2022下半年汉中市事业单位招聘考试《综合应用能力（中小学教师D类）》精练题库含答案解析.docx

2022下半年汉中市事业单位招聘考试综合应用能力（中小学教师D类）精选精练题库含答案解析本题库收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之用。严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。得此题库，一举成公！一、案例分析题1、奥地利动物行为学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现，刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鸭，会在出生后很短一段时间内追逐自己的同类并把它们认作自己的母亲，若错过了这段时间，便很难再学会此类行为或“印刻”自己的“母亲”。美国著名心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行了研究，认为5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期，如果把17岁智力水平所达到的智力定为100%,那么个体从出生到4岁就获得50%的智力，4-8岁获得30%的智力（达到80%）,其余的20%的智力在817岁这些年中获得。请运用心理学相关知识对该案例进行分析。2、阅读下列材料，回答问题。有一次跟朋友聊天，聊到学生问题层出不穷时，我感叹道：“班主任每天就像消防员一样到处救火，费时费力还不见效，这样的日子何时才是个头啊。”朋友真诚地跟我说：“你换一个角度来看学生问题，或许问题就不是问题，而是你跟问题的关系了。问题产生了，成了既定事实，无论你是骂还是打，都改变不了事实，能做的就是分析思考：你和学生可以从这些问题中获得哪些成长的养料呢？”我听了这话，就好比黑灯瞎火之中突然看到了一盏明灯，心里一下子就亮堂了。自从有了这样的思维模式，我的行为模式也就改变了。学生搞出问题，首先，我会迅速让自己冷静下来思考：既然已成事实，我要做的就是把负面影响降到最低！然后，我还会进一步问我自己：这是问题吗？究竟是学生的行为没有达到我的预期而让我觉得这是个问题，还是学校的坪价标准本身就有问题，错坪了学生的行为？一一资料来源：钟杰.我要给学生种下美梦J.2O17（1）（1）谈谈你对小学班主任角色的认识。（5分）（2）假如你是一名小学班主任，应该如何创新性地开展班主任工作？（10分）请阅读以下材料，并按要求回答问题：下面是高二（5班）班主任李老师的4则教育笔记：笔记1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。笔记2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。但是，班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。笔记3：真是一波未平一波又起。班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好,数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。我很惊讶，班级家长群内一直很平静,除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢？笔记4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。他对学生这么好，学生还那么对他，他感到很寒心，王老师还认为我班学生数学基础本来就很差，高二的数学又有一定的难度，有一部分学生听不懂很正常。王老师刚工作三四年，教学经验有些欠缺，除了学生和家长反映的问题外，我还了解到，他在和学生沟通时也存在一些问题，如说话生硬、脾气急，学生对此很反感，然而他自己并没有意识到，我正好借此机会和王老师好好沟通了一下，他说会认真思考我的改进建议。3、请结合上述材料，对班主任李老点的做法进行评价。要求：全面、准确、字数不超过150字。4、为妥善处理笔记3中部分家长联名要求调换数学王老师的事情，假如你是李老师你会怎么做？要求：方法合理，措施得当，条理清晰，字数不过300字。5、请结合上述笔记分析数学王老师存在的问题，并给他提出改进意见。要求：问题明确，建议合理，具体可行，条理清晰，字数不超过400字。6、综合上述笔记中王老师和李老师的情况，谈谈教师如何应对职业压力。要求：紧扣材料，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。7、“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢,怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分！我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了！我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀！”A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。A、B两位教师的观点，你是如何思考的？请阐述之。8、某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分钟”大课间主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪揉川写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体；“超级考试”则由学生针对上课内容出题，交换做题，由出题的学生批改及辅导。学生在做中学，学中悟，悟中乐。从现实教育目的的角度分析，上述案例说明()»A、不给学生留作业可以减轻学业负担B、教育应使学生全面发展C、教育要培养学生的实践能力D、实现教育目的的途径多种多样9、初二（3）班上体育课，体育老师布直了学生自行踢球的任务，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是（）。A、学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B、学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C、学校负次要责任，应进行相应赔偿D、学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿10、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：吁1J给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨次。请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么？11、考试作弊是每个老师不能容忍的事情。在一次测验中，一位化学老师发现有学生作弊。但他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么，学生们都特别认真地准备。考试后该教师让学生把A4纸展览在后黑板，所有的学生都好奇地去看。有的学生抄的是题目，有的学生抄的是公式，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一张A4纸，第三次，带四分之一张A4纸，学生们带的纸越来越少，班级的化学成绩却越来越好。问题：(1)如何看待这位教师的做法？(2)请用学习策略的原则进行分析。