2021年1月重庆市大足县事业单位教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案.docx

2021年1月重庆市大足县事业单位教师招聘考试教育综合知识试卷及答案一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1 .对个体身心发展起主导作用的因素是（）.A、遗传因素B、社会环境C、学校教育D、主观努力2 .教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）.A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的3 .培养劳动者是（）。A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准4 .义务教育法规定，负责制定，调整本行政区域义务教育学校设置规划机关是（）.A、县级以上的教育行政部门B、县级以上人民政府&县级以下教育行政部门D、县级以下人民政府5 .“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这说明（）。A、生产力决定生产关系B、生产工具是决定生产关系的性质C、生产关系对生产力具有反作用D、社会形态的更替有其一定的J顷序性6 .20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，（）正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制7 .中国人有句俗语说，"师生如父子"，这句话的真正内涵是（）.A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱8 .研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长，这说明人的身心发展具有（）特征.A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性9 .”平行四边形与矩形的共同点与不同点有哪些？""你能用自己的话描述一下自己最快乐的经历吗？"这种提问类型是（）。A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问10 .小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克脚旦怯,勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（）。A、强化法B、惩罚法以放松法D、示范法11 .下列选项中说法错误的是（）。A、教师是履行教育教学职责的专业人员B、教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的以将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D、对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲12 .手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了，这是感觉的（）。A、适应B、对比C、后效D、联觉13 .教学获得取得成功的必要保证是良好的（）。A、师生关系B、教学关系以同事关系D、上下级关系14 .为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等问题，教师在教学时应注意贯彻（）原则.A、启发性B、主观性C、理论联系实际D、巩固性15 .（）建立，标志着我国师范教育的诞生。A、1897年南洋公学师范院B、1898年京师大学堂C、1862年京师同文馆D、1902年通州师范学院16 ."教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）。A、神话起源说B、生物起源说.C、心鳏源说D、劳动起源说17 .“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（）。A、正规教育B、非正规教育C、广义的教育D、狭义的教育18 .当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。A、自我意识B、自我认识*自我体验D、自我控制19 .在学与教的过程中，应主要传递（）信息。A、教学内容B、教学课程C、教学大纲D、教学方法20 .现行课程中，综合课程突出课程内容的（），例如自然课（生物、化学、物理、天文），社会课（历史、地理、经济、政治）。A、横向组织B、纵向组织以直线组织D、螺旋组织二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2介以上符合题意，每题2分）21 .英语老师朱老师总是按照下课铃声及时下课，半年以后学生听到下课铃声就自发离开座位，让朱老师非常苦恼，在经常拖堂的历史老师课上，从来没有出现这样的情况，这体现了巴甫洛夫经典型条件作用理论的（）概念.A、获得B、消退C、分化D、泛化22 .下列关于新课改带来的教育观念转变说法错误的有（）。A、教学从“以教育者为中心”向教学“以学习者为中心”转变B、教学从“教会学生学习”向“教会学生知识”转变以教学从“重结论轻过程"向"重结论更重过程”转变D、教学从“关注人”向“关注学科”转变23 .从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素包括（）。A、定案B、制裁C、般D、处理24 .学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A、规则B、法则C、程序D、技能25 .根据中华人民共和国教育法的相关规定，以（）举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。A、财政性经费B、个人投资以捐赠资产D、外商投资26 .与传统教学相比，现代教学的特点有（）.A、强调教师的主体性B、突出教学的情境性C、体现教学的开放性D、广泛应用现代教育技术27 .申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列（）和户籍所在地的街办事处、人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德，有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。A、身份证B、学历证书或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证28 .特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历：一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈，知情人立即“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心理“咯瞪”一下，愣了。