2022年甘肃省永昌县中考一模语文试题(wd无答案).docx

2022年甘肃省永昌县中考一模语文试题（wd无答案）一、基础知识综合（）1 .阅读下面的文字，按要求答题。校园的草木依旧青葱，回忆的旋律如水流淌。是谁的笑容，勾 勒出最美的画面？是谁的真 *情打湿了过往的雨季？当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物 馈赠，那就把这些美好的 *瞬间存留在记念册里，让一声声珍重装满你我的行囊。或许时间会让照片 亩 色，岁月会让书页 泛黄，在某个冬日的黄昏，炉火旁打钝的你，会重新开启回忆，就让它带给你一缕温xin,看过 往的青春在时光中悄然绽放。给加点字注音，根据拼音书写汉字。勾勒 馈 赠 tu色 温xTn 语段划线句中有两个错别字，找出并改正。改： 改：二、选择题（） 2,下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，面对这 耸人听闻的舌尖上的浪费， 越来越多的人开始反思“中国式的盛宴”。B.当今世界，各国相互依存，休戚与共，和平、发展、合作、共赢成为时代的潮流。 C. ”这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。” 一位参加过网络游戏测评的教育界 人士义愤填膺地说。 D.自南京市教育局下发关于推进全市中小学研学旅行实施意见后，全市许多学校纷纷组 织学生研学旅行，其势头如雨后春笋。 （） 3.请选出下列句子中没有语病的一项（）A.今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。B.许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。宋公及楚人战于泓.把下列句子翻译成现代汉语。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼众我寡，及其未既济也，请击之。4 .理解文段内容，然后用原句回答。【甲】文中曹刿“请见”的原因是“ ”，他认为“可以一战”的理由是 “ ”。【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“ ”.你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？七、诗歌鉴赏() 12.阅读下面一首词，完成下面小题。渔家傲湫思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1 .有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这 里用“雁”字。2 . “羌管悠悠霜满地” 一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。八、综合性学习() 13.学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大 赛”。下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。通知珍爱汉字，传承文化。学校定于5月20日上午9点，举行“汉字听写大赛”，希习字社全 体成员准时参加。2019年5月15日某学校团委内容上：格式上：九、作文()14.作家毕淑敏说：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。你是否用心体会过幸福呢?请以“哦，我就在幸福里”为题写一篇文章。要求：（1）按题目作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。温馨提示：选择你最擅长的文体（诗歌除外）；文中不要出现真实的姓名、校名，地名（可 用化名代替）；文章不得少于600字；请不要套作，不要抄袭。（） 15.题目：请以“给予我力量”为题目，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。温馨提示：选择你最擅长的文体（诗歌除外）；文中不要出现真实的姓名、校名，地名（可 用化名代替）；文章不得少于600字；请不要套作，不要抄袭。C.在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了明天我就成了你这首歌。D.如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。() 4.下列说法有误的一项是()A.中华民族历来是 崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。(句中加点短语的类型分别是 “动宾短语”和“主谓短语”)B.在中华文化里。牛是勤劳，奉献、奋进、力量的象征。(这句话没有语病)C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，主要的表现手法是赋、比、兴。D.从百草园到三味书屋和故乡都选自鲁迅的散文集朝花夕拾。() 5.将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是()这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。征途已至新起点，不负韶华再出发。请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻 击战的决心从未改变。这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谣的惊涛骇浪中，我 们都要秉持永恒的初心。a. (W2W b. (WOW C. (2X5XW3) D.(MXWO() 6.下列关于文学名著表述有误的一项是()A.林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，安安分分地尽着自己的职责，一向逆来顺受，不敢 反抗。直到“林教头风雪山神庙” 一回中，他终于爆发出了反抗精神，被逼上梁山，走上了反 抗朝廷的道路。B. 一部成功的小说，必须塑造出栩栩如生的人物形象。如钢铁是怎样炼成的中的奥斯特 洛夫斯基，因其有着钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，就给读者留下了深刻的印象。C.简爱用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心 独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原 因。D.美国著名急着埃德加撕诺在中国西北革命根据地进行了实地采访，然后根据自己的所见所 闻和真实感受，以优美的文笔完成了一部向世界真实报道中国及中国革命的历史巨著西行漫 记（现译作红星照耀中国）。三、名著阅读（） 7.阅读下面的文字，回答问题。何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用 心。” A听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救 他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，A道：“三十六计，走为上计。