2021年3月广东省韶关市南雄市聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案含解析.docx

2021年3月广东省韶关市南雄市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.20182022年全国干部教育培训规划指出，健全组织调训制度，要对（）年内没有参加党校（行政学院）、干部学院系统理论教育和严格党性教育的领导干部，及时进行补训。A、3B、5C、7D、92 .2021年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见发布，规定加强作业完成指导，不得要求学生（）作业。A、相互批改B、自批自改C、相互检查D、自主批改3 .下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（）.A、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B、身体健康的成年女性C、热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D、经国家教师资格考试合格4 .身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法5 .上匕较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）.A、心理起源说B、生赖原说以进化起源说D、自然起源说6 .根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）A、连锁学习B、辨别学习概念学习D、规则学习7 .对于期末考试，初二某班的每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，但在经历了一段时间的学习之后部分同学的复习效果逐步减退，甚至停滞不前，看不进书也记不住内容，易燥烦闷，这体现了下列哪种现象？（）A、低谷现象B、起伏现象C、高原现象D、天花板现象8 .根据人发展的差异性，教育应该做到（）.A、循序渐进B、教学相长C、防微杜渐D、因材施教9 .以下对内部学习动机描述不正确的是（）。A、满足于学习活动之内B、学习是因对学习内容感兴趣C、是达到某种结果的手段D、由学习活动本身的意义和价值引起10 .信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为（）。A、第二次教育革命B、第三次教育革命以第四次教育革命D、第五次教育革命11 .被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴.A、县级以上人民政府教育行政部门B、县级以上人民政府C、省级人民政府教育行政部门D、省级人民政府12 .很多学校班级仍旧存在着这样的问题，每当考试结束，学生需要重新排座位，考高分的学生先行挑选靠前靠中间的区域，低分学生只能选择靠后和边角的位置。以上做法（）.A、违背了以人为本的学生观，对待学生应公平公正B、违背了分组教学的原则，座位分配应当高低分学生组合进行C、符合因材施教的理念，对不同学习水平的学生应按不同情况对待D、符合公平竞争的要求，座位位置的好坏需要通过成绩的竞争来实现13 .西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是教育的（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、生活起源论14 .下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（）。A、教育内容B、教育活动场所C、教育设施D、教师15 .在教学任务中处于基础地位的是（）。A、发展学生智力B、培养学生能力&传授基础知识和基本技能D、形成学生科学世界观和道德品质16 .（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程17 .教育必须以一定的心理发展特点为依据，这要求（）。A、教师要随时随地教学，教授任意内容B、根据实际情况选择教学方法C、不要注意学生的学习准备状态D、以教师的心理发展特点进行教学18 .在初中的一次地理课上，老师与学生讨论水资源的话题，请问以下哪个问题最有助于学生进行深入思考？（）A、请分析地球上的水能否用尽。B、请问哪些因素影响水的循环？C、请举例说明水是否是可再生资源。D、请问水是可再生资源吗？19 .中华人民共和国教育法对教育在宗教方面是如何规定的（）.A、国家实行教育与宗教相分离B、国家实行教育与宗教相结合C、国家教育与宗教无关D、国家实行教育与宗教相辅相成20 .讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。A、不利于教师有目的有计划地进行B、不利于在短时间获得大量系统的知识C、不利于教师面向全体学生D、不利于学生主动自觉地学习21 .学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A、德育B、美育C、体育D、劳动技术教育22 .变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）.A、比较B、抽象C、概括D、变式23 .课外;S5t是（）。A、正规的教育活动B、非正规的教育活动以既有正规教育活动，也有非正规教育活动D、不能按正规与非正规划分课外活动24 .教育法规定，明知校舍或者学校设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，正确直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A、民事责任B、刑事责任C、f责任D、行政责任25 .社会在教育“减负”问题上长期争论不休.有人认为学生已不堪重负，应加大力度推进减负；有人呼吁不要减负，认为减负会降低学习质量，出现“减负”众口难调的原因是().