教师师德师风心得体会(15篇).docx

教师师德师风心得体会（15篇）教师师德师风心得体会1“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句出自礼记的话， 穿越千年仍掷地有声。教书育人德先行，教师的人格是教育的基 石。如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言 传身教，树立榜样。如果不慎重看待平时家长送的“小礼品”“小 红包”，理所当然的接受，更有甚者主动伸手要，不约束自己的 行为，不仅对其他学生有失公平，更会让学生认为只要用礼物就 能获得老师的重视，严重危害学生的心智。类似现象如果不及时 整治，不仅扰乱正常的教学秩序，更是助长整个教育行业的歪风 邪气。我们当前的教育行业的公平环境，是几代人共同努力的成 果，不能因为极少数人的错误行为，影响整个教育行业的“干净 整洁”。教师有师德，教育事业才有灵魂。“惩恶”也要“扬善”， 在惩处不正之风的同时，也要大力弘扬教师先进典型。如“燃灯 校长”张桂梅，燃烧自己照亮女学生们前行的道路；如“化缘校 长”莫振高，30年遍访瑶寨助2万名贫困学子圆梦；如身患绝症 仍坚持上课的张信礼老师这些老师是无数默默奉献不计回报的老师的'代表，大力弘扬先进教师的先进事迹，让社会对教师 职业产生敬畏之心，保护教师职业的神圣性，才能让良好的师德 种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要 在某一方面突出都能评上优秀。例如，可以建立指导学生科技竞 赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评选制度；指导班级工作 “优秀班主任”评选制度；在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星” “微笑之星” “进取之星”等活动；在科研中遵守学术 道德的“学术道德之星”评选活动；在教学中深受学生喜欢的“学生喜欢教师”的评选活动；还有综合评价的“十佳教师”评 选活动等。独立学院教师本身就是类型多样，通过多种的评选机 制与活动，可以鼓励团结大多数教师，提高教师工作的积极性， 提高师德水平。贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德通过其行 为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和激励过 程中，可通过深入挖掘教师群体的、先进典型，将典型材料以短信、 网络、海报等形式传播给全校教师，凝聚形成浸润心灵、触击心 弦、激荡灵魂的师德力量，用一个个有血有肉的典型事迹引领广 大教师自我提高，形成一种基于柔性引导原则的师德激励模式。 独立学院教师存在大量兼职教师，他们流动性大，归属感不强。 通过以短信的方式发送真实感人的教师人物事迹，可以引起他们 的共鸣并增强责任感。自从学校今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建 设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到 为人师表，教书育人。因此，我严格按照县教育局的指示精神及 学校的要求行事，支持、配合上级部门及学校搞好行风建设，努 力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的新 形象。艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。县教育局提出：全 县教师要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业的表率，爱岗敬业 的表率。为此，我在教学中，自始至终都认真严格的要求，检查 自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬；在 班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、 教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他 们最知心的朋友，我还经常进行家访，与家长多角度交流，以便 更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时 也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效 果。团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。 能不能搞好团结，是衡量和检查教师素质高低、师德强弱的重要 标志，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象，可以树立 务实高效的教师形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关心的热点、难点问题，最 根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓 一件落实一件。在师德师风整顿过程中，我积极向老教师学习， 学习他们做人的道理；学习他们教学的经验。努力与各年级各学科 教师加强练习，取他人之长，补己之短，切实提高自身修养终身 学习是提高教师素质的必经之路。很多教师包括过去的我都认为, 一个大学毕业生教初中学生还有啥难的？但随着改革春风的吹拂, 我深刻地认识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真 正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让 社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能 适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关 教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二 是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争 取做到“术业有专攻“。通过学习，我发觉自己的确长了不少知 识，在教育教学中也得心应手了。争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人 师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我认 真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要，按照纲要的要求， 争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来规范自 己的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民”，做到“文明、守法、诚信”，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横 穿公路等等。我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想 整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏 实实、认真负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构 建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教育工作 正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。教师师德师 风心得体会6要将师德师风对教师对教育的影响力约束力落到实处。有人 作诗赞教师：“身教言传事，文明道义崇。毕生心血沃，桃李醉东 风。”强调的一个重要方面也是师德问题。师德师风说起来好像 很空，其实它体现在教师工作与生活的方方面面。比如，在教师的 招聘引进工作中，要充分关注新教师的过往表现与社会评价。同时, 要将各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修 内容之中。对教师的考评，重考技考能，更要考品考德考修养。资 治通鉴云，“才者，德之资也;德者，才之帅也。”德字当头，德字 引领，教育才会朝着正确的方向前进。要突出监管重点，防止责任悬空、防止程序虚设。教师的道德 情操如何，教师同行最知情，学生更有发言权，家长也会有感受，与 教师相接触的方方面面的人都应该成为监督员。要在对教师的道德情操、行为准则的考核、认定中充分听取大家的意见，将这项工 作同健全日常教育督导相结合，从而督促广大教师以身作则、立德 垂范，时刻不敢马虎懈怠。同时，要真正让师德师风这个考评的第一指挥棒“通电带 电”。不“通电”，规定则成稻草人，徒具形式，不“带电”不足以 形成强有力的震慑。应当明确学校负责人是一个学校师德师风建 设的第一责任人，这样才会形成时时抓常常管的'局面。对于在师 德师风上表现不佳的教师，要根据相关规定及时调离一线教育岗 位;对于经过教育仍我行我素不思悔改的，一定要果断将其清除出 教师队伍。只有制度严格了，见效了，良好的师德师风才会浸润人 心、传之久远。国运兴衰，系于教育。亲其师，方能信其道。我们相信，循着 “师德师风为首要要求和第一标准”的正确导向，将会塑造一批 批高素质的教师队伍，共同成就教育强国的宏伟梦想，托起祖国和 民族未来的希望。教师师德师风心得体会7两三年来，在各级政府、教育部门与广大试验区校长、教师、 教研工作者的艰苦努力下，在全社会的关心下，课程改革按计划 稳步实施，确实取得了很大成效，积累了较为丰富的课程改革经 验。然而，不容忽视的是眼下的课改科研“成果”大量呈现，大 有泛滥之势。笔者曾听到一位校长抱怨说，他们学校有一个年8月省级 立项的课题，到一年12月就要求上交阶段性科研成果，而实际上 这项课题尚处于准备阶段。所以面对上交的课改“成果”，只能 应付了。这位校长专门安排几位老师“造科研成果材料”从网络 等渠道编制各种规范、总结、制度，然后进行“拼盘改装”后上 报。“这种注水的成果或许还能评上个什么奖项”，这位校长无 可奈何地摇摇头说。我们知道，新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。所以，教育工作者要以严谨的工作作风和求实的态度，本着对教 育事业、对学生和家长负责任的精神，在课改实践中探寻教育规 律，切实把有值得推广价值的经验展示出来，千万不要让“科研 成果”泛滥。首先，各级教育主管部门要履行好领导职责，认真督导监控 基层学校的课程改革情况。要形成科学的管理方法和监控程序， 为学校课程改革创造必要的宽松环境。要深入学校，认真总结课 改经验与教学模式，悉心指导学校从实际出发，改进工作，严防 科研成果“造假”、“注水”等不正之风的出现。其次，有关业务部门要注重实效。各级教学业务部门是课程 改革不可缺少的支持力量，对学校教育科研、教师专业发展有着 重要的.指导、引领和提升作用。因此，业务部门要深入基层，了解课改一线的情况，不能盲目地搞各种科研成果的评定，否则会 助长学校急功近利之风。