2021年3月广东省东莞市 聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案含解析.docx

2021年3月广东省东莞市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。一、判断题（共10题，每题1分）1 .各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（）2 .课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。（）3 .师生关系就是教与学的关系.（）4 .教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总要求与设想。从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的。所以教育目的是人的主观意志的产物。（）5 .新时期下德育不应过分强调灌输.（）6 .对违反学校管理制度的学生，学校批评教育无效的可以开除。（）7 .杜威的“教育即生活”的含义是教育必须在日常生活中进行。（）8 .教师职业道德的主要范畴包括教师义务、教师良心、教师荣誉。（）9 .追求“教育公平"符合我国全面发展的教育方针的总要求，体现了教育具有"先导性”的特点.（）10 .道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11 .把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A、活动课时制B、特朗普制C、开放课堂D、个别教学12 .“杂施而不孙，则坏乱而不修”，学记中提出的这一主张与下列（）教学原则对应.A、因材施教B、教学相长C、循序渐进D、量力性原则13 .爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习是教师职业道德规范的主要内容，其中，属于师德灵魂的是（）.A、为人师表B、教书育人以关爱学生D、爱岗敬业14 .心理学家称之为“危险期”或“心理断学度”的时期发生在（）。A、小学阶段B、初中阶段以高中阶段D、大学阶段15 .教学过程的中心环节是（）。A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识16 .在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。A、能力B、气质以性格D、认知方式17 .“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这句话说明影响人发展的因素在于（）。A、遗传B、环境C、教育D、多因素18 .在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。A、形成性评价B、绝对性评价C、诊断性评价D、个体内差异评价19 .新课程结构的三个基本特性是（）。A、均衡性、发展性、互补性B、均衡性、综合性、选择性C、针对性、发展性、综合性D、针对性、整合性、自主性20 .关于师生角色关系的表述，以下与其他三项不同的是（）。A、天地君亲师B、安其学，亲其师C、传道、授业、解惑D、道之所存，师之所存21 .明确提出“长善救失""教学相长""不陵节而施""臧息相辅"等重要教育思想的文献是（）。A、诲吾B、学记C、孟子D、大学22 .中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（）,培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。A、传授专业知识B、传授实验技能C、教书育人D、为人师表23 .几乎不需要或很少需要意识参与的迁移是（）。A、高路迁移B、一般迁移C、低路迁移D、顺向迁移24 .广泛意义上的教育包含（）活动.A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育25 .下列关于处理教师与家长关系的叙述，不正确的是（）。A、只有建立平等的关系，才能齐心协力教育好学生B、教师要积极主动地与家长建立联系C、在教师与家长的关系中，学生起主导作用D、教师要教育学生尊重家长26 ."古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”这句话体现了教育的（）.A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、人口功能27 .小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不恰当的做法是（）.A、教育小磊要尊重同学B、告诉小成尽量远离小磊C、帮助小成学会悦纳自己D、要求小磊向小成道歉28 .教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。A、定期B、不定期C、每两年D、每年29 .从规则到例子的学习实质上是一种（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习30 .根据我国教育法，考生在国家教育考试中抄袭他人答案，情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试（）。A、一年以上三年以下B、一年以上五年以下C、二年以上三年以下D、三年以上五年以下31 .为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映安徽传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（）。A、调节功能B、评价功能C、传承功能D、激励功能32 .冰冰学习很刻苦，但成绩总也提高不了，于是她慢慢放弃了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于（）。A、学习焦虑B、局）原反应C、习得性无助D、认知功能障碍33 .影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。A、遗传因素B、环境因素C、个体主观功能性D、教育34 .小学儿童同伴团体的形成和发展过程中的垂直分化期，由于儿童学习水平和体格能力的差异，分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童，垂直分化期一般发生在（）.A、一年级上半学期B、一至二年级C、二至三年级D、三至五年级35 .主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断"生长"出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知派三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36 .