人的认识具有主体差异性人对同一对象会产生不同的认识人的认识具有主观随意性人对同一对象无法达成一致认识A、B、C、D、26 .()是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。A、教学内容设计B、教学方法设计C、教学目标设计D、教学评价设计27 .普及义务教育始于()。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会28 .某教师违纪受到警告处分，这属于()。A、行政处分B、行政处罚C、民事处罚D、刑事处罚29 .表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是().A、躬身后而薄责与人B、三人行必有我师C、学而时习之D、见贤思齐30 .在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和不呈序的是()。A、小学低年级阶段B、小学中年级阶段c、小学高年级阶段D、小学整个阶段二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31 .A班是某贫困山区中学的高考毕业班全班同学都希望通过高考改变自己和家族的命运A班教室的后墙黑板报上写着努力学习。艰苦奋斗终有一天金榜题名。A班全班同学所体现的学习动机属于（）。A、远景的间接性动机B、近景的直接性动机C、高尚的动机D、低层次的动机32 .运用奖励和处分应注意的要求是（）.A、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育33 .学生的问题行为大致可分为（），教师在教育教学过程中要善于区分和处理。A、失范行为B、品行性行为C、性格问题行为D、不成熟行为34 .中华人民共和国教师法对教师考核公平性、客观性听取（）意见。A、学生B、教师本人C、学生家长D、其他教师35 .下列哪些人员可以取得小学教师资格证（）。A、具备初等师范学历的小章B、具备中等师范学历的小安C、具备高等师范专科学历的小玉D、具备高等师范院校本科学历的小杜36 .教学环境是一种特殊的育人环境，最根本是促进全体学生全面、和谐、健康发展。教学环境特有的要素结构和环境特点决定了其特有的功能。其功能主要是（）。A、导向功能B、凝聚功能以陶冶功能D、激励功能37 .“四书五经”被称为如家经典著作，下列典籍属于'四书”的是（）。A、大学B、辘C、诗经D、孟子38 .在义务教育阶段违反学校管理制度的学生，可以实施的处罚是（）.A、警告B、严重警告C、通报批评D、开除39 .我国教育心理学家主张把学习分为（）。A、知识的学习B、技能的学习C、情感的学习D、行为规范的学习40 .记忆的基本环节（）。A、识记B、期C、再认和回忆D、运用41 .以下属于负强化的有（）。A、对父母说谎，两天不许看电视B、上课不认真听讲，减少课间休息C、考试成绩好，父母归还没收的手机D、小朋友听话吃药，就不用去医院打针42 .“教育万能论”的代表人物有（）.A、洛克B、康德C、华生D、爱尔维修43 .教育是一种培养人的社会活动，它受（）的制约。A、社会发展B、人的发展C、环境D、学科44 .教育科学研究的基本原则是（）。A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、理论与实践相结原则45 .关于学生主体性的表述，下列选项中正确的是（）。A、学生认识的主体性是自然存在的B、在教学系统中，学生是认识人类文明经验的主体C、学生主体性的发挥与自身努力和教师引导分不开D、学生主体性的充分发挥是教学活动有序进行的基础46 .（）提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。A、布鲁纳B、赫尔巴特C、赞科夫D、瓦？根舍因47 .关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见指出，学校应坚持正确的方向,引领学生树立正确的（）。A、历史观B、民族观C、国家观D、审美观48 .下列选项中关于“学生学习方式转变”的新课程观点的描述正确的有（）。A、学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式的转变将会引起思维方式，生活方式，甚至生存方式的转变D、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上49 .能够体现具有潜移默化特点的德育方法的是（）。A、让学校的每一面墙壁都开口说话B、桃李不言，下自成蹊C、让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响D、春风化雨50 .课程标准的基本构成成分有（）。A、课程目标B、实施建议c、BuWD、内容标准三、判断题，判断下列说法的正误。51 .负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）52 .实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。（）53 .班级管理的实质是让每一个学生成为班级的主人。（）54 .心理健康是一种心理状态，它是动态的、不断变化的过程。（）55 .根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是先快后慢。（）56 .柏拉图的教育理想目标是培养“哲学王”。（）57 .前运算阶段的儿童，可以知道当一个物体从自己的视野中消失，并不等于它不存在.（）58 .教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）59 .不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。（）60 .在教育过程中，学生是德育的客体。（）61 .布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）62 .