我思虑良久，对全班同学说：我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，在我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为（）。A、体现了于老师对学生的尊重B、说明于老师勇于自我批评，善于改正错误以反映了于老师师道尊严的作风D、表现了于老师为人师表的素养29 .按课程设计的主体可将课程划分为（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、必修课程30 .下列行为中，属于消极强化的有（）。A、课后留下来B、学生上课扮怪相无人理睬C、不准坐下D、学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵31 .教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生，包括（）.A、不辞辛劳B、秉公办事C、坚持真理D、奖罚分明32 .以下属于精加工学习策略的是（）。A、类比B、记录C、生成性学习D、先行组织者33 .教师获得威信的基本条件是（）.A、具有高尚的思想B、师生平等交往以知识渊博D、高超的教育和教学艺术34 .生产力对教育的影响主要表现为（）。A、决定教育发展的规模和速度B、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革C、制约教育目的D、制约教育内容的选择35 .在理解品德时，我们要把握以下几点？（）A、品德是个人的道德面貌B、品德是一种个性心理特征C、品德是认知和行动的统一D、品德是先天生成的三、判断题（共20题，每题1分）36 .教育的着眼点在于生产力的发展。（）37 .素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺.（）38 .布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡探究式学习。（）39 .幼儿园课程的基本形式是讲故事。（）40 .中华人民共和国教师法规定，教师有参加进修或者其他方式培训的权利。（）41 .杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。（）42 .我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中.（43 .教育现代化就是指学校设施的现代化。（）.44 .智力是指人一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力.（）45 .场依存型的认知者对客观事物的判断常以外部线索为依据。（）46 .中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有间接责任。（）47 .英国的斯宾塞是最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者。（）48 .观察学生在课堂上的表现，了解学生的注意稳定性，情绪状态和个体特征。上述所采用的研究方法，最有可能是调查法。（）49 .学校心理辅导的一般目标与学校教育目标应当是一致的。（）50 .形成性评价是在教学中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价，其目的是更好地改进教学，提高质量。（）51 .教师职业道德的主要范畴包括教师义务、教师良心、教师荣誉。（）52 .收看电视、阅读报纸、社区活动属于正式教育。（）53 .瞬时记忆贮存时间大约为054秒。（）54 .国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，但并不对教材、评价做出方方面面的具体规定。（）55 .中华人民共和国教师法规定，取得小学教师资格应具备高等师范院校毕业及以上学历。（）四、简述题（共5题，每题5分）56 .简述学习迁移的种类。57.选择与运用教学方法的基本依据有哪些?58.怎样理解和贯彻直观性教学原则？59.简述影响问题解决的因素。60.新课程改革的根本任务是什么?*痼五、案例分析题（共1题，每题5分）61.某初中三年级一女生把一男同学向其表达"爱慕之意"的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，"杀一儆百”，于是在班会上把这封"情书"公之于众，结果导致了该男生休学。问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。教2021年1月重庆市大足县事业单位教师招聘考试教育综合知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【答案】C【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素：学校教育在人的发展中起主导作用。故选C。2 .【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。由此可知，题干中的行为是侵犯学生人格尊严权的行为。故选C。3 .【答案】A【解析】我国社会主义教育目的的精神实质的内容主要包括三个方面，其中，培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求。教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题.古代的奴隶社会和封建社会的教育目的在于培养统治者和为统治者服务的人才；资本主义的教育目的是不仅培养资产阶级的接班人，并且还要为资本家培养恭顺的奴才和能干的工人。社会主义社会是要消灭阶级的社会。社会主义社会人人都应成为劳动者，都是国家的主人。所以，把每个人都培养成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求.A项正确。B项各级各类学校培养人才的具体要求，是培养目标。与题干不符，排除。C项坚持教育目的的社会主义方向是我国教育目的的根本特点，按什么方向培养人，这是教育目的的又一个构成要点。教育目的的方向性是教育性质的根本体现。与题干不符，排除。D项：要求德、智、体、美、劳等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。社会主义的教育就必须广泛、充分地发展受教育者的智力和体力，使他们不仅具有现代文化科学知识和从事社会主义现代化建设的真正本领，同时还要具有健康的体魄和良好的身体素质。与题干不符，排除。故选A.4 .【答案】B【解析】义务教育法规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。故选瓦5 .【答案】A【解析】"手推磨""蒸汽磨"是从生产力角度讲的，"封建主的社会""工业资本家的社会”则是从生产关系的角度说的，前者"产生"后者，故马克思的话强调说明了生产力决定生产关系。故选A.6 .【答案】B【解析】中国首次实施的现代学制是癸卯学制。故选B。7 .