以下属于受教育者申诉制度的特征是（）.A、法律性B、程序性C、特定性D、非诉讼性37 .生产力与教育的关系包括（）。A、社会生产力制约教育的发展B、社会生产力为教育提供了物质基础C、教育能促进生产力的发展D、社会生产力决定着教育的性质与作用38 .依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为（）.A、奖赏训I练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练39 .班级管理的功能包括（）.A、有助于实现教学目标、提高学习效率B、有助于加强学生控制，保障班级发展C、有助于班级秩序维持，形成良好班风D、有助于锻炼学生学习能力，学会自治自理40 .教育对个体发展有正向促进功能，能够促进个体社会化，其中包括（）。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、开发个体创造性，促进个体价值的实现41 .下列属于教师职业道德特点的是（）。A、教师职业道德标准具有高度的严格性B、教师职业道德意识具有强烈的示范性C、教师职业道德影响具有潜在的深远性D、教师职业道德内容具有鲜明的时代性42 .组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中学生运用了组织策略的是（）.A、知识关系网B、列提纲通过联想C、赋予材料情景和意义D、课堂上记笔记43 .学生做作业时，避开与作业无关的活动，清晰准确的看清当前题目，发现错误及时纠正，体现了注意的（）功能.A、选择B、命寺以调节与监督D、评价44 .中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见对“促进信息技术与教育教学融合作用"做了规定，提出要（）.A、提升教师教学水平B、推进"教育+互联网"发展C、加快数字校园建设D、加强信息化终端设备及软件管理45 .在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式四、简述题（共4题，每题5分）46 .特殊教育学校的招生7寸象主要是哪些？47.简述教育心理学与普通心理学的关系。48.编写教案前的准备工作有哪些?49.简述学生产生不良行为的原因。2021年3月广东省东莞市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、判断题（共10题，每题1分）1 .【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法义务第四十四条：义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。2 .【答案】错误【解析】确定课程目标的依据有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。故错误。3 .【答案】错误【解析】师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。故错误。4 .【答案】错误【解析】教育目的的确立兼有主客观依据，因此不是主观意志的产物。故错误。5 .【答案】正确【解析】德育培养应该综合各种方法，其中包括说服教育，榜样示范法，实际锻炼法，情感陶冶法，道德修养法，品德评价法等，不应过分强调灌输。故正确。6 .【答案】错误【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定："学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”因此，对违反学校管理制度的学生，学校可以对其进行批评教育，但是不可以开除。故错误。7 .【答案】错误【解析】“教育即生活”有两个方面的含义：一是要求学校与社会相结合，二是要求学校与儿童的生活相结合。因此，杜威的“教育即生活”的含义并不是教育必须在日常生活中进行。故错误。8 .【答案】正确【解析】教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。故正确。9 .【答案】错误【解析】教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.追求"教育公平”并不是我国全面发展教育方针的总要求。故错误。10 .【答案】错误【解析】道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然做出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。道德认识是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据。故错误。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11 .【答案】B【解析】特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个人独立研究三种教学组织形式结合起来。故选B。12 .【答案】C【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则.故选C.13 .【答案】C【解析】教U市职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中师德的核心和灵魂是关爱学生。C项正确。A项：为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符，排除。B项：教书育人是教师的天职。与题干不符，排除.D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。故选C.14 .【答案】B【解析】初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫作“危险期”。故选B。15 .【答案】B【解析】教学过程的结构是指教学进程的基本阶段，其包括以下方面：引发学习动机（起始阶段）、领会知识、巩固知识。运用知识以及检查知识。其中领会知识是教学过程结构的核心。领会知识还包括感知教材和理解教材，理解教材又是领会知识的核心。故选B。16.【答案】C【解析】人格的结构包括性格、气质和自我调控系统，其中人格的核心成分是性格。C项正确。A项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。与题干不符，排除。B项：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。与题干不符，排除。D项：认知方式又称认知风格。认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。与题干不符，排除。故选G17.