从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。（）63 .特殊智力技能是相对于一般智力技能而言的，二者是各自独立的平行关系。（）64 .教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。（）65 .元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（）66 .“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”这属于教师职业素养的要求，不是师德的范畴。（）67 .为人师表是教师职业道德的内在表达.（）68 .德育就是政治教育。（）69 .命题及命题网络是表征陈述性知识的最主要方式。（）70 .班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。（）四、简述题71 .多媒体教学中应注意的问题。72.尊重同事的意义和具体要求有哪些?73.简述课外、校外活动小组的基本形式。裁2021年3月广东省韶关市南雄市聘任制教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答案】B【解析】20182022年全国干部教育培训规划指出，健全组织调训制度。完善调训计划申报制度，加强统筹协调，严格审核把关，避免和防止多头调训、重复培训、长期不训等问题。严肃调训纪律，建立健全调训情况通报制度，完善点名调训和补训制度。对5年内没有参加党校（行政学院）、干部学院系统理论教育和严格党性教育的领导干部，及时进行补训。探索"错峰”调训和分段式培训I,缓解工学矛盾。2 .【答案】B【解析】关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见规定，不得要求学生自批自改作业。故选B。3 .【答案】B【解析】在1996年实施的幼儿园工作规程中对幼儿园各类工作人员的资格有明确的规定：幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高自己的文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康，当然幼）檄师也不例外，所以C选项不选。具体针对幼儿园教师，还规定，在学历方面要求取得幼儿园教师资格应当具备相应的学历，还特别提出要通过“国家教师资格考试”才能取得相应的合格证书，才能担任幼儿教师，但是在这其中，并没有对教师性别提出限制，男性如果符合这些条件也是可以成为一名幼儿教师的。故选B。4 .【答案】D【解析】彳亍动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。故选D.5 .【答案】A【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。故选A.6 .【答案】B【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，他把学习分成八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。辨别学习为区分开两个不同的刺激物。比如，分清人称代词"你"、"我"他的用法.题干中"识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应”属于辨别学习.B项正确。A项：连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，通常各种动作技能的学习都离不开连锁学习，如游泳、骑车。与题干不符，排除.C项：概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。与题干不符，排除。D项：规则学习等同于原理的学习，即学习多个概念之间的关系。比如：学习勾股定理。与题干不符，排除。故选B。7 .【答案】C【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为"高原现象题干中学生的表现显示他们处于高原期。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C.8 .【答案】D【解析】根据人发展的差异性，教育应该做到因材施教.故选以9 .【答案】C【解析】内部学习动机是指由个体内在的学习需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。A、B、D三项内容符合对内部学习动机的描述。故选C。10 .【答案】C【解析】国外称教育领域的信息技术变革为第四次教育革命。故选C。11 .【答案】A【解析】教师资格条例第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选A.12 .【答案】A【解析】排座位也是一门艺术。这个看似班主任工作中的小问题，实则不容忽视。学生的座位排得是否科学、合理、有效，将直接决定班级的凝聚力和向心力，决定着教育教学效果的好坏，对于打造良好班风班貌，促成优秀班集体的形成起着不可低估的作用。排座位的时候应该注意以下几点：（1）按学生学习的成绩搭配组合，形成帮扶同桌；（2）按照学生身高、视力、听力等生理因素分配；（3）动静搭配（性格特点）；（4）根据学生的心理素质、所处的家庭环境编排；（5）尊重学生的意见.总之，在教学中，无论选择哪种方法编排座位，都要注意：不搞人情座位、不搞权利座位、不搞歧视座位，让孩有门在老师的细心呵护下，能感受到老师的一片爱生之心.题干中，老师根据成绩优劣，考高分的学生先行挑选靠前靠中间的区域，低分学生只能选择靠后和边角的位置的做法是违背了以人为本的学生观，没有做到公平公正地对待学生。A项正确.B项：分组教学指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学是一种教学方式与排座位无关.与题干不符，排除.C、D两项：老师的做法是错误的，没有做到公平公正的对待学生。与题干不符，排除。故选A。13 .