沏茶问题教案公开课.docx

课题：合理安排时间教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1教学目标：1 .使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。2 .使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的 意识，提高学生解决问题的能力。3 .使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理 安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：？1、掌握合理安排时间的方法。2、增强合理解决生活中的问题的意 识。教学过程：一、创设情境：师:请看张老师今天为大家带来了一条格言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴， 这句话说明了什么的珍贵。生：时间。师：对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说时间就是生命，对于我们来说, 时间就是知识。可想而知，珍惜时间多么重要啊！师：正因为时间的珍贵，所以我们有些事情可以同时完成。请大家回忆一下，在 家帮爸爸妈妈做家务的场景，在做家务的同时，还能干什么。请用“一边一 边”的关联词语，来举例说明。师：真好！你们都是做家务的小能手。师：那么今天我们要来一起学习的合理安排时间就变得简单多了。（板书） 二、探究新知：师：听说大家都是家务小能手，光头强先生便也赶来了，有问题要请教大家。大 家愿意帮助吗？L做事要明确先后顺序；师:今天我家要来客人，想把家里清扫干净一些。还有一些地面清扫工作未完成，包括拖地、扫地、倒垃圾、收垃圾。如果你们是光头强，你们将怎样安排工作流 程呢？师：不这样安排可以吗？（板书：明确先后顺序）2.明确？“做事不仅要明确先后顺序，而且能同时做的可以同时做。”师：这时门铃响了，你们猜猜谁来了？生：熊大和熊二师：进门后，熊大和熊二在一边休息，这时熊大说：“光头强，烧壶水，给我们 沏杯茶，快点哦！”师：光头强想啊：“怎样才能尽快让臭狗熊喝上茶呢？ ”（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息，光头强沏茶都需要做哪些事情呢？生：师：这么多事情到底先做什么后做什么呢？他该怎么做才能让熊大和熊二尽快喝 上茶？用你手中的小纸片摆一摆。【白板出示】小组的合作要求：1、小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以 同时做？2、动手操作：根据讨论结果，用工序图片摆出沏茶的流程图。3、算一算你们安排的方法需要多长时间。汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？ ？生：板演。预设情况：洗水壶（1分钟）一洗茶杯（2分钟）一接水（1分钟）一烧水（8分钟）一找茶叶（1分钟）一沏茶（1分钟）共14分钟师：那应该怎么列式？ 1+1+8+2+1+1=14 （分钟）师：一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给他。师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1分钟）一接水（1分钟）一烧水（8分钟）一沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）共11分钟生2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。师：这样也可以完成对吗？（对）掌声送给他。师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以 同时做？（板书：同时）生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。师：比拟两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时 1+1+8+1=11（分钟）师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。师：谁是他是知音？再来说一说。（再请3名同学）师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？ ？生：不能，要有先后顺序。师：（板书：顺序）师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺 序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。沏茶问题并不难，弄清顺序是关键。同时干的同时干，加快速度省时间。三、巩固练习：1 .我会填小强的早晨.我会写砍树前的安排（流程图）2 .我会选熊大的午餐.我会判合理安排时间 师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书） 四、反应小结：1 .介绍数学资料（华罗庚）合理安排时间可以提高工作效率，这也是一种数学方法。这种合理安排时间提高 效率的数学方法是我国著名的数学家华罗庚教授，在生命的后20年里，用全部 精力推广和应用的“优化法”。（介绍华罗庚）2 .同学们帮助光头强沏了茶、整理了房间，帮熊大、熊二准备了晚饭等好多事情， 做的事情可真不少。能说说你从中得到的收获吗？（做事明确先后顺序，？要同 时做的同时做，节省时间；要珍惜时间，合理安排时间。）*3 .伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：“时间，每天得到的都是24小时，可是 一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”一一 珍惜时间