【答案】D【解析】"师生如父子"的意思是教师对学生有像父母一样的关爱，但是不能像父母那样对自己子女充满偏爱，因为教师要平等的对待每个学生，不能因为学生在性格、成绩、家庭环境等诸多方面的差异而区别对待.合格的教师对学生是一视同仁的.同样，“一日为师，终身为父"也体现了这一点。故选D.8 .【答案】B【解析】个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。其中,不平衡性是指个体身心发展的速度是不平衡的，时而快，时而慢.这种不平衡主要表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。如：人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面表现为：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面表现为：感知成熟在先,思维成熟在后，情感成熟则更晚。B项正确。A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。与题干不符，排除。C项互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；另外，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。与题干不符，排除.D项个体差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。与题干不符，排除。故选B。9 .【答案】A【解析】理解水平的提问要求学生用自己的话对事实或事件进行叙述，对照、比较事实或事件的异同，能把知识由一种形式转变为另一种形式。如："你能用自己的话描述一下自己最快乐的经历吗？""平行四边形与矩形的共同点与不同点有哪些？"A项正确。B项：分析水平的提问要求学生运用已学过的知识来分析新学知识的结构、因素，理清事物的关系和前因后果。如："西安事变的原因是什么？”与题干不符，排除。C项：综合水平的提问要求学生在记忆中检索与问题有关的知识，对知识进行整体性的理解，并将这些知识以一种新的有创造性的方式结合起来，形成一种新的联系。如："你对这篇文章有怎样的看法？""我们可以通过什么样的方法来提高我们的学习效率？"与题干不符，排除.D项：评价水平的提问要求学生对所给出的材料说出自己的价值判断和选择。这种提问是最高水平的提问，它能帮助学生根据一定的标准评判事物的价值，从不同角度认识、分析问题，评价事物。如："你认为某同学的观点怎么样？""你认为这篇文章写得好，好在哪儿？"与题干不符，排除.故选A。10 .【答案】A【解析】强化指的是给予或撤消一个刺激后，个体的行为反应概率增强。老师鼓励并表扬胆小的学生，帮助她克服胆怯的行为使该学生发言概率增强，这种做法使用了强化法.故选A。11 .【答案】C【解析】1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。故选最12 .【答案】A教【解析】由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。题干中，手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。这属于皮肤觉的适应。A项正确。B项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。C项:感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，也叫感觉后像。与题干不符，排除。D项：联觉是指刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。与题干不符，排除。故选A.13 .【答案】A【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教学获得取得成功的必要保证.故选A。14 .【答案】C【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。C项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。B项：为干扰项，与题干不符，排除。D项巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。故选C.15 .【答案】A【解析】我国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学"，分设上院、中院、师范院和外院。其中，上院和中院分别为专科和中学性质；师范院即中国最早的师范教育，标志着我国师范教育的诞生；外院则是师范院的附属小学。师范教育的产生，使教师的培养走上了专门化的道路。A项正确。B项：京师大学堂，是北京大学在清末1898年至1911年间的曾用名。作为戊戌变法的新政"之一，学校创办于1898年7月3日，是中国近代第一所国立大学，其成立标志着中国近代国立高等教育的开端.与题干不符，排除。C项：1862年，京师同文馆率先采用班级授课制这种教学组织形式。与题干不符，排除。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选A.16 .【答案】B【解析】教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。故选B。17 .【答案】C【解析】教育分狭义和广义两种。“生活的磨难教育了我们”中的“教育”是广义的教育。故选D.18 .【答案】A【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。故选A.19 .【答案】A【解析】教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息。教学大纲指学校每门学科的教学纲要，包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等；教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。故选A。20 .【答案】A【解析】课程内容的横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据来组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干中，自然课和社会课打破了分科课程的界限，突出了课程内容的横向组织。A项正确。B项：纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序来组织课程内容。与题干不符，排除。C项:直线组织也就是直线式，是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复,即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。与题干不符，排除。D项:螺旋组织也就是螺旋式，是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现。