【答案】B【解析】“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说明了环境对于橘的生长发育起至关重要的作用。故选B。18 .【答案】C【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试，以直明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。故选最19 .【答案】B【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。故选B。20 .【答案】B【解析】教师职业角色最大的特点是多样化，有传道者角色，授业解惑者角色，示范者角色，朋友的角色以及研究者的角色等。题干中“天地君亲师，传道、授业、解惑，道之所存，师之所存"体现的是传道、授业、解惑者的角色。B项："安其学，亲其师"意思是安心学习亲近师长，与老师做朋友，体现的是教师朋友的角色，表述与其他三项不同，为正确选项。A、C、D三项：均属于传道者的角色。与题干不符，排除。故选B。21 .【答案】B【解析】“长善救失""教学相长""不陵节而施""臧息相辅"出自学记。故选B.22 .【答案】C【解析】中华人民共和国教师法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业.故选配23 .【答案】C【解析】根据迁移的自动化程度的不同将迁移分为低路迁移和高路迁移.其中，低路迁移指经过充分练习的技能自动迁移，不需要反省性思维.C项正确。A项：高路迁移涉及有意识地应用先前习得的抽象知识于新的情境。与题干不符，排除。A项：一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境中。与题干不符，排除。D项：先前学习对后继学习产生的影响称为顺向迁移。与题干不符，排除。故选J24 .【答案】D【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。故选D。25 .【答案】C【解析】教师职业道德规范要求尊重家长，建立平等关系，主动与学生家长联系.认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。C项在教师与家长的关系中，教师起主导作用.表述错误。故选C。26 .【答案】A【解析】教育的政治功能是指教育对一定社会政治思想、政治制度的存在和发展所起的作用。题干中这句话的意思是：古代的王者明白这个道理，所以登上宝座统治天下，（他们）没有不把教化当作主要任务的。因此，这句话体现的是教育对建设国家和社会的作用，体现了教育的政治功能。A项正确。A项：教育的经济功能是指教育对一定社会的经济发展所起的作用。与题干不符，排除。C项：教育的文化功能是指通过教育传递和保存既定的社会文化，在此基础上实现社会文化的创新和发展的功能。与题干不符，排除。D项：教育的人口功能是指教育在控制人口数量、提高人口质量、使人口结构趋于合理化等方面的功能。与题干不符，排除。故选A。27 .【答案】B【解析】面对学生之间的矛盾，教师要因势利导，对行为错误的学生帮助其改正错误，对其进行正确的教育，也要保护学生的自尊心和学生之间的正常交往。因此，对于小磊，教师应该指出其错误，教育他要尊重同学，并就嘲笑和起外号的做法向小成道歉。对于小成，教师应该保护其自尊心，帮助其悦纳自己，树立自信心.学生之间的矛盾冲突需要教师运用教育智慧进行化解，"告诉小成尽量远离小磊”的做法不利于学生之间的交往和团结，也不利于学生身心的正常发展，是不恰当的。故选C。28 .【答案】A【解析】根据中华人民共和国教师法规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。故选A。29 .【答案】B【解析】从规则到例子的学习属于下位学习中的派生类属.下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。而派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。故选瓦30.【答案】A【解析】教育法规定：考生在国家教育考试中有下列行为之一的：（一）非法获取考试试题或者答案的；（二）携带或者使用考试作弊器材、资料的；（三）抄袭他人答案的；（四）让他人代替自己参加考试的；（五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为.由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任.故选Ao31 .【答案】C【解析】教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传播、传承的作用。文化通过人的掌握而得以保存。题干中学校的做法正是体现这种传承功能。故选J32.【答案】C【解析】一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是指当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态.题干中，冰冰努力学习可成绩却没有提高，于是她慢慢放弃了努力，这种感觉就是习得性无助。C项正确。A项：学习焦虑常表现为心神不宁、自卑自责、头疼头晕、惶恐急躁等.与题干不符，排除。A项：高原反应亦称高原病、高山病，严格来说是高原病的一种分型。在技能学习过程中会出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识也会模糊的现象，称为"高原现象"。与题干不符，排除。D项：认知是人脑接受外界信息，经过加工处理，转换成内在的心理活动，从而获取知识或应用知识的过程。它包括记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等方面。认知功能障碍是指上述几项认知功能中的一项或多项受损，并影响个体的日常或社会能力。与题干不符，排除。故选C。33 .【答案】C【解析】影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中教育对人的身心发展起主导作用，个体的主观能动性起决定作用。故选G34.【答案】C【解析】同伴团体的形成和发展过程，可以分为五个时期：（1）孤立期（一年级上半学期）；（2）水平分化期（一至二年级）；（3）垂直分化期（二至三年级）；（4）部分团体形成期（三至五年级）；（5）集体合并期（五年级以后）。其中，垂直分化期是二至三年级产生。由于儿童学习水平和身体能力的高低，分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童。C项正确。A项：一年级上半学期属于孤立期。儿童之间还没有形成一定的团体，各自正在探索与谁交朋友。与题干不符，排除。B项：一至二年级属于水平分化期。由于空间的接近，如同桌座位接近、上学同路等自然因素建立起一定的联系。与题干不符，排除。