12、天堂与地狱的差别一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？(2)请您谈谈对这个故事的理解。案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好,最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。于是，郭老师决定找她谈一谈。郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了？”颖儿：“没什么。”郭老师：“可我看你没精打采的，能和我说说吗？”颖儿：（低头不语）郭老师：“下课也不见你和好朋友说笑了，是跟她们闹矛盾了吗？”颖儿：“不是，是跟我妈，她天天唠叨我，前几天还骂了我一顿。”郭老师：“为什么呀？能和老师说说吗？”颖儿：“嗯，那天我写完作业后感觉有点儿累，想放松一下。刚拿起手机玩了一会儿，就被我妈发现了，她就开始数落我，根本不听我解释。”郭老师：“做完作业放松一下，很正常呀。我知道你学习很努力，也尽力想把每件事做好，所以妈妈这样批评你，你感到很委屈是吗？”颖儿”是的，郭老师，我妈一点都不理解我。只要玩一会就认为是浪费时间、耽误学习可我也需要放松呀！”郭老师：“不被妈妈理解确实挺难受的。那你有没有想过她为什么会这样呢？”颖儿：“她就只盯着我的学习，从不考虑我的感受。”郭老师：“知道你是个懂事的孩子，你肯定也能理解你妈这样做是为你好。”颖儿：“我知道她是为我好，但她这样做我受不了。”郭老师：“那你希望你妈怎么做呢？”颖儿：“我希望她”颖儿敞开心扉跟郭老师聊了很多。这次谈话后，郭老师又陆续跟颖儿交流了几次，并与颖儿父母进行了沟通。过了一段时间，颖儿逐渐恢复了正常的学习状态，与父母的关系也有了明显的改善。案例二：小强学习成绩一直还可以，但是升入五年级后，随着学习任务增多、难度增加，他的成绩逐渐下滑，自信心也随之下降。班主任万老师经过观察和了解，发现小强课堂上看起来在听讲，但经常回答不出老师的提问作业虽然能按时交，但错误较多；学习缺乏主动性、计划性和坚持性。针对小强的情况，万老师一方面采用画“愿望”图、思维导图、时间算账等方法，帮助他树立学习目标，制定学习计划；另一方面，每次给他留一个肯定能完成的行为任务，帮助他增强信心，逐步形成良性循环。与此同时，万老师还让班级其他同学分享好的经验和做法，鼓励小强学习借鉴，找到适合自己的学习方法；又与其他任课老师沟通，请他们对小强的学习方法进行个别指导，并在课堂上对小强的积极表现和每一次进步有意识地进行表扬。通过老师们和小强的共同努力，他的自信心逐渐恢复，学习也有了明显的进步。请根据以上案例，回答下列问题：13、结合案例一中郭老师和颖儿的谈话，分析师生交谈时可以运用的技巧。要求：分析合理，条例清晰，字数不超过300字。14、在与颖儿谈话之后，郭老师与颖儿家长进行了沟通，取得了很好的效果，你认为郭老师与颖儿家长从哪几方面进行了沟通？要求：目的明确，内容恰当，条理清晰，字数不超过200字。15、结合上述案例，运用教育学、心理学等相关知识,概括教师改变学生行为的策略。要求：概括准确，语言简练，字数不超过300字。二、辨析题16、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课'集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团队打磨的磨课更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。17、辨析题（30分）有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。18、辨析题（25分）关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。19、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。20、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题21、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以下任务:1 .拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字2 .阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。3 .写出主题设计的目标，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字,4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。22、教育方案活动设计（50分）笔记中李老师提到近期要求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为主题设计一个方案。1 .为李老师写一个班会开场白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。2 .写出方案的内容与过程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。23、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。24、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。25、教育方案设计（60分）近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神,着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种形式的研学旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。2 .说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）26、专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A、开门见山式B、迂回曲折式C、导入式D、实验式27、教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（）。A、教育工作B、教学过程C、教育科研D、管理与组织28、（）是教师最神圣的权利。A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权29、近年来，中小学教师有偿家教在一些大城市甚至中小城市越来越普遍，一些地方为了杜绝此类现象，出台了非常严厉的管理措施，一经发现教师违规即直接开除。这是因为有偿家教违背了哪项教师职业道德规范？（）A、教书育人B、为人师表C、爱岗敬业D、关爱学生30、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳31、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。A、强制性，基础性，科学性B、强制性，普遍性，科学性C、科学性，普遍性，基础性D、强制性，普遍性，基础性32、人的发展的直接动力是（）。A、遗传B、环境C、教育D、人的主观能动性33、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划34、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为35、德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表36、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）OA、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师D、让老师尊重知识尊重学生37、保持与家长的沟通和联系的方式有（）。