教师师德师风工作总结(14篇).docx

教师师德师风工作总结（14篇）教师师德师风工作总结篇1人们曾用这些词语形容教师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人 梯然而，汶川大地震中的教师们，却用一种姿势，无言地将 这些词语升华。他们是：瞿万容、谭千秋、苟晓超学习了汶川 地震中优秀教师群体的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看 到了人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命，比家 人的安全更重要的东西，叫做教师的职责。经过师德师风的学习， 让我深深地明白：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教 师大计，师德为本。教师是否具有良好的道德修养显得至关重要。作为一名教师，我感到肩上职责的重大，必须要有良好的思 想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，仅有这样， 才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台 阶。一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”。在幼儿教育中， 我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得 依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教 师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的 得更好在学生思想工作中更加深入细致，用我的生命魅力影响和 影响每一个学生，让学生在轻松愉快的环境中接受良好的教育。总之，“注重自学、修身、自律、自律，老有所学。”教师师德师风工作总结篇5党委书记李建萍对教师们的扎实工作和认真努力表示衷心的 感谢，希望全体教职员工继续发扬学高为师，身正为范的良好教 风，深刻认识师德师风建设的重要性，在促学院发展的同时，注 重自身素质和教学质量的提高。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有 高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那 样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必 先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展 环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健 康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单地谈谈 以下几点体会：一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好， 不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规 范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人 民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备 着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学 生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时 时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先 做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育 人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高 教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信 和有创新精神的高素质人才。传统政治教学以教师为主、以课本为主、以说教为主、以灌 输为主，着眼于知识的记忆、整理。在这种氛围下，教师是知识 的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导 地位，充当主角作用。而学生只是可怜的知识被动接受者，处于 极端被动地位。而教师的这种神圣地位，无疑使其自身素质出现 如下一些问题.一、教育观念保守、落后。虽然“素质教育”已讲了很久， 但在实际教学中，许多一线教师却将“素质教育”流于形式，在 他们的观念中，成绩的高低与素质教育的高低成正比，即学生的 成绩好也就说明素质教育开展得好。于是乎，在实际教学中，许 多老师只抓学生的成绩、学生的升学率，整天探讨的是如何提高 学生的成绩。他们将培养学生的良好学习方法及学习习惯等问题 抛之脑后，更不用说教学生做人的道理。只是”为教而教”，只 是履行”传道、授业、解惑”的职责，只注重对学生的专业知识 的灌输，很少或从不对学生介绍课本以外的知识，更不用说用自己良好的人格魅力来影响学生的人格。而这种教育观念影响下的 学生不可避免地呈现出以下一些状况：只会考试，没有其他专长， 不能全面发展；不会自学，没有形成良好的学习方法及习惯；思 维单一、简单，不活跃、不发散。其直接的结果使得许多学生成 为大学生之后失去自我，散漫放纵，整天沉溺于网络，不懂处理 人际关系，甚至走向犯罪的深渊。二、教学方法简单粗糙。此次 新课程改革要求教师在一线教学中，应综合运用多种教学方法， 以挖掘学生潜力、激发其学习的热情，从而使学生由“要我学习” 转变为“我要学习“。但在实际教学中，却有不少教师在教学方 法上仍然使用老套的教学方法。上课以教师讲授为主，教师就是 主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且教师在教学过程中 很少或者根本不提问学生，不断向学生强调要以本为本，考试的 时候一定要掌握哪些知识。不用说在教学中向学生介绍学习方法, 更不用说向学生介绍与教学知识点有关的课外知识。而这些导致 数量不少的初中高中生上毕业班了还在使用小学的学习方法，还 在使用传统的死记硬背的.学习方法。这种情况会恶性循环，不断 延续。所以很多学生成为大学生后，会不适应，成绩不断下滑， 最后因为多门功课不合格导致被学校退学。三、自身知识构成陈旧。新课程要求教师在教学中要综合运 用各种知识，既包括本专业的知识也包括专业外的知识。但是，在现实中，不少教师其自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着 的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们还是“ 用旧瓶装新酒”，仍然用旧的课标来要求学生。他们不太愿意进 行自身专业知识的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是“ 万变不离其宗"。因此，许多教师尤其是老教师不想也不愿主动 地去利用各种手段去学习，如利用远程培训平台，他们恪守的是 政治课” 一本大纲、一本教材、一本教参”可以教到退休。 殊不知政治这门学科时事性最强了， 一天不学习都不行，这要求 我们必须及时补充和提供时效性较强的事例和材料，运用于课堂 教学。只有这样，才能使我们的教学有血有肉，才能使学生对政 治课感兴趣。因为这一时期的青少年学生，他们思想活跃、精力 旺盛、求知欲特别强。师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是可怜的知 识被动接受者，处于极端被动地位。我们教师应如何解决这些些问题呢？ ？ 