 着 我 的 出 生 而 获 得 一 个 全 新 的 意 义，这 是 作 者 对 胡 同 的 独 特 体 验 和 感 悟，充 满 哲 思 意 蕴，具 有 庄 重 色 彩。评 分 参 考：如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌 情 给 分。2 2.(4 分)示 例 一:回 环 叙 述，将 个 人 成 长 和 故 乡 胡 同 密 不 可 分 的 关 系 凸 显 出 来。反 复 设 问，强 化 了 追 问 与思 索 的 意 味。“漫 展”一 词 由 胡 同 在 现 实 世 界 的 不 断 延 伸 暗 示 它 在 作 者 心 灵 世 界 的 延 展。以 动 写 静，由 实 入 虚，拓 展 了 意 蕴 空 间。多 种 语 言 形 式 错 综 使 用，将 随 着 成 长，对 故 乡 胡同 及 奶 奶 的 怀 恋 逐 渐 加 深 的 过 程 写 得 含 蓄 委 婉，情 感 表 达 厚 重 深 沉。评 分 参 考:答 对 一 点 给 2 分，答 对 两 点 即 可 给 4 分。如 有 其 他 答 案，只 要 言 之 成 理，可 酌情 给 分示 例 二:(1)特 点:“我 不 断 长 大”与“胡 同 不 断 地 漫 展”回 环 叙 述，并 与 反 复 设 问 结 合。“漫展”一 词 以 动 写 静，由 实 入 虚，由 胡 同 在 现 实 世 界 的 不 断 延 伸 暗 示 它 在 作 者 心 灵 世 界 的 延 展。(2)效 果:多 种 语 言 形 式 错 综 使 用，表 现 了 作 者 对 个 人 成 长 与 故 乡 胡 同 的 关 系 的 追 问 与 思 索，含 蓄 地 写 出 了 随 着 长，对 故 乡 胡 同 及 奶 奶 的 怀 恋 逐 渐 加 深 的 过 程，情 感 表 达 厚 重 深 沉。（欢迎 关 注“应 鸣 阅 读 与 写 作”1 2 万 粉 丝）评 分 参 考:特 点 每 答 对 一 点 给 1 分，答 对 两 点 给 2 分。效 果 2 分 如 有 其 他 答 案，只 要 言 之成 理，可 酌 情 给 分。2 3.作 文：1.切 入 分 4 6 分。2.要 尊 重 材 料，从 王 安 石 变 法 中 的“勇”写 起，对 材 料 的 分 析，是 写 作 的 由 头，而 且 是 必 须的。不 算 照 搬 材 料。王 安 石 的“三 不 足”是 勇 的 表 现。把 材 料 全 部 扔 掉，但 扣“勇”，不 算 一 类 卷。3.在 逻 辑 推 进 方 面 有 所 波 折。如“勇”不 是 蛮 干。市 四 检 作 文 评 分 参 考学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司【原 题 呈 现】2 3.阅 读 下 面 材 料，按 要 求 作 文。（6 0 分）略【题 意 解 说】材 料 关 涉 三 大 阅 读 内 容，从 古 代、现 代 和 当 代 历 时 性 陈 述 关 于 勇 的 典 例。王 安 石 的 例 子 侧 重不 畏 艰 难 敢 为 人 先 的 改 革 者 之 勇，长 嘴 巴 的 例 子 侧 重 民 族 大 义 家 国 情 怀 之 勇，科 学 家 的 例 子侧 重 攻 坚 克 难 勇 挑 重 担 之 勇。三 者 各 有 其 历 史 背 景，勇 的 具 体 表 现 不 一，但 都 是 有 胆 识 敢 做敢 为 的 大 勇 之 举。题 目 要 求 考 生 写 出“你 的 感 悟 与 思 考”，提 示 考 生 基 于 材 料，联 系 自 身，对 勇 的 精 神 加 以 阐发，思 辨，弘 扬 尚 勇 精 神。材 料 取 自 三 大 阅 读，阅 读 本 身 可 以 触 动 学 生 对 勇 的 思 考，但 写 作时 不 可 以 照 抄 阅 读 内 容。