A、家访、书面联系、召开家长会B、家访、召开家长会、亲子游C、家访、书面联系、座谈会D、家访、亲子游、座谈会38、（）是人格结构中的重要组成部分，是先天形成的。A、自我调控B、自我认知C、性格D、气质39、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招40、“平等的”开放式教育是（）的特点。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育41、“传递一接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课一导人新课讲解新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是（）。A、威尔逊B、格塞尔C、凯洛夫D、狄尔泰42、长跑、登山等是需要长久坚持性的运动，以具备（）气质特征的人选为佳。A、胆汁质B、教液质C、多血质D、抑郁质43、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。A、内发论B、外银论C、多因素相互作用D、平衡论44、下列选项中，不属于教师申诉制度的环节的是（）。A、提出B、调查C、受理D、处理45、我国第一个体现女子与男子享有平等的法定教育的学制是（）。A、壬寅学制B、葵卵学制C、壬子葵丑学制D、壬戌学制46、以下心理学家属于认知心理学派的是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、弗洛伊德D、华生47、“所有的坏人都攻击我，你攻击我，所以你是坏人。”下面的推理结构与之最为相近的一项是（）。A、凡真理都是经过实践检验的，进化论是真理，所以进化论是经过实践检验的B、凡恒星都是自身发光的，金星不是恒星，所以金星自身不发光C、凡公民必须遵守法律，我们是公民，所以我们必须遵守法律D、凡物质都是可塑的，树木是可塑的，所以树木是物质48、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳49、相关研究表明，教师的人格结构中特别重要的“四心”是指（）。A、责任心、自信心、合群心、自尊心B、责任心、自信心、宽容心、自尊心C、责任心、自信心、宽容心、合群心D、宽容心、自信心、合群心、自尊心50、心理学属于（）。A、自然科学B、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学D、哲学51、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）OA、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略52、小红知道杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明她处在皮亚杰认知发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段53、个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。这一特点要求（）。A、对处于不同发展阶段的儿童，要制定统一的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢B、教育活动要依据个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果C、教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由繁人简、由难到易，由具体到抽象，逐步推进D、发展的可能性是直接可见的，培养自信和坚持的品质是教育工作的重要内容54、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A、信度B、难度C、区分度D、效度55、学生伤害事故处理办法规定，发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向（）和上一级教育行政部门报告。A、同级人大常委会B、同级人民政府已上级人大常委会D、上级人民政府56、下列选项中，主张内发论的学者是（）。A、洛克B、华生C、弗洛伊德D、苟子57、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德58、学生上完数学课后能及时主动地把注意力转移到语文课上去。这运用的注意的品质是（）。A、注意的分配B、注意的分散C、注意的转移D、注意的范围59、在教师职业生涯中，教龄718年的主体特征是（）。A、“适应”和“发现”B、“重新评价”和“自我怀疑”C、保守期D、“平静”或“伤感”60、教师资格条件规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。A、3年后可以重新申请认定教师资格B、5年后可以重新申请认定教师资格C、10年后可以重新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格61、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为（）之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A、15日B、20日C、30日D、60日62、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行''符合（）的规律。A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生63、建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）。A、关心爱护与严格要求相结合B、实践性原则C、层次性原则D、全面性原则64、提出高等教育大众化的要求在（A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后65、杜威提出“教育元目的论”，其主要思想是（）。A、教育要使个体社会化B、教育要使人的本性得到最完善的发展C、否定教育抽象的目的，强调在教育过程内的目的D、主张教育元目的66、会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移67、心理健康教育的总目标为（）。A、提高学生的心理素质B、发展学生的能力C、提高学生的成绩D、克服学生的厌学成绩68、形成性评价通常发生在（）。A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中69、下列标准化测验中不属于智力测验的是（）。A、斯坦福比纳量表B、韦克斯勒量表C、瑞文测验D、明尼苏达测验70、瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A、0、252秒B、0、225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟71、心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是（）。A、勤劳B、心境C、记忆D、态度72、下列选项中属于第二信号系统的是（）。A、见风流泪B、望而生畏C、谈梅生津D、睹物思人73、当代教学组织形式的发展趋势，不包括（）。