【答案】A【解析】教育的生物起源说是西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点，其主要代表人物有法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育家沛西能。认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个被正式提出的起源理论。A项正确。B项：心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿"，该理论违背了教育的目的性和意识性，否认了教育的社会属性，因而也是不科学的。与题干不符，排除。C项：劳动起源说的代表人物是米丁斯基和凯洛夫，他们认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。D项：杨贤江遵照马克思主义的唯物史观，通过自己的悉心裁研究，提出了"生活起源论"观点。他认为，"自有人生，使有教育"，"教育的发生，就植根于当时当地的人民实际生活的需要.这所谓生活，一方面是衣食住的充分获得，另一方面是知识才能的自由发展"。也就是说教育起源于原始社会初期人类谋求社会生活的实际需要。他所说的社会生活，既包括部落文化、种族保存、心情愉悦等精神生活，又包括狩猎捕鱼、采集种植、生产劳动等物质生活.与题干不符，排除。故选A。14 .【答案】D【解析】教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，也包括进行教育活动所运用的一切物质条件。因此，教育内容、教育活动场所、教育设施都属于教育媒介。故选D。15 .【答案】C【解析】教学的五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。故选C。16 .【答案】A【解析】学科性德育课程是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为为首要和核心目标的正规课程。故选A。17 .【答案】B【解析】教育必须以一定的心理发展特点为依据，这要求教师在教育实施的过程中要做到：结合学生的心理发展特点，注意学生心理发展的个体差异；注意学生的学习准备状态；抓住关键期。我们的教育要结合学生的心理发展特点进行，不能脱离学生的发展实际。虽然学生在心理发展上有共同的特点，但学生与学生之间也存在着诸如认知、个性等方面的差异。因此，教师在教育中除了要以心理发展的共性为依据外，还要考虑学生的个体差异，因材施教。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。18 .【答案】C【解析】给初中生上课，最好是举例说明，这样的授课有助于学生牢记课堂内容。故选或19 .【答案】A【解析】根据中华人民共和国教育法第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选A。20 .【答案】D【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述、讲解、讲读、学校演讲四种方法.讲授法可以充分发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。但在这种教学方法中，教师占主导地位，没有充分的机会让学生对所学内容作及时的反馈，因此不利于学生主动自觉地学习。故选D。21 .【答案】A【解析】义务教育法规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。故选A。22 .【答案】D解析】变式定义之一的内容是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题干的描述符合这一定义。故选D。23 .【答案】A【解析】课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，所以说课外活动是正规的教育活动。故选A。24 .【答案】B【解析】教育设施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤亡事故的行为。根据我国教育法的规定，犯教育设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。故选B。25 .【答案】A【解析】：出现"减负"众口难调的原因是人的认识具有主体差异性，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，应选.：人的认识具有主体差异性，而不是主观随意性，不选。：对于同一确定对象正确的认识有且只有一个，所以人对同一对象无法达成一致认识说法过于绝对，不选.故选A。26 .【答案】A【解析】教学设计的内容包括：教育目标设计、教学内容设计、教学时间设计、教学措施设计、教学评价设计.其中，教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。A项正确。B项：教师在选择教学方法时，首先要明确选择教学方法的标准；其次要尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择；再次是对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较他们之间的特点、适用范围、优越性和局限性等。与题干不符，排除。C项：教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节.与题干不符，排除。D项：教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。与题干不符，排除.故选427 .【答案】C【解析】普及义务教育始于资本主义社会。19世纪70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素，英、美、法等国家相继开始实施普及教育。故选C。28 .