人教版(部编版)小学语文一年级上册-《天地人》名师教学教案-教学设计-(2).docx

一年级语文上册天地人教阜设计【教阜目标】1、认识“天、地、人、你、我、他" 6个生字。2、在儿歌、游戏等各种形式中进一步巩固所擘生字,知道字义,对生活中识字产生初步兴 趣。3、知道中华民族传统文化中“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中知道 “天、地、人”字体本义。4、在擘习、游戏过程中，擘会与小伙伴一起合作擘习、友好相处。【教重点】1、认识“天、地、人、你、我、他" 6个生字。2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多字宝宝。3、在识字中，了解中华传统文化。【教 具】多媒体件【时安排】1II时【教孥过程】一、联系旧知,导入新II1、小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多字宝宝?今天,老师要考考你 们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们名字。2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他"，指生认读、教师领读、阜生齐读；3、抽查随机点到“天、地、人、你、我、他"，说说什么时候什么情况下认识这些字宝 宝。二、擘习“天地人”。1、出示甲骨文“吴”，猜猜是什么字？天，甲骨文吴在人父（大）头上加一圆圈“口”，表示头顶上空间。有甲骨文关将“大吠写成 “夫”无造字本义:人头顶上方无边苍穹。2、读准“天”音。3、同“天”教擘方法类似，教擘“地、人”。人,甲骨文像是垂臂直立动物形象。本义 是双手采摘或在地里忙活劳动者。4、读一读三字经中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”含义。三 才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面,世界才开始。三、擘习“你我他”1、出示三个小朋友做游戏图片，认识“你我他”三个生字；2、根据句式：“你是,我是,他是, 我们都是 o ” 上台做小朋友互相认识口语交际小游戏。3、中操:大家看幻灯片起立唱一唱你名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。 四、巩固练习：1、找朋友游戏:找找图片中认识字，擘习在生活中认识更多字宝宝2、开火车游戏：除了读图片上词语，还可以给“天地人你我他”找更多朋友（口头组 词）。五、堂小结：六、板书设计:天地人你我他七、作业设计:同桌之间做口头组词游戏。【后反思】