一：主动用心才能得 到收获“师者，所以传道受业解惑也“，不断充实完善自己，而研 修就是非常好的途径。教师继续教育网给我们了这么好的一个平 台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主 动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理 平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这 一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。二、 互相交流才能常进步学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞 建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是 交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不 得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然 开朗。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互交 流思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不 单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产 生多种思想，所以，交流非常有必要。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思 想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主 动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重 要的。三、吃透教材我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人 所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对 教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往 薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好 比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果 肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了 一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教 材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效 果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教 材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要 守好，研究它，吃透它。四、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老 师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比 以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修 平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花 絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：“集中 研修可以临时采取分散上网的方式进行“、老师考虑到大家研修 时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家分享 等。 教师师德师风工作总结篇6在学校领导的周密安排和精心准备下，在这二十多天的师德 师风集中讨论学习中，受益匪浅，感慨颇多，深感教育意义深远，关系生活的正真幸福。从11月26日开始，我们全校教师共聚一堂，经过网络悉心 聆听名师讲解，悉心笔记，在领导的安排和启发下，我们各抒己 见，举一反三，结合各自教学实践，进取讨论、发言，结合网络授 课，相互解疑答惑，不论在教学的思想、理念，还是方式方法，甚 至是长期困惑我们的问题，都有了新的，更深的认知和“质”的 转变与提升。为自我将来更好的为学生和家长服务奠定了很好的 基础，尽管忙碌，但自我也倍感简便和心灵的愉悦。从构建了教育的思想和理论实质架构，为我在教育的思想、 理念、努力方向、教学方式和方法中指明了方向。“新时代教师 安全观的建立“为我的教育教学中的方式方法指明了方向，构成 了标准，长期困惑我们思想的畏难也烟消云散。深知党和国家对 教育的重视和对人民的关爱，聆听后深受感动，也第一次体会到 教育的意义远比我当初的想象深远的多。”新目标、新征程、新 篇章。沧海桑田的变化和憧憬，教育教学确承载着无可替代的作 用，完美未来的蓝图，教育是浓妆重彩，深感作为一名教师的荣 誉与自豪。“新时代中小学教师职业行为十项准则和中小 学教师违反职业道德行为管理办法”的学习，对教师职业在思 想、理念，还是方式方法有了更加明确的理解，让教学过程的每 一个环节即深知其意义和目的，也为我的教学方式方法的行为给 了严格的标准，让我在教学中在自我的教学方式方法上思维清晰, 在学生，家长和社会中，更好的维护了我的形象，这从另外角度 思考，也为学生“可为，不可为的思想自我控制”起到了潜移默 化的示范作用，这也许不知识的传授和学习更重要。“崇德尚礼，为人师表” “研习经典中华师道，体悟师德内涵” 和“身教无痕，做让学生喜欢的教师” 一句句抑扬顿挫的语言， 一幅幅艳笑容开的表情，一位位专家的,风采，一位位名师的魅力, 让我折服，让我幸福，让我期盼。爱自我，爱学生，才能让学生爱 自我，才能爱自我的课程，这样不仅仅能够学好课程资料，也能 起到作为教师的言传身教，堂堂课程深入浅出，立足生活，以寻 常琐事为切入点，生动，易懂。感受到了做教师荣耀，更感受到 了做教师的路还那么漫长。但我决心学习，向心中的名师靠拢。最终在领导的指导下，我们对这二十天以来的学习进行总的 研讨和总结。同事们对培训的知识，教育的理念、教学方法等谈 着自我的开发，不得不说很多教师的教学理念，教学方法令人耳 目一新，很值得我学习。我们结合各位专家的教授，分析、总结 了自我在教学中的问题和困惑，在专家的教授下，在大家的集思 广益下，每个长期困惑我们的问题似乎都能够很好的去解决，内 心感觉简便了很多，也感觉为教育能够奉献力量是十分的光荣。 这次培训，受益颇多，感悟更多。教师师德师风工作总结篇7自去年起，实验幼儿园积极投入到师德师风建设活动中，并 以此为契机，对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作 措施，现针对活动的各项情况做以总结如下：一、注重学习、提高素养。根据本次活动的指导思想，我园开展了活动动员大会，抓住 政治学习、迎新、三八活动等时机，做好对全体教职工“师德师 风建设”的宣传工作，并把中华人民共和国教师法、中小学 教师职业道德规范作为学习的主题与内容，大力推进我园教师 职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。二、主题鲜明、目标明确。我们明确了师德师风建设活动以“弘扬高尚师德，明确师德 规范，做人民满意的教师”为主题，针对我园制定的“热爱学生 教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为 人师表”职业精神，督促我园每一名教师对比职业精神进行自查, 并以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培养 政治素质过硬、职业道德崇高教职员工的目标。