若不快走时， 更待甚么！ ”选文中A是水浒传中哪位人物？选文表现了该人物的什么性格特点？请写出该选文在 水浒传中的故事情节名称。四、情景默写（） 8,诗文默写。（1）海内存知己， o （王勃送杜少府之任蜀州）（2）注重家庭教育，是中华民族的优良传统。诸葛亮在诫子书中劝诫儿子以“君子之行” 这种高标准的道德规范要求自己，做到“静以修身， ”。（3）长江，历代文人吟咏不尽：江上轻舟渡客，有李白的“A.山随平野尽， （渡荆门送别）；江岸凭吊古迹，有杜牧的“B.折戟沉沙铁未销， ” （赤 壁）；扬州相逢感叹，有刘禹锡的“C. ,病树前头万木春”（酬乐天扬州初 逢席上见赠）；临江抚今追昔，有辛弃疾的“D. ?悠悠。不尽长江滚滚流”（南乡子登京口北固亭有怀）。五、现代文阅读（） 9.读下面的文字，完成下面小题遇上好老师是人生的幸事 麦家(1)我初中的时候，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后来我 的语文老师听说我在写小说，风趣地说：“麦家写小说，这件事本身就是一篇小说。”可想， 我的作文已经差到何等地步。(2)不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生的，他是一个好得你无法想象 的老师。我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。(3)化学老师姓沈，叫国有，是个大胡子，年纪快50岁了，身体很壮实，说一口像新疆人 的普通话，有时发脾气时甚至直接用新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间，不到两学期 就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。(4)那是沈老师走前不久的事情。期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实 际得分也只有43分。(5)我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习增加 一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。这就是他教学、育人的方式，什么都不点破, 让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。(6)他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么 做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草，思考出来 的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。(7)那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。不过，我似乎 有了 “笑”的机会。作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给 我，让我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机会”。试题有 30分的选择题，改一下简直是易如反掌。(8)当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令我撕毁试卷，并让我独脚站 在凳子上，直到摔下来为止。(9)我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的危险 感？还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是暗喻了一 失足成千古恨？如果再给我一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更多时间去体会 其中的意义。(10)但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。期间，老师在旁边 一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。(11)我从凳子上下来后，他问我有没有拌伤，发现没伤后他冷地说：你可以走了。我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。(12)我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。但 直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对 我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。(13)只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道：“你那 次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠡让它变成了负分，我希望这 是你的第一次，也是最后一次。”(14)这封信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师的努力，但始终无果, 但老师却给了我太多太多的“结果”。(15)我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这种深思 越发变得强烈而真切！(有删改).请按照故事发展的脉络，从“我”的角度补全情节。考试结束后，“我”帮老师收卷子，并帮助他拿U去- - 一 “我”突然收到沈老师的一封信.沈老师“问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说”，这个细节表现了沈老师怎样的心理.？1 .结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。 不过，我似乎有了 “笑”的机会。2 .联系上下文，说说文章第(6)段在内容上起到了哪些作用？3 .细读文章，说说你对“秘密的恩情”和“永远的教育”的理解。请分点作答。() 10.阅读下面的实用类文本，完成小题。【材料一】“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、 课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互 的一种课堂形式。相较于传统的课堂教学，空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育 城域网、卫星网上，可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，都能进行实 时而又快捷的课堂交互活动。(摘编自“百度百科”)【材料二】XX中学就学生“空中课堂”学习情况的调查问卷(其中两项)数据反馈第3题：你最认可老师以哪种形式上网课？