与题干不符，排除。故选A。二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）21 .【答案】AC【解析】经典性条件作用的主要规律包括：获得、消退、刺激泛化以及分化。其中，条件反射的获得是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，即条件反射建立的过程。题干中，英语老师朱老师总是按照下课铃声及时下课，半年以后，学生听到下课铃声就自发离开座位，这就是建立条件反射的过程，即条件反射的获得.刺激分化指的是有机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应。题干中，学生在英语课堂上听到铃声就自发离开座位，而在经常拖堂的历史老师课上从来没有出现这样的情况，这说明学生在面对不同情境时能做出不同反应，因此体现了刺激分化。A、C两项正确。A项:条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激的强化，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。与题干不符，排除。D项刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。与题干不符，排除。故选AC。22 .【答案】BD【解析】新课程改革下的教学观强调（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”.（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”.（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。B、D两项不属于新课改教育观念的正确说法，与题不符，当选。C两项:均属于新课改的教学观.与题干不符，排除。故选BD。23 .【答案】BCD【解析】从逻辑上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。故选BCD.24 .【答案】AD【解析】学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。故选AD。25 .【答案】AC【解析】中华人民国内共和国教育法（规定，国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。故选AC。26.【答案】BCD【解析】现代教学的特点有：突出教学的情境性、体现教学的开放性、广泛应用现代教育技术。故选BCD.27 .【答案】ABC【解析】教师资格条例规定：申请认定教师资格应当提交教师资格认定申请表、身份证明、学历证书或者教师资格考试合格证明、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明以及户籍所在地的街办事处、多人民政府成者工作单位、所毕业学校，对其思想品德，有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。故选ABC。28 .【答案】ABD【解析】本题考查的是教师职业道德的内容。中小学教师职业道德规范中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。A项:从教师职业道德规范角度看，题干中于老师的教育行为体现了于老师对学生的尊重，他没有因为学生撕了两张自己的备课本就不问原因地批评学生.正确。B项:我先向大家作个检讨”说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误。正确。C项：师道尊严”代表的是教师权威地位和专业严谨。与我国目前“民主平等的“新型师生关系不符.错误。D项：于老师以身作则，敢于承认自己的错误，表现了于老师为人师表的素养。正确。故选ABD.29 .【答案】ABC【解析】按课程设计、开发和管理的主体可将课程划分为国家课程、地方课程和学校课程。故选ABC.30 .【答案】ACD【解析】积极强化是指在学生出现正确认识或良好行为时，教师使用带有鼓励、肯定、赞许、表扬、奖励意味的强化刺激物增加学生该认识或行为的强度、数量和出现频率。消极强化是指在学生出现不正确认识或不良行为时，教师先给予学生否定、批评、惩罚等令学生不愉快的强化刺激物，而后指出学生应该做什么、应该怎么做，承诺若学生有所转变，将取消不愉快的强化刺激物，以此促使学生的不正确认识或不良行为受到抑制和消退。教学中，应选取较温和的、但又是学生企图极力避免的柔性强化刺激物，如课后留下来、不准坐下、不准参加某种喜爱的活动等.A、C两项正确。D项：消极强化也叫作负强化，负强化的作用之一是当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。题干中，吵闹的教室是厌恶的刺激，学生堵上耳朵是为了逃避厌恶刺激，故学生再遇到类似情境时，堵耳朵的行为会增加，故也属于消极强化。D项正确。B项：描述的是消退。与题干不符，排除。故选ACD。31 .【答案】BCD【解析】教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是公平对待每一个学生。教师公正的内容主要有以下三方面：坚持真理、秉公办事、奖罚分明。故选BCD。32 .【答案】AC【解析】迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中，精细加工策略包括：记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、形象联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。其中，生成性原则是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新东西。类比是指依据两个（或两类）对象之间在某些属性上的相同或相似所作的一种类推。这两者都属于精细加工策略。A、C两项正确。A项：重复、抄写、做记录、划线等属于复述策略。与题干不符，排除。D项：所谓"先行组织者"，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。与题干不符，排除。故选AC。33 .【答案】ACD【解析】教师本身具备应有的条件，才是建立教师威信的决定因素。高尚的道德品质，渊博的专业知识，高超的教育教学艺术，是教师获得威信的基本条件。A、C、D三项正确。B项：不属于教师获得威信的基本条件。与题干不符，徘除。故选ACD。34 .【答案】ABD【解析】生产力对教育的决定作用表现在：制约教育发展的规模和速度。制约教育结构的变化。制约教育的内容、方法与手段。制约学校的专业设置.C项是政治经济制度对教育的影响。故选ABD。35 .【答案】ABC【解析】在理解品德时，我们要把握好以下几点：（1）品德是个人的道德面貌；（2）品德是一种个性心理特征；（3）品德是认识和行动的统一；（4）品德是后天学习的结果。A、B、C三项正确。