【立 意 解 说】尚 勇，是 中 华 民 族 重 要 的 精 神 传 统。盘 古 开 天、女 娲 炼 石、愚 公 移 山、大 禹 治 水，这 些 言 说先 民 心 志 的 神 话 传 说，都 包 含 着 对“勇”的 崇 仰 和 赞 颂。可 以 说，一 部 中 华 文 明 史，就 是 中华 民 族 英 勇 面 对 无 数 困 难 和 挑 战 的 不 屈 奋 斗 史。在 栉 风 沐 雨 一 路 向 前 的 历 史 征 程 中，“勇 者不 惧”深 深 地 刻 写 在 中 华 民 族 的 宝 贵 性 格 之 中，成 为 无 比 珍 贵 的 民 族 精 神 基 因。勇 字 本 义，从 甬 从 力；力 及 所 至，生 命 勃 发 甬 甬 然 也。由 此 推 知 勇 是 勇 力、勇 气，有 胆 量 敢做，有 力 量 能 做 即 为 勇。但 儒 家 之 勇 远 非 那 么 简 单：它 排 斥“狗 彘 之 勇”、“草 寇 之 勇”、“匹夫 之 勇”等 小 人 之 勇，提 倡 君 子 之 勇。君 子 之 勇 是 在 某 种 理 想 信 念 驱 动 下，所 体 现 出 的 一 种无 所 畏 惧 的 行 为 及 精 神。中 庸 有 云：“知、仁、勇，三 者 天 下 之 达 德 也。”认 为 智、仁、勇 是 自 古 及 今 天 下 通 行 不 变 的 品 德。论 语 子 曰：“知 者 不 惑，仁 者 不 忧，勇 者 不 惧。”孔子 认 为 只 有 兼 具 仁、智、勇 三 种 德 性，才 是 健 全 的 人 格。“勇 者 不 惧”之“勇”，是 大 勇，而 非 小 勇。不 能 忍 小 辱 小 过，睚 眦 之 仇 必 报，这 是 匹 夫 之勇，是 小 勇。大 勇 者 何？循 大 义、迎 难 上，率 义 而 为，义 无 反 顾，无 所 畏 惧，是 为 大 勇。大勇 之“大”，在 与“义”融。鲁 莽 强 悍、好 勇 斗 狠，并 不 是 真 正 的 勇 敢；真 正 的 勇 敢，是 指人 们 在 危 难 面 前 坚 守 道 义、坚 定 前 行 的 无 畏 气 概。勇 者 的 无 畏 气 概，产 生 于 道 义 的 感 召。如果 自 己 的 行 为 是 正 确 的，哪 怕 有 千 军 万 马 的 阻 拦，我 们 也 要 无 所 畏 惧、勇 往 直 前（“虽 千 万人，吾 往 矣”）。对 于 当 今 学 子 而 言，勇 敢 地 面 对 人 生、面 对 世 界，可 以 说 是 成 人、成 才、成 功 最 重 要 的 素 质，是 最 基 本 的 生 存、发 展 之 道。人 生 多 波 折，世 间 多 矛 盾，是 迎 难 而 上，披 荆 斩 棘 解 决 矛 盾，还 是 畏 手 畏 脚、坐 以 待 毙 逃 避 矛 盾，取 决 于 当 事 人 是 否 能 鼓 起 勇 气、果 敢 行 事。赓 续 尚 勇 精神，当 今 学 子 方 能 成 就 自 我，勇 担 民 族 复 兴，国 家 自 强 之 时 代 重 任。时 代 在 发 展，青 年 人 当能 知 勇 识 勇，在 新 的 时 代 环 境 中 发 扬 光 大 尚 勇 精 神，写 好 人 生 答 卷，勇 当 国 家 栋 梁，这 是 本学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司题 的 价 值 取 向。何 者 为 勇？勇 的 价 值 意 义 如 何？当 今 我 们 需 要 怎 样 的 勇？尚 需 考 生 围 绕 核 心 概 念 具 体 思 辨。把 勇 这 一 核 心 概 念 放 在 历 史 文 化 语 境 和 当 下 时 代 背 景 中 思 考，写 出 感 悟 和 思 考，写 出 思 辨，写 出 针 对 性 和 现 实 价 值 是 立 意 的 关 键。