第三，基层学校在推进课改中，要从实际出发，科学规划， 踏踏实实地搞好教学研究。学校要创造良好的教育科研环境，通 过制度化规定，使学校教师能够积极参与到实际的课改中去。教 师要具有反思精神，从自己经验出发，把教学作为一种开放的能 够与自己经验进行交往的过程，要带着研究的眼光，立足实际， 通过问题的研究和解决，来提升学校课改的成效，提高运用新课 程的能力和水平。教师师德师风心得体会8通过短时间师德师风的学习以后，虽然让我对师德师风的认 识加深了，有比较大的收获，但也同样存在有很多的问题，找出 问题以便在以后的工作中不断地解决、提高自身的师德素质。一、存在的问题。1、关注学生不够，集体观念淡薄。在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的.态度对待学 生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这 种坏习惯事不关已，高高在上，动不动就发脾气，骂起学生，老 师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听， 就滚到外面去。下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生 所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教 师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他， 甚至为学生服务的意识淡化。2、学习意识不强。在学习师德师风时，很多时候我都是走在形式上，不认 真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时 间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别 人做什么。想自己放松自己。例如：在每周一晚上和每周五下午 第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。还总觉得 自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生, 督促学生的学习就可以了。3、创新精神不够强。我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯, 也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中 的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问 题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上 来讲台表演表演，这就是一种新的教法了。4、工作作风不够深。我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生 活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务， 不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工 作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生， 不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教 材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不 结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出 的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范 自己，做好自己独立的工作就是为学生了。教师师德师风心得体 会9教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在 人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚 的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能 当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学 生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师 是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学 生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正， 不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选 择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠 万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的' 教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育 人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精 心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师 德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅 汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不 好，特别是与社会上的不良风气沆潞一气，其危害性就大了。这 时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不 良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污 染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占 学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行 风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，师风晕染整个社会，让违规违纪的意识杜绝于摇篮。守住师德的大门，系好人生的扣子，只有良好的师德师风成 为社会风尚，维护教育行业的公平公正，让教育的意义和价值充 分体现，才能让学生沐浴在阳光下快乐学习和成长。教师师德师 风心得体会2百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德 为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的 道德修养至关重要。作为一个从事小学毕业班教育的老师，我感 到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，如果没有一个扎实、良好 的基础教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在 于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻 不容缓。首先我提高对师德认识，所谓师德认识，就是指对教师职业 道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身小学教育 事业的无比快乐和自豪。经过各种学习，可以说在师德认识上有 了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确 目标。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，可以这样说， 什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。为人师表，我坚持严以律己，增强自身的.自控能力，控制自 己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整 顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后 代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行 风正，又可影响世风。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少 教育家有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以 身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要 教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“综上所述，我们 清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化 责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养 学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和 你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为 有道德的人。教师师德师风心得体会10在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代 性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。 现将学习心得表述如下：、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了 “教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。“社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学 高为师，身正为范“，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的'高低，直接关系到学生的健康成长。因此， 身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体 现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的 基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？ 师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师， 就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。