询问交互教案公开课.docx

第7课询问交互杭州市临平区实验小学 江锋教学主题询问交互教学 及£内容 斤为了让学生体验一个较为复杂的程序是如何设计并不断完善和优化的，教材将 本课至第10课的学习内容设计成一个工程一一编写“知识问答”程序。其中， 本课主要实现问答交互的功能，即计算机询问题目并根据用户输入的回答判断 对错。教学重点：利用双分支结构编写问答交互脚本；教学难点：理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。教学对象 及特点五年级的学生已经具有一定的逻辑思维，对于“如果”一一“那么”一一“否 那么”的理解可能还是比拟抽象。于是我设计的课堂要顾及到学生的学习兴趣和 学生的接受能力，通过贴近生活的实例去理解。教学标1、通过联系生活实际，设计问答交互程序的主要算法；2、在编写问题交互脚本过程中，理解双分支选择结构，理解“询问”和“回答”的关 系教学过程所选技术技术使用的目的一、知识问答小游戏 视频导入电子教室屏幕广播 ppt课件 小游戏视频引导学生观看素材后，尝试归纳回答 交互有哪些环节，然后找出关键步 骤，提出本课的学习任务一一编写一 个具备基本问答交互功能的知识问答 程序，并使用流程图来描述算法。二、根据学生回答，出示 “问答交互”流程图屏幕广播ppt潮牛结合课件，帮助学生直观理解流程 图，辅助学习。三、设计舞台与角色：选 择与主题搭配的背景，根 据需要为角色设计相应 的造型，在编写脚本时可 进行灵活切换。电子教室Scratch 软件通过电子教室巡视学生的制作情况及 进度。四、学生设计脚本：初始 化、问答交互、判断对错， 完成整个程序的制作。电子教室Scratch 软件 屏幕广播通过电子教室巡视学生的制作情况及 进度，讲解学生在制作过程中遇到的 问题。五、作业提交，展示完善。电子教室屏幕广播通过电子教室的“作业提交”功能， 收集学生作业，并广播给学生，进行 班级点评。教学设计与实施情况 总结反思这堂课的整体课堂效果不错，学生兴趣非常浓厚，在计划内完成 了课堂任务。但这节课也存在有待提升的地方，比方问答题目过长输 入需要花很长时间，有些同学的问答环节完整性没有表达出来；教师通 过电子教室收集班级中所有学生的作业后，展示的作业没有代表性问 题，不能有针对性地帮局部学生解决疑惑。