三、活动丰富、方法得当。（一）、以读书活动促进教师素养的'提高。为了加强教师自身素养，提高师德水平，我园围绕师德教育好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。 所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高 自我的师德。1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自我作为 教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、教学经验丰 富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚 持学习和实践。2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自 身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境， 精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教 育者，到了学校就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言 谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美， 自我的穿着应当朴素大方得体，贴合小学的审美情趣。3、培养良好的内在素养：作为一名幼儿教师重要的是塑造内 在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实 自我。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。二、一言一行彰显师德：师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族 性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内 涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高每月有重点的开展读书活动。1、组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书。2、每位教师在读书后都写了一篇读书心得。3、组织教师根据自己的读书心得开展以年级组为单位的“读 书交流”活动，并将优秀的读书笔记刊登在网站上。（二）、以树立典型来激励教师积极奋进。在幼儿园教师内根据教师的日常工作情况及月考核情况，找 出真正出色的典型教师，例如：王丽娜教师产后按时上班，默默 无闻、积极奉献。为了尽快将班级工作做好，她经常放弃每天一 小时的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不计时间，不计报酬。 每天辛勤工作，但毫无怨言，用自己的行动真正诠释了共产党员、 优秀教师的真正含义。我们以这些先进教师的事迹，激励全体教 师爱岗敬业、廉洁从教，增强了教师们勤奋工作的动力，促进了 幼儿园各项工作的开展。（三）、抓实做细，效果显著。针对园内年轻教师、新教师多的情况，幼儿园从点点滴滴抓 起。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。 我园从教师的语言抓起，要求在与人交往沟通过程中，礼貌用语， 不讲反话、不讽刺挖苦，更不允许讲粗话。教师的语言得到了规 范；投放意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设，每学期均已无记名投票的形式了解师德师风情况。组 织开展健康积极的文体活动，活跃身心。每年都要举办新年运动 会、迎新联欢活动、远足等多种活动，通过活动消除工作中的疲 劳，凝心聚力，快乐工作、快乐生活。我们还邀请心理专家、派出 所领导等在教师中开展法制教育、心理健康教育等，严禁教师参 与“黄、赌、毒”活动，严禁教师有违法乱纪现象。为了形成积极向上的师德师风氛围，幼儿园还增加师德建设 的投入。投入一部分经费用于奖励优秀团队、师德标兵，还将一 部分经费用于开展丰富多彩的活动凝心聚力。思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，在“润物细 无声”的移情教育下，我园的青年教师思维活、观念新，工作积 极，乐观向上，形成了一支充满活力的高素质的教师队伍。（四）、抓好评议、促进发展针对幼儿园实际情况，我园开展了以下评议活动：1、教师互评。组织教师开展互评活动，在评议中找不足，促 进工作的开展。2、家长评议教师。我园在以往开展家长评议活动的基础上, 继续做好评议工作，并对评议结果及时的进行整理、反馈，促进 了教师师德水平的提高。四、活动开展的具体步骤与措施第一阶段：学习动员阶段1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，根据我园实际 情况，制定了切实可行的实施方案，及时上报系统党委。2、召开了动员大会，进一步提高了教师思想认识，鼓励教师 积极参与活动当中。第二阶段：活动实施阶段1、组织教师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等 形式组织全体教职工认真学习中小学教师职业道德规范等内 容，举行了师德师风建设承诺书签约活动，并在教师间开展 了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲比赛活动。2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事 迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展了师风 师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良 好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣传、表彰。师德建设 重在宣传，贵在坚持，幼儿园充分利用好学校橱窗、媒体等宣传 阵地，开展师德主题宣传教育活动，以浓厚的专题教育氛围，激 发了教师的参与热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表， 学生尊重教师良好师德建设氛围。4、完善制度建设。我园根据活动要求，积极主动的强化措施。建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩情况等做以记 录。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。实行了 “师德 师风一票否决制”，将教师职业道德考核结果作为教师年度考核、 职称评定、绩效工资、评优等得重要依据。在第三阶段：总结上报阶段在前两阶段活动开展的基础上，我园认真总结，整理了活动 开展的各项情况，并及时上报。加强师德建设，就要求每一位教师从小事做起，从自我做起， 率先垂范，做出表率，不断树立良好的教师职业形象，不断提升 自身的人格魅力和职业素养。展望未来，任重而道远，师德建设 是一项长青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我 园教师形象之花开得永远灿烂。教师师德师风工作总结篇8教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育 创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进 步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风的好坏。