教师师德师风心得体会n为什么要把师德师风作为评价教师的第一标准？显然，这是 由教师的职业使命、职业形象所决定的。教师的使命就是教书育人、立德树人，为党育人、为国育才。“师者，人之模范也。” “春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师的形象就是优秀道德的 形象，高尚品格的形象，无私奉献的形象。教师，必须为人师表， 做学生思想、品德、人格的.楷模，成为先进社会风气的引领者。教育是培养人才的活动。人才培养，关键在教师。有什么样 的教师，就有什么样的学生，教师强，才能学生强，教师优，才能 学生优。教师的一言一行都对学生有重要影响，不仅影响学生在 校期间的成长，甚至影响学生的整个一生。教师是学校办学的根 本，教师队伍素质直接决定着学校的办学能力和水平，决定着人 才培养的能力和水平，决定学生的健康成长成才，决定着国家和 民族的未来。因此，学校必须重视和加强教师队伍建设，并把师 德师风作为评价教师的第一标准，加强师德师风教育，着力建设 一支政治好、品德优、业务精、专业强，懂教育、有责任、肯奉献 的高素质高水平的新时代教师队伍。教师师德师风心得体会12日前，教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准 则典型问题。我们全校老师一起就这八起违反教师职业行为十项 准则的典型问题进行了师德师风培训，其实离我们小学老师最密 切联系的就是河北省沧州市华北油田某学校教师曹某某收受学生 家长礼品、礼金问题和贵州省毕节市赫章县2名教师在校外培训 机构有偿补课问题。从这几个案例当中我有几点体会。、教师要热爱、尊重学生教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每- 一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业 道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善 于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教 师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了 他们身上所存在的闪光点。我们作为-名负着培育下一代重任的人 民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。爱是无价 之宝，是多少金钱也买不了的，所以一位优秀的老师应该把自己 的本职工作不与学生家长礼品礼金挂钩，更加不能去校外机构进 行有偿补课，二、是加强政治学习，不断提高政治素养。作为老师要学习和熟知教师职业道德规范等提高教师政 治素质的.书籍，同时还要听取了教育专家师德报告，通过这些师 德报告及先进事迹的学习以及这些反例的学习。我更深刻地认识 到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。教师的 一言一行对字生的思想、行为札品质具有潜移默化的影响，内此， 教帅一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到 的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于 律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为-名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动 上提高自己的工作责任心，树立-切为学生服务的思想。只有不断 提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱 自信和有创新精神的高素质人才。教师师德师风心得体会13随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也 发现了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又陆续开始 了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效？笔者作为一名受 训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有 所启发。笔者认为，本轮培训应采用专家解析问题、教材编写者或有 经验的教师对教学内容进行再梳理、骨干教师讲（说）课、优秀 教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化 培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，因为教师 对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在 教学中已经有了初步的实践，所以需要改变讲座模式。专家应该 以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经出现 的问题：一方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一线教师在思想、方法、 教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例。对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很 大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综 合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者 或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍, 突出实验基础上的内容梳理，能与已有教学经历的教师产生更多 的共鸣。对教学内容进行回顾性梳理，应该在如何“提升”上多 下功夫。新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学 方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比如，以前任务驱 动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴， 而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是发展的， 只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。骨干教师讲（说）课应起到具体指导作用。经过一个学期的实验，各地出现了一些优秀的'教学案例和教 学经验，通过具体的现场讲（说）课或者播放课堂实况录像，结 合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验交流的目的，起 到具体指导作用。在选取课例时，需要注意两个方面的问题：一是要照顾内容 特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便容易看 出两类内容是如何处理的；二是要照顾教学方法，尽量选取教学 方法不同的课例，以便开拓教师的思路。交流优秀教案，推动新课程实施。优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义：第一，可以 展示丰富的教学设计方法和教学处理；第二，可以为教师取长补 短提供全面的参考；第三，可以通过经典的点评，指出教学中出 现的问题和解决的办法。这项活动需要提前通知教师准备，在培 训的过程中通过分组讨论切实交流，不能形成教师提交了教案后 没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点 评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进行互评、学习。实践证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型, 可以更容易让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、 内容进行统一，如何实施新课程的。教师师德师风心得体会14作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德 师风均匀地洒给每一个学生。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师基本的要 求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风 素质的高低，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社 会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的 事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教 育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳 恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重 要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育 人，才能尊重学生人格、引导学生成才。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。之所以说责 任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇 对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重 任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步 认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：一、敬业要热爱教育事业，工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完 成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、强学自己应该系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师 法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业 道德规范严格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪尽职守，廉洁 自律，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、有爱崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成 绩区别对待。