【单选题】选项小计比例手机直播611.76%分享屏幕直播3670.59%播放录好的微课59.80%自学，老师讲评0%0%其他47.85%第5题：你认为网上学习的主要障碍是什么？【多选题】选项小计比例网络卡顿，视频不流畅4588.24%手机屏幕太小，看不清2243.14%缺少学习氛围，容易走神4078.43%网络诱惑太大，不能专心学习1733.33%老师是菜鸟，不会上网课23.92%家里穷，没有手机00%【材料三】半个月内，火速开通可供5000万人同时在线使用的“国家中小学网络云平台”，中国教师 成为全球规模最大的在线教育“主播”群体。“停课不停学”，是教育系统抗击疫情的一场“大考”，会给中国教育未来的发展带来怎样的启示呢？启示一：我们可利用“战疫”，对学生进行思想政治教育。面对突如其来的疫情，很多学校将“战疫”的故事转化为有价值的教育资源，因为这场“战 疫”本身就是一堂生动深刻的大课。这一课，是党中央高度重视，全国人民众志成城、同舟共 济，向世界展现中国力量、中国精神，彰显中华民族守望相助的传统家国情怀。非常时期，让 广大师生与时代同频共振，是一种更有价值的学习，是一堂更好的思想政治教育大课。“学校、老师和家长要把疫情当成教材，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培 养学生的奋斗精神和家国情怀，这是我们教育的追求。”河南省教育斤斤长郑邦山如是说。培养什么人？怎样培养人？为谁培养人教育的根本问题的答案，在“停课不停学”这场“大 考”中愈加清晰。启示二：“云端”送教，实现在线教育，促进教育公平。这是一次山与海的“牵手“ o疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学 “云端”送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家 门口也能享受优质的教育。长期以来，我国城乡间、区域间教育发展不充分、不平衡，社会对 教育公平关注度极高。近年来，我国公共基础设施建设发展迅猛，网络已覆盖绝大部分乡村教 育信息化取得长足发展，中小学（含教学点）联网率达98.4%,为实现大规模在线教育提供了 可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。这次“停课不停学”是一场在线教育的大规模实战演习，也是一场关于优质教育资源的供给 革新，并通过互联网惠及全国每个学生。一根根网线、一块块屏幕、一个个线上平台，已显露 出网络改变教育的强大力量。启示三：“构建以学生为中心的课堂”并不是一个新命题，而是长期以来教学改革的目标， 此次“停课不停学”再次启发我们的思考。受疫情影响，我国学校教育整体从面授教学转向线上教学，知识获取和传授方式、教与学的 关系都发生了革命性变化，“停课不停学”是推动“课堂革命”的重要契机。教师要反思如何 更新理念，把“教”减到最少，把“学”放到最大，强调弹性教学和自主学习。这次“停课不 停学”，让更多的人认识到，真正回归新课改目标，才是线上教学的突破点。可以想见，随着师生对线上教学认知的深化未来的课堂也会像互联网产品那样。快速迭代、 精彩纷呈。启示四：疫情期间，通过技术赋能，从不敢、不愿，到逐渐步入正轨、开始享受网络带来的 全新教育体验，很多教师信息化教学能力有了质的提升。随着互联网技术的发展，广大教师要认识到自身角色的变化从居高临下的知识传授者变 为学生学习的指导者、引领者、陪伴者，从教书匠变为与时代保持高度连接的思考者，并成为 新知识、新技术的持续学习者。教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模式转变，教师的专业发展也面临新挑战。有效利用新技术改造传统的教师教育，教师才能更好地应对未来，实现专业发展和成长。随着 在线教育发展。未来教师资源的配置可采用弹性方式，通过“共享教师”解放教育生产力。这次史无前例的“停课不停学”，已给中国教育留下了新一轮变革的基因。未来，随着5G、 大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技术广泛应用于教育各领域，中国教育将在广度、 深度上再次实现跨越。（摘编自“大考”启示录，中国教育报2020年3月28日）.下列对文章内容理解和分析正确的一项是（）A. “空中课堂”比传统课堂更逼真，可以跨越时空限制，让师生进行实时而又快捷的课堂交 互活动。B.在“你最认可老师以哪种形式上网课”的调研中，有70.59%的学生喜欢”分享屏幕直 播”，他们都不喜欢“手机直播”和“播放录好的微课”。C.在“你认为网上学习的主要障碍是什么”的调研中，只有3.92%的学生选择了 “老师是菜 鸟，不会上网课”说明教师作为在线教育“主播”群体，信息化教学能力非常强。D.疫情期间的“空中课堂”，通过技术赋能，很多教师努力成为新知识、新技术的持续学习 者，信息化教学能力有了质的提升。2 .根据【材料一工请找出“空中课堂”的特点。3 .阅读【材料三工请根据文章内容补全启示，每条不超过20字。启示一：我们可利用“战疫”，对学生进行思想政治教育。启示二：“云端”送教，实现在线教育，促进教育公平。启示三：启示四：4 .【材料三】画线句运用了什么论证方法？有何作用？5 .小明在上网课时，一会儿玩手机，一会儿打游戏，总是经不起诱惑，常走神，导致网上学习 效果不好。请你从文章中找寻至少两条依据，并结合生活实际，给小明发送一条劝说短信。六、对比阅读（） 11 .阅读下面文言文，完成问题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可 以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。“遂逐齐师。既克，公问其故。对日：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战宋公及楚人战于泓，宋人既成列，楚人未既济。司马日：“彼众我寡，及其未既济也， 请击之。”公日：“不可。”既济而未成列，又以告。公日：“未可。”既陈5而后击之，宋师 败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重伤7,不禽二毛。古之为军也， 不以阻隘田也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”【注】宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。既：尽，全部。济：这里指渡过泓水。司马: 统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。门官：国军的卫士。 重（ch6ng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。禽：同“擒”二毛：头发花白的人。 阻隘：这里指险要的地势。亡国之余：亡国者的后代。1.解释下列加点的字词。肉食者鄙（）小信未孚（） 门官歼焉（）公伤股（） 2.选出加虚词意义或用法相同的一项（）A.乃入见 问今是何世，乃不知有汉 B.可以一战域民不以封疆之界 C.宋公及楚人战 于泓 客之美我者，欲有求 于我也。D.既济 而未成列 然后知生于忧患， 而死于安乐也。 3.请用7给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。