D项品德不是先天生就有的，而是在一定的社会与教育环境中习得的,经历着外在准则规范不断内化和内在观念外显的复杂过程。因此，品德不是个体的先天禀赋。与题干不符，排除.故选ABC。三、判断题（共20题，每题1分）36 .【答案】错误【解析】教育的着眼点应该是培养人。故错误。37 .【答案】错误【解析】有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞应试教育，课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的:课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系,既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程，并注意它们之间的统一协调关系。故错误。38 .【答案】错误【解析】布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡有意义接受学习，而不是探究学习。故错误.39 .【答案】错误【解析】幼儿园课程的基本形式是游戏。故错误。40 .【答案】正确【解析】中华人民共和国教师法规定，教师享有下列权利：参加进修或者其他方式的培训.故正确。41 .【答案】错误【解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出“不存在无教学的教育这个概念，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。教学如果没有对学生进行品德教育，那么，它是一种没有目的的手段，而要对学生进行品德教育、性格训练。如果没有教学，那就是失去了手段的目的。据此，赫尔巴特强调教学要传授知识与思想品德教育相统一。故错误。42 .【答案】正确【解析】我国现行教育法中尚没有纯粹的程序法，因此程序法内容和实体性内容通常在同一部法规中。43 .【答案】错误【解析】教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念和教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。故错误。44.【答案】错误【解析】智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。智力是认知能力不是精神能力.故错误。45 .【答案】正确【解析】场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故正确。46 .【答案】错误【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任.故错误。47 .【答案】正确【解析】在西方，“课程”一词最早源于英国教育家斯宾塞(18201903),他在什么知识最有价值一文中指出，“课程”一词源于拉丁文，意为“跑道”，据此，最常见的定义是“学习的进程”。他是从指导人类活动方向的诸学科角度，来探讨知识的价值和训练的价值的，他最早把“课程”作为一个专门的研究术语。故正确。48 .【答案】错误【解析】h匕较常用的研究方法主要有观察研究法、调直研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、叙事研究法等.教育观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题目中描述的应该是观察法.故错误。49 .【答案】正确【解析】学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为"调适性辅导"；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导"。故正确。50 .【答案】正确【解析】形成性评价贯于教学过程的始终，能够给予教师和学生及时的反馈，从而实现改进教学的目的。故正确。51 .【答案】正确【解析】教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。故正确。52 .【答案】错误【解析】正式教育又称为正规教育，是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的教育。主要是指学校教育。故错误。53 .【答案】错误【解析】瞬时记忆时间极短，一般是025-1秒，最长不会超过4-5秒。题干中，"0.5-4秒"表述不准确。故错误。54 .【答案】正确【解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，规定了评价基本素质以及评价的基本标准，但对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题（如教材编写体系、教学顺序安排及课时分配、评价的具体方法等），则不做硬性的规定。故正确。55 .【答案】错误【解析】中华人民共和国教师法规定，“取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历”。故错误。四、简述题（共5题，每题5分）56 .【答案】（1）根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。(2)根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。(3)根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。(4)根据迁移的内容不同来划分。可以分为一般迁移和具体迁移。(5)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。57 .【答案】选择与运用教学方法的依据有以下几方面：(1)教学目的和任务的要求(2)课程性质和特点(3)学生年龄特征(4)教学时间、设备、条件(5)教师业务水平、实际经验及个性特点(6)教学手段、教学环境等因素58 .【答案】直观性原则是指在教学过程中，教师要根据教学内容需要，利用学生的各种感官和已有经验通过实物、模型、图片、图表、语言的形象描述等，丰富学生的感性知识和直接经验，为学生形成概念、掌握规律奠定基础。直观性原则有以下四点要求：(1)恰当选择和运用直观手段。(2)直观手段的运用要与讲解相结合。(3)重视语言的直观.(4)直观手段的运用要适当，讲求实效.59 .【答案】影响问题解决的因素主要有以下几点：(1)问题的特征个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。(3)定势与功能固着定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势.(4)其他因素个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果.60 .【答案】新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系，结构内容，构建符合素质教育要求的新的基础课程体系。五、案例分析题(共1题，每题5分)61 .【