河北省唐山市路北区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题(wd无答案).docx

河北省唐山市路北区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题（wd无答案）一、填空题（） 1 .根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。（1）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣ang 然地涌出好奇的颜色。（列夫托尔斯泰）（2）正想偷懒时，仰面在灯光中piQ 见他黑瘦的面貌（藤野先生）（3） 佃 户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。（回忆我的母亲）（4）随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌 刻在共和国的史册上。（一着惊海天） 二、情景默写（） 2.在横线上填写出相应的句子。（1）树树皆秋色， o （野望）（2）此物何足贵？ o （庭中有奇树）（3）白居易钱塘湖春行中的“ , ”用植物为我们展现出一幅美丽的西湖早春图。（4）三峡中用“ , ”八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。三、选择题（） 3.下面对黄鹤楼的赏析有误的一项是（）A.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。B.颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。D.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境 相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。四、名著阅读() 4.名著阅读。读书笔记摘录(1)自从担任全军统 帅以后，他的生活和穿 着都跟普通士兵一样， 同甘共苦，早期常常赤 脚走路，整整一个冬天 以南瓜充饥，另外一个 冬天则以牝牛肉当饭， 从来不叫苦，很少生 病。他们说，他喜欢在 营地里转，同弟兄们坐 在一起，讲故事，同他 们一起打球。他乒乓球 打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何 一个战士都可以直接向 总司令告状而且也 常常这样做。A向弟兄 们讲话往往脱下他的帽 子。在长征途中，他把 马让给走累了的同志 骑，自己却大部分步 行，似乎不知疲倦。(2)他个子清瘦，中 等身材，骨骼小而结 实，尽管胡子又长又 黑，外表上仍不脱孩子人物A是感悟读了该选段，我发现A 的个显著特点是人物B是感悟在作者心目中，“他”具有怎样的性格？气，又大又深的眼睛富 于热情。B确乎有一种 吸引力，似乎是羞怯、 个人的魅力和领袖的自 信的奇怪混合的产物。五、语言表达() 5.阅读下面的材料，回答后面的问题。材料成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付 款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自 然的事。请你从“诚信”的重要性的角度，对材料中没有自觉付款的顾客进行劝说。六、对比阅读() 6.阅读下面的文字，回答后面的问题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇 者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解释下面句子中加点的词语。四时俱备 未复有能与其奇者月色入户相与步于中庭(2)把下列句子翻译成现代汉语。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。庭下如积水空明，水中藻、存交横。下面各项中对答谢中书书分析有误的一项是()A.本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美勾画出了一幅 令人心旷神怡的山水画卷。B.全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，中间部分则具体叙写山川之美，最后 以“未复有能与其奇者”的感慨结束。C.文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的用意在于表明自谢灵运以来，没有人 能够欣赏山水的妙处，而作者能够从中发现无尽的乐趣。D.本文描绘了 “山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情，并含蓄委婉地表 达了自己仕途不得意之憾。(4)甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了 “ 之美”，乙文描写了 “ 之美”。但 两文表达的思想情感不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文表达了作者 的思 想感情。七、现代文阅读() 7.阅读下面的文字，回答后面的问题。中国空间站第三次太空授课活动取得圆满成功本报北京10月12日电(记者余建斌)10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中 国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普 课。这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了 空间站间天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太 空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。此外，航天员还 重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了科学手套箱剪株操作。空间站建设和运营过程中，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，进行形式多样、内容 丰富的航天科普教育。中国载人航天工程办公室将持续通过媒体、“学习强国”和载人航天工 程官网等平台广泛征集关于“天宫课堂”的创意建议，欢迎社会各界特别是广大青少年踊跃参 与。(选自人民日报2022年10月13日第4版)选文的体裁属于新闻中的哪一种？在播报这篇新闻稿件时，你认为第段划线句中应该重读哪个词语？为什么？下面三个段落是原文中的内容，应该以怎样的顺序放在原文的第段之后？你依据什么这样 安排的？A.授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协等共同主办，北京航天 飞行控制中心、中国航天员科研训练中心、中国科学院空间应用工程与技术中心、中国空间技 术研究院等载人航天工程参研参试单位提供支持。B.此次活动，在中国科学院空间应用工程与技术中心设地面主课堂，在山东荷泽、河南郑州、 云南大理设3个地面分课堂，约400名中小学生代表参加现场活动。C.授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也 就有关科学问题进行认真解析。(4)下面两段文字选自同一天发表的另一篇新闻稿，体会并写出选文第段与它们在语言风格上 有什么不同。材料1在天地互动中，3名航天员当起了中国空间站问天实验舱的“导游”，演示了微重力环境下 毛细效应实验、水球变“懒”实验以及太空趣味饮水、会调头的扳手等现象，并与地面课堂进 行互动交流。材料2“太空教师”来了！ 3名航天员像鱼儿一样依次“游”人问天舱，开始带领大家感受神奇的 太空微重力环境。() 8.阅读下面的文字，回答后面的问题。回望钱学森一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷钱学森手稿。这一套 手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是 手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟， 连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的兰亭集序、张 择端的清明上河图，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决 一道薄壳变形的难题，研究的手稿就积累了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我 感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标 明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师范大学附中读书时算是好学生, 但每次考试也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试 成绩也不是第一等，而是第二等”。八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学 森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学 森的这份自述，同时也纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上 解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题无关但也十分难的问题，钱学森起初不予 理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑中装进那么多东西，就已经够惊人了，” 一位叫哈 维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解 答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长的算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题？ 真令我大惑不解！”天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早， 我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时， 有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大 叫表示歉意。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他 希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求 麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃 饭去了。回来的时候，他正在发脾气。他说：你这是什么样的科学家，算到一半，竞敢跑去 吃中饭!如果你关注过钱学森的履历表，你会发现，他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只 有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不 想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的 名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。钱学森也有着十分粗狂而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟， 正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了, 直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多 都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是 研究所！”大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也更加令人喜爱。选文从哪些方面介绍了钱学森？(写出三点即可)选文第段运用了相同的写作手法，请指出并简要分析其作用。下面两个句子中的“绝对”能否删去，为什么？A.一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。B.天才绝对出自勤奋。传记类作品有内容真实、事件典型、注重细节描写等特点，请从这三个方面任选一个角度， 用文章的具体内容来分析。八、作文() 9.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。作家刘墉说，成长是一种美丽的痛，成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。请以“我的成长，从 开始”为题，写一篇作文。要求：将题目横线上的内容补充完整；除诗歌外，文体自选；书写工整，不少于600个 字；不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；不得在文中泄露个人及学校相关信息。