小学语文二年级下册 寓言二则教学设计.docx

12寓言二则【教学目标】1 .认识“寓” “则”等15个生字，会写“亡” “牢”等8个字, 会写“劝告、亡羊补牢”等词语。2 .朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢” “攫苗助长”两个 成语的意思。3 .比较句子的不同，体会词语“赶紧”“焦急”在句子中的作用。【重点难点】重点：能用自己的话说出“亡羊补牢” “掴苗助长”两个成语的意思。难点：比较句子的不同，体会词语“赶紧”“焦急”在句子中的作用。【教学准备】1.生字卡片；2.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭示课题。同学们今天，老师也给大家准备了寓言故事：古时候有人为了让 禾苗长得快，居然动手往上拔还有人，羊丢了以后不修羊圈，第 二天又丢了一只大家说说他们的做法对不对？结局又是什么样 的呢？我们一起去课文中看看吧！二、初读课文，学习生字词。1 .自由朗读课文，自然段标序。圈出生字词，同桌互相正音。2 .检查认读情况，开火车认读，相机正音。圈是多音字，找出轻 声词,结结实实“jie jie shi shi”。小老师领读：亡羊补牢羊圈窟窿结结实实 攫苗助长焦急喘气筋疲力尽.重点交流的几个字：“亡”单一结构，3画，区别形近字：忙、芒等；“牢”上下结构，7画，注意区别形近字：军、字等；“钻”左右结构，10画，利用：金属物品打洞记住偏旁；“劝”左右结构，4画，可记作“又” + “力”。“丢”上下结构，6画，第一笔短撇，不能把竖和撇折连成一笔;“告”上下结构，7画，注意上部的竖不要向下出头；“筋”上下结构，12画，区别形近字：肋、助等。“疲”半包围结构，10画，“皮”要写在“广”里面，注意“皮” 的笔顺，第一笔横钩，第二笔撇，第三笔竖，第四笔横撇。3 .引导学生观察描述生字字形、在田字格中的占位并书空。教师 范写，强调笔顺，学生描红练习。巡视纠正，对写得好的学生表扬。 三、再读课文，整体感知。学习亡羊补牢.齐读课文亡羊补牢，思考课题：“亡”和“牢”分别是什么意思？这篇寓言主要写了一件什么事？（言之有理即可）1 .引导学生默读课文第1-4自然段，思考：两次丢羊的原因分别 是什么？（羊圈上有个窟窿、他没有及时把羊圈修补上）总结：这部分告诉我们养羊人丢了两次羊，可用“亡羊”概括。2 .大家刚刚找到了 “亡羊”的部分，那么“补牢”在哪呢？请同 学们读一读，看看结果是怎么样的？（引导学生用课文回答。） 四、品读寓言，分角色朗读。齐读课文，有感情朗读课文。引导学生揣摩街坊和养羊人的心理 活动，分角色朗读寓言。分小组或请学生分角色朗读并点评。五、作业。1 .复习生字词；2.将这个故事讲给家长听。第二课时【教学过程】一、回顾复习，继续学习。复习生字词。指名简述亡羊补牢故事内容。请学生评价养羊 人，要求学生的评价都要有根有据，理由充分。（依照课文回答） 二、品读寓言，体会寓意。2 .评价养羊人：（1）不听劝告。根据：养羊人与街坊的对话。养羊人的话应该用怎样的语气？（漫不经心、毫不在意）街坊的话应该用怎样的语气？（劝告的，感到可惜的。引导学生理解“赶紧”的含义和语气。）第4自然段中的两个“又”表现了什么？（养羊人不听劝告）（2）知错能改。根据：第五自然段内容。请学生说说对第5自然段的看法。（抓住“后悔”“赶”“结结 实实”，想象养羊人的心情。）可贵之处在于发现错误后，马上就改。3 .总结启不养羊人由满不在乎到后悔，到修好羊圈，这告诉我们犯了错要 虚心受教，及时改正。如果养羊人一直不修羊圈，他的羊肯定会被狼 吃光，所以只要想改正错误，任何时候都不晚。三、学习携苗助长。1 .自由朗读课文，标上自然段，简述寓言的大意。学习寓言的一般方法：理解题意一理解内容一联系实际，体会寓 意。引导学生在学寓言的时候也能用到这个办法，自主学习思考。起因：巴望禾苗快点长一一经过：拔苗一一结果：枯死.分段朗读课文，结合文章思考“掴苗助长”的意思。2 .仔细品读，体会寓意。（1）齐读第1自然段。思考，农夫会怎么帮禾苗长？抓住“巴望”，体会“焦急”，在文中找出表现“焦急”的地方。（2）默读第2自然段。思考这个农夫是怎么做的？可行吗？（3）学习第3自然段，揣摩农夫的心理活动，读出农夫的语气。（4）通读全文。根据课文内容怎样评价农夫的行为？4.思考：你怎么评价这个农夫的行为和想法？总结：这个农夫希望自己的禾苗快点长，但是他忽视禾苗生长的自然规律，用错了助长方法，导致禾苗全部枯萎。四、互动交流，总结全篇。1 .大家从两则寓言中学到了什么道理？总结：我们学习或者做事不能急于求成，掴苗助长，要尊重事物生长规律，用正确的办法。做 错了也不要害怕，要想着亡羊补牢，为时不晚，越早纠正，获益越大。2 .互相交流生活中遇到的类似的事情。五、作业。1 .将今天学到的内容讲给家长听；2.预习新课。.【课文小结】.本课包括亡羊补牢携苗助长两个中国古代寓言故事。两 则寓言故事情节简单，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成两个常用的成语，给人启发教育。两则寓言有很强的现实意义。【板书设计】12寓言二则携苗助长起因巴望禾苗快点长经过拔苗结果全部枯死生长规律急于求成适得其反亡羊补牢第一次丢羊毫不在意第二次丢羊后悔、修羊圈结果再也没丢（听劝告，及时改正）【教学反思】.课文分别勾勒出了两个古代人形象。一个是开始对别人的劝告不 予理睬，遭遇损失后及时改正错误，最后事情得到了补救。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。教学中应抓住课文篇幅 短小、内容生动有趣的特点，理解重点词句，分析人物的言谈举止和 心理活动，读懂课文内容。在教学中发挥学生自主性，在熟读课文的 基础上引导学生体会寓意，联系生活，深入了解课文。