A、多样化B、综合化C、个别化D、统一化74、创造性思维的核心是（）。A、逻辑思维B、发散思维C、求新思维D、形象思维75、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基76、在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性77、构成教学过程的要素有很多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和（）。A、教学大纲B、教学理念C、教学手段D、教学规律78、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。A、品德B、态度C、意向D、技能79、听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课的学习中，这体现的注意品质是（）OA、注意的分配B、注意的转移C、注意的起伏D、注意的广度80、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素81、会骑自行车的人，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要受（）的影响。A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移82、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价83、个体的心理活动包括（）。A、认知活动和情绪意志活动B、心理过程和个'性心理C,认知活动和个性心理D、思维和性格84、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）。A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学85、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。A、是否有目的地培养人B、是否有活动场地C、是否具有活动内容D、是否有活动工具86、教师上课时要求学生用耳听、用眼看、用嘴说、用心记，该现象反映了（）。A、注意的分配B、注意的稳定性C、注意的广度D、注意的转移87、当学生嘲笑张老师的个子矮小时，他以“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为（）。A、升华B、补偿C、幽默D、宣世88、我国对未成年人受教育权利的法律保护不包括（）。A、国际保护B、国家保护C、学校保护D、家庭保护89、（）是实施素质教育的核心，也是课程改革的主要目标。A、探究精神和合作能力B、创新精神和实践能力C、自主意识和探究精神D、合作能力和创新精神90、孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”这体现的是德育方法中的（）。A、自我教育法B、陶冶法C、道德体验法D、榜样示范法91、小学低年级儿童先学习了拼音A,然后学习英文字母A时，经常把它读成拼音A这是因为（）。A、系列位置效应B、前摄抑制C、倒摄抑制D、近因效应92、课堂管理的基本功能是（）。A、发展B、促进C、评价D、维持93、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业后才能看电视94、小红既想参加马拉松比赛锻炼自己，又怕跑得慢被人讥笑。她面临的动机冲突是（）OA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突95、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习96、有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、直接的远景性动机D、间接的远景性动机97、针对不同时期学生的年龄特点，进行生理和心理教育，指导学生强身健体，体现了班主任的（）职责。A、全面了解学生的学习情况B、培养学生的劳动习惯C、关心学生的身心健康D、培养学生的良好品德98、教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进人（）OA、“非关注”阶段B、“虚拟关注”阶段C、“生存关注”阶段D、“任务关注”阶段99、学校教育最基本的组织形式是（）。A、课堂教学B、个别教学C、小组教学D、活动教学100、智商（IQ）等于（）。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100101、建构主义在20世纪80年代兴起，对当前的教学改革产生了非常深远的影响。（）是建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。A、维果斯基B、菲利普C、杜威D、皮亚杰102、教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中提到，（）是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。A、基础教育信息化B、中等普通教育信息化C、中等专业教育信息化D、高等教育信息化103、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排104、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。A、教育的统一性与灵活性相结合B、方向性与现实性相结合C、尊重理解与严格要求相结合D、教育与自我教育相结合105、学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移106、根据任务的类型，学习策略可分为阅读策略、（）和解决问题的策略。A、认知策略B、写作策略C、语言信息D、动作技能107.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）。A、超律阶段B、节律阶段C、他律阶段D、自律阶段108、教师的最基本条件是（）。A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、专门从事某一学科的教学D、具备相应的专业知识109、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A、两个子系统B、三个子系统C、四个子系统D、五个子系统110、我国的教师职业就其身份特征而言，是（）。A、专业人员B、国家干部C、公务人员D、高级技术人员111.大学英语等级考试是一种（）测验。A、常规参照性B、总结性C、发展性D、标准参照性112、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）OA、法国B、英国C、德国D、日本113、教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、表扬奖励与批评处分法114、主张心理学研究剌激和反应之间关系的学派是（）。A、构造主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派115、在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲。上述事件体现了这些教师（）的师德。A、甘于平凡B、敬业乐教C、关爱学生D、积极进取116、德育的功能不包括（）。A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展117、为