如 果 偏 离 核 心 概 念，变 成 三 个 阅 读 材 料 的 感 悟，中 心不 明 确 的，视 为 偏 题 作 文。一 类 作 文 应 文 风 端 正，文 脉 清 晰，文 气 顺 畅。思 想 积 极 向 上，符 合 社 会 主 义 核 心 价 值 观；内容 切 合 题 意，符 合 试 题 材 料、情 境 与 任 务 要 求；能 对 材 料 信 息 进 行 深 刻 分 析；观 点 明 确，逻辑 严 密，结 构 严 谨，具 有 思 辨 性；表 达 准 确 流 畅，合 理 运 用 词 语、句 式、修 辞 等，明 显 具 有发 展 等 级 的 特 点。二 类 作 文 应 文 风 端 正，文 脉 较 清 晰，文 气 较 顺 畅。思 想 积 极 向 上，符 合 社 会 主 义 核 心 价 值 观；内 容 符 合 题 意，符 合 试 题 材 料、情 境 与 任 务 要 求；能 对 材 料 信 息 进 行 深 入 分 析；观 点 明 确，逻 辑 清 晰，结 构 较 严 谨；表 达 准 确 通 顺，合 理 运 用 词 语、句 式、修 辞 等；具 有 发 展 等 级 的 特点。三 类 作 文 应 文 风 端 正，文 脉 基 本 清 晰，文 气 基 本 顺 畅。思 想 积 极 向 上，符 合 社 会 主 义 核 心 价值 观；内 容 基 本 符 合 题 意，基 本 符 合 试 题 材 料、情 境 与 任 务 要 求:对 材 料 信 息 进 行 分 析；观点 基 本 明 确，逻 辑 合 理，结 构 基 本 清 晰；表 达 基 本 通 顺，能 够 运 用 一 定 的 词 语、句 式、修 辞等；基 本 具 有 发 展 等 级 的 特 点。四 类 作 文 文 风 基 本 端 正，写 作 基 本 符 合 社 会 主 义 核 心 价 值 观。内 容 偏 离 题 意，脱 离 试 题 材 料、情 境 与 任 务 要 求，基 本 没 有 对 材 料 信 息 进 行 分 析，观 点 不 明 确，结 构 不 清 晰，不 具 有 发 展 等级 的 特 点。【其 他 问 题】1.字 迹 潦 草 难 辨，适 当 扣 分，扣 满 3 分 为 止。2.缺 标 题 扣 2 分，仅 有 标 题 得 2 分。3.6 0 0 字 以 上 正 常 评 分，字 数 不 足 部 分 每 5 0 字 扣 1 分；4 0 0 5 0 0 字 2 5 分 左 右；3 0 0 4 0 0字 2 0 分 左 右；2 0 0 3 0 0 字 1 5 分 左 右；1 0 0 2 0 0 字 1 0 分 左 右；1 0 0 字 以 内 5 分 左 右。4.每 一 个 错 别 字 扣 1 分，重 复 的 不 计，扣 满 5 分 为 止。5.标 点 错 误 多 的，酌 情 扣 分。6.对 文 体 不 明 或“套 作”的 文 章 不 能 轻 易 凭 主 观 臆 断，对 疑 似 抄 袭 须 有 确 凿 的 材 料 证 明，对 于 各 类 问 题 卷，应 上 报 评 卷 组 长。7.是 否 偏 离 题 意，应 依 据 全 文 详 细 考 察 其 完 成 写 作 任 务 的 情 况，慎 重 加 以 判 定。学 科 网（北 京）股 份 有 限 公 司8.关 子“特 殊 限 制”要 求 中“不 得 搬 用 现 代 文 阅 读 的 材 料”，提 醒 考 生 不 能 抄 袭、搬 用 现 成 文 字。化 用 引 用 试 卷材 料 中 的 个 别 句 子 是 可 以 接 受 的。如 果 整 段 照 抄 作 文 降 一 档 评 分。如 果 照 抄 文 字 超 过 两 段 以上，占 考 生 文 章 篇 幅 比 例 较 大，酌 情 评 分 为 0 3 5 分。