【答案】A【解析】行政处分是根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度由国家机关或企事业单位给予犯有违法失职行为或部纪律的所属人员的一种制裁。行政处分有时也称“纪律处裁分”共有八种：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、留校察看和开除。某教师违纪受到警告处分，这属于行政处分。A项正确。B项：行政处罚是指行政机关或者法律、法规授权的其他行政主体，依照法定职权和程序，对违反行政法律规范且尚未构成才日罪的公民、法人或其他组织给予的一种以惩戒违法行为为目的的具有制裁性的具体行政行为。与题干不符，排除。C项：民事处罚即民事制裁，是指国家对于违反民事法规的违法当事人依其所应承担的民事责任而实施的强制性措施。民事制裁的形式具有多种：如恢复财产原状；返还原物；排除妨碍；损害赔偿等.与题干不符，排除。D项：刑事处罚是指违反刑法，应当受到的刑法制裁，简称刑罚。刑事处罚包括主刑和附加刑两部分.主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境.与题干不符，排除。故选A。29 .【答案】A【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。C选项是指学过的内容要经常练习它。D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。故选A。30 .【答案】B【解析】教育心理学家布罗菲和伊伏特逊提出课堂管理的四个阶段，其中第二阶段即小学中年级的管理。这一阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色，已经掌握了许多课堂常规.但是在进行一个特定的活动时，对具体的、新的有关规则和程序还需要直接地教授。总的来说，在这个阶段，教师在监控和维持常规，而不是在直接教授规则和程序上花费更多的时间。B项正确。A项：第一阶段，小学低年级的管理。这一阶段的儿童正在学习如何“上学”，成为一名“学生”，他们对学校和课堂生活的常规一无所知或知之甚少。因此，课堂管理的方式是直接教授课堂常规，包括规则和程序，只有儿童掌握了课堂的基本规则和程序之后，才能进行学习活动。与题干不符，排除。C项：第三阶段，小学高年级和初中阶段的管理。在这一阶段，友谊以及在同伴群体中的地位在学生的心目中重要起来，他们不再取悦教师而是取悦同伴.进入青春期的学生开始否定权威，思想上、情感上都出现一定程度的混乱，当然，也一定表现在行为上的问题增多，而且不服从管理。与题干不符，排除。D项：因为在不同学习阶段学生对自身角色的认知不同，教师花较多时间在监控和维持管理系统仅适用于小学中年级阶段，不适用于小学整个阶段。小学低年级强调教授规则和程序，小学高年级强调解决学生的行为问题和混乱。故选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31 .【答案】AD【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。所谓远景的间接性动机，是指动机行为与长远目标相联系的一类动机。根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为：高尚的动机和低级的动机。其中低级的动机，其核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。题干中，该班学生希望通过高考改变自己的命运，这是一种跟未来的前途相联系的动机，属于远景的间接性动机；学生为了改变自己和家庭的命运而努力，这属于一种利己的低层次的动机。A、D两项正确。A项：近景的直接性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。与题干不符，排除。C项：高尚的动机，核心是利他主义.与题干不符，排除.故选AD。32 .【答案】ACD【解析】运用奖励与处分要注意以下几点要求：公平、正确、合情合理，做到当奖则奖，当罚则罚。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观片面，不徇私情。发扬民主，获得群众支持。奖惩若由少数人决定，难免主观武断，出现差错，得不到群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有教育意义。注重宣传与教育。进行奖励与处分，都是为了教育学生和提高学生的道德修养，不只是教育被奖惩者，也是为了使学生受到教育，所以要有一定的形式与声势，在一定范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。A、C、D三项正确。A项：与启发说服相结合是运用陶冶法的注意事项。运用陶冶法时要注意：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。与题干不符，排除。故选ACD。33 .【答案】BCD【解析】美国教育心理学者威克曼把破坏课堂秩序、不守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为心理问题行为。奎伊把问题行为分成品行性问题行为，性格性问题行为以及情绪上，社会上的不成熟行为等三种类型.布罗菲和罗尔肯帕在1981年提出将课堂问题行为分为三类：一是属于教师的问题，学生的行为使教师的要求受挫，从而引起教师的不快或烦恼；二是属于学生的问题，由于意外事件或他人（除教师外）的干扰，学生的要求受到挫折；三是师生共有的问题，师生彼此使对方的要求和目标受到相同程度的挫折。B、C、D三项正确。A项：失范行为是学生在学校生活环境中表现出的各种不良适应的表现。学生的失范行为主要表现为越轨行为（即违规、违纪行为）与违法行为两类。与题干不符，排除。故选BCD。34 .【答案】ABD【解析】根据中华人民共和国教师法第五章第二十三条规定："考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见."A、B、D三项正确。C项：学生家长为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。