D项：三至五年级属于部分团体形成期。儿童之间分化并形成了若干个小集团，出现了统率小集团或班级的领袖人物，团体成员的团体意识加强了，并出现了制约团体成员的行为规范.与题干不符，排除。故选C。35 .【答案】C【解析】建构主义学习理论认为不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。C项正确。A项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。A项：行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系.与题干不符，排除。D项：认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R（刺激到反应）联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S-OR.与题干不符，排除。故选C.三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2介以上符合题意，每题2分）36 .【答案】ACD【解析】教师申诉制度是法定的申诉制度；是专门的权利救济制度；是一种非诉讼意义上的行政申诉制度.故选ACD。37 .【答案】ABC【解析】教育的性质与作用是由一个国家政治经济制度决定的。故选ABC。38 .【答案】ABD【解析】正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。负强化：撤消一个厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。奖赏属于正强化的手段，取消和回避属于负强化的手段。故选ABD。39 .【答案】ACD【解析】班级管理的功能主要包括：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率。（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风。（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。A、C、D三项正确。A项："加强学生控制"的说法错误。与题干不符，排除。故选ACD。40.【答案】ABC【解析】教育的个体发展功能具体表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教育促进个体社会化的功能主要表现为以下三个方面：教育促进个体思想意识的社会化；教育促进个体行为的社会化；教育培养个体的职业意识和角色。由此，A、B、C三项正确。D项：“开发个体创造性，促进个体价值的实现”属于教育促进个体个性化的功能。雌ABC。41 .【答案】ACD【解析】教师职业道德的特点包括：（1）教师职业道德标准具有高度的严格性；（2）教师职业道德意识具有强烈的自觉性；（3）教师职业道德行为具有独特的示范性；（4）教师职业道德影响具有潜在的深远性；（5）教师职业道德内容具有鲜明的时代性.故选ACD。42 .【答案】AB【解析】组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。选项中的画知识点关系图以及列提纲就是为了对相关内容进行归纳整理，因此属于组织策略。A、B两项正确。C、D两项：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略。选项中的赋予材料情景和意义以及在课堂上记笔记，都是为了促进对新信息的理解，属于精加工策略。与题干不符，排除。故选AB。43 .【答案】ABC【解析】注意的功能包括：（1）选择功能。即选择有意义的符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反应。（2）保持功能，即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰，准确的反映。（3）调节和监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行.题干中，“学生做作业时，避开与作业无关的活动”属于注意的选择功能；“清晰准确的看清当前的题目”属于注意的保持功能；“发现错误及时纠正”属于注意的调节和监督功能。故选ABC.44 .【答案】BCD【解析】中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见在“促进信息技术与教育教学融合应用"中提出的具体措施有：（1）推进“教育+互联网"发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系.（2）加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。（3）免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。（4）加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。B、C、D三项正确.A项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选BCD。45 .【答案】CD【解析】在各种课程编制模式中，博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式影响较大。故选CD。四、简述题（共4题，每题5分）46 .【答案】中华人民共和国义务教育法第十九条规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。47 .【答案】教育心理学与普通心理学都是研究人的心理现象，普通心理学研究的心理现象的一般规律，是教育心理学的基础，而教育心理学的研究也能够补充和丰富普通心理学的内容。二者区别主要表现在：研究对象不同.普通心理学是研究人的心理过程、心理状态和心理特征，它偏重研究和概括心理现象的共同规律；而教育心理学则是以普通心理学所揭示出来的心理活动规律为基础，研究教育过程中学生的学与教的心理学规律。普通心理学尽管也联系人的社会实践，但并不直接为特定的社会实践服务；而教育心理学则是依据其所揭示的规律直接为教育实践服务。普通心理学一般是将人的心理分解为某一方面进行分析，而教育心理学就要考虑多方面的作用而进行综合性的研究。48 .【答案】（1）深入研究课程标准；（2）认真钻研教科书及开发相关课程资源；（3）做好学生的调查了解工作；（4）深入研究，选择恰当的教学方法；（5）合理设计教学程序及时间安排；（6）设计好板书.49 .【答案】客观方面，不良行为的原因来自于家庭、学校和社会环境三个方面：（1）家庭教育失误；（2）学校教育不当；（3）社会文化的不良影响。主观方面：（1）学生缺乏正确的道德观念和道德信念；（2）消极的情绪体验；（3）道德意志薄弱；（4）不良行为习惯的支配；（5）性格上的缺陷。