做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论 在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困 生，更是要“特别的爱给特别的你，“切忌易怒易暴，言行过激， 对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并 且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注 重培养他们的学习兴趣。四、进取有句话说的好，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。 这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自 己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们 一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并 且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻 准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。五、身教教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能 做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口 服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。 提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育 人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。教师师德师风心得体会 15百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神 圣职责，教师教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在 迁移默化地影响着学生。作为教师不仅要较好书，更要育好人， 各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，以我把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校把属于 个人一切不快和烦恼留在门外，言谈和颜悦色，循循善诱。总而言之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本，我 对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。我要不断地学习， 不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 教师师德师风心得体会3有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺 术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造 就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育 创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提 高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的'要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的 内涵。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教 师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地德育人，才能引导学生全面发展。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质， 对学生要有慈母般的爱心，本人从事教育教学工作已有三年了， 深知教师师德建设的重要性，我也经常自查自己的师德师风，是 否符合现代教育的教师要求，现把自己对师德师风的认识和自查 情况总结如下：从事教学工作以来，有得有失，收获往往是大于 失去的，更为重要的是从教育的过程中懂得了很多很多。现从大 纲方面分析一下自己。（一）爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样 做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样 做人。（二），为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的.一 言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行 举止，要求学生做到的，自己首先要做到。（三），严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。（四），关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生 有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批 评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。 节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了 老师的关爱，家的温暖。（五），廉洁从教。在担任班主任期间，我会平等的对待每一 位学生，努力发现他们的优点，时刻抓住最大契机去教育学生。 在放假期间，我是坚决反对有偿家教的，教书育人是我们的职责， 国家培养我们给我们好的待遇就是要求我们专心教书育人，所以 我们更不能进行有偿家教，随意收授家长的礼品或宴请。经过这段时间的师德师风自查整改，我深深地体会到"爱岗, 敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足。现在罗列 如下：（一）（二），教研力度不够。多年来只是备课，上课,听课，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零 碎的思考多，整体的谋划少。（三），很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件 的限制，也有个人因素。经过我对师德师风的再次学习与领悟我深知，我要改正缺点, 继续发展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下：（一），认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。（二），改进教学方法，虚心向同仁学习。开拓创新，提高教 育教学水平。（三），爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。在工 作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想，急学生、家长之所 急，全心全意做好教育教学各项工作。只有我们每位教师加强自 身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生， 才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家 的栋梁之材。完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新， 在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教 师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、 幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建 立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生 的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回 报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是 教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其 根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸 跑不了；学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、 否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以 学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替 学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智 力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运 动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边 干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。教师师德师风心得体会4我深深感到作为一名教师，要对自己的事业饱含激情，要爱 岗敬业，用自己所有的知识和良好的人格魅力教育学生，感染学 生。在教学工作中“因材施教”将是我的法宝。平等对待每一位 学生，从他们身上找到各自的闪光点。从各方面培养他们的自尊 心、自信心。根据中学生都有较强的逆反心理这一特点，要多与 他们交流拉家常，摆脱压在同学们心中的负担和焦虑。不能遗忘 任何一个学生，要时时为学生的学习生活服务，当好学生的.生活 老师，让爱留在校园里，留在学生心中。时代在前进，在进步。我们的思想也要跟上时代的步伐，这 次学习机会给我们带来了非常好的源泉。人们常常把教师看着 “园丁”，在一个百花盛开的大花园里修枝剪叶，如果自己的手 艺不高，如何能剪出一个学生的灿烂明天，事实证明，老师没有 好的思想，就教育不出好品质的学生。育人之本关键在于师德。现在的教育不再是分数至上，学做 人更重要。我们作为教育工作者，责任重大，我们只有不断的学 习、不断的感悟思想教育。从我们这些教育工作的点滴做起，不 辜负自己的光荣使命。我们要以身作则时刻不忘师德，时刻牢记 爱学生、关心学生，正确认识他们，对他们负责。师德在这个社会上代表着一种文明，加强