35 .【答案】BCD【解析】教师法规定：取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。题中具备中等师范学历的小安、具备高等师范专科学历的小玉和具备高等师范院校本科学历的/母土具备小学教师资格。故选BCD.36 .【答案】ABCD【解析】教学环境的功能包括：导向功能、凝聚功能、陶冶功能、激励功能、健康功能和美育功能。导向功能指在形成学生个性的过程中，引导学生主动接受一定的价值观和行为准则。凝聚功能指教学环境使来自不同地域、社会阶层和不同家庭背景的学生产生归属感和认同感。陶冶功能指陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成学生高尚的品质和良好的行为习惯。激励功能指教学环境可以激励师生员工的工作热情和工作动机，提升其积极性，以推动教育教学工作的开展的提高教学质量。健康功能指通过清洁卫生、宽敞明亮、安静幽雅的物质环境和良好的、情感交融的人际关系保证师生有一个平和的心境、稳定的情绪，从而有利于师生身心健康。美育功能指激发师生员工美感，培养正确的审美观、审美情趣，丰富他们的审美想像，提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。37 .【答案】ABD【解析】四书是指孟子、中庸、大学、论语。故选ABD。C项诗经属于五经的内容。故选ABD。38 .【答案】ABC【解析】中华人民共和国义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故选ABC。39 .【答案】ABD【解析】按照学习内容分类，我国学者冯忠良把学习分为知识的学习、技能的学习及行为规范的学习。因此，A、B、D三项正确。C项：美国心理学家布鲁姆根据学习目标的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。与题干不符，排除。故选ABD.40 .【答案】ABC【解析】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程.识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，具有选择性.保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，是记忆过程的第二个环节。回忆和再认是记忆的第三个环节。回忆是指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。再认是指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的。A、B、C三项正确。D项：运用不属于记忆的基本环节.与题干不符，排除。故选ABC.41 .【答案】CD【解析】本题考查的是斯金纳的操作性条件作用论。正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增加其行为出现的概率。负强化指的是摆脱一个厌恶刺激，从而增加其行为出现的概率。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。正惩罚是指有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少儿童不适宜行为出现的概率。A项：对父母说谎，两天不许看电视，属于去掉一个好的刺激，属于负惩罚。与题干不符，排除。B项：上课不认真听讲，减少课间休息，属于去掉一个好的刺激，属于负惩罚。与题干不符，排除.C项：考试成绩好，父母返还没收的手机，属于摆脱一个厌恶刺激，属于负强化。C项正确。D项：小朋友听话吃药，就不用去医院打针，属于摆脱一个厌恶刺激，属于负强化。D项正确。故选CD。42 .【答案】ABCD【解析】教育万能论者往往普遍忽视或否定了遗传素质及人的主观能动性在人的发展中的作用，把社会环境和教育看作是影响人的发展的决定性因素。高尔顿是遗传决定论的代表人物。故选ABCD。43 .【答案】AB【解析】教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的客观基础。对教育功能的认识，有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人的本质。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下：教育受社会发展和人的发展制约，又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。由此，我们对教育本质也可表述为：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，促进人的身心发展，实现其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。教育本质的这一表述，概括了教育与人、社会的关系，也包括了教育两方面功能：对人的发展功能，对社会发展的功能，两方面功能是内在的统一的。故选AB。44 .【答案】ABCD【解析】教育科学研究的基本原则包括：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、定性与定量相结合的原则、系统性、教育性等。其中客观性是指实事求是的根据客观事实的本来面貌加以考查，根据受教育者的社会生活条件、以及受教育者的身心发展进行研究。系统性原则是指教育现象是多系统、多层次、多水平、多序列组成的整体结构，具有明显的系统性。教育性是指一切教育科学研究，都必须符合教育的要求，不允许侵害学生的身心健康。理论与实践相结合是指教育研究用理论指导实践，也要从实践中总结科学的理论。故选ABCD。45 .【答案】BCD【解析】本题考查教学过程的基本规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律主要体现在：教学是教师教学生去学，学生是