我校领导，始终把抓好教师队伍建 设，特别是教师的'师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长 抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制 定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学 校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后多次专题会议， 研究师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性 的组织大家深入学习有关法律法规，比如教育法、教师法、 义务教育法、职业教育法、未成年人保护法、预防未成 年人犯罪法、公民道德建设实施纲要、中小学伤害事故处理 办法和中小学教师职业道德规范等法律法规，提升老师们 的法律意识和职业素养。二、建章立制，从制度上加强师德师风建设结合学校实际情况，我们制定了教师守则和师德师风 建设工作方案，规范教师从教行为，自觉践行；要求教师在平时 的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率， 收到很好的效果。学校与每位教师签订“师德承诺书”，规范教育教学行为， 严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案，记录个人师德师 风不良行为和先进事迹材料。三、学先进典型，塑教师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑 造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先， 抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型 将有更强的说服力，学校组织教师学习身边的优秀教师事迹，召 开了 “优秀教师教育教学经验交流会”。老师作了经验介绍。在 聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会， 谈感想，应该说对教师的启发很大。四、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查 自纠。1 .召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务 实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规 范办学秩序。2 .召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服 务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体 罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。3 .开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及 时给予了处理、整改。4 .学校将师德师风建设与年度考核，教育教学管理等师资队 伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风和课堂教 学情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的主 要依据。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了 工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。目前， 全校教师情绪饱满，积极性高，工作状态良好。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队 伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须 长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实 践，大胆创新，才能不断提高师德水平。 教师师德师风工作 总结篇9有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟 大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有 泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢 兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石能够攻玉”，于 是乎虚心向有经验的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他 们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说 的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良 的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型 时期，给我们教师上了生动的一课。教师的梦想信念、道德情操、 行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响 到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为 本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给 教师，学校、教师就有职责去珍惜别人的生命.爱是教育的基础, 没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。 所以作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真 诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。李开棣教师就 是以自我对学生真挚深厚的爱，来平等对待学生，她细心翼翼地 呵护学生自尊，耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误， 最终用自我以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成 功.在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有 不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过 渡，一有机会立刻跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手 段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子 的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负职责，职业梦想信念动摇，情感 淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它 会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展 战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争， 归根到底是人才的竞争，异常多种人才的竞争。传统型的、简单 的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需 要各方面的人才，而人才的培养靠的'是教育，振兴民族的期望在 于教育。大爱无言，几位优秀教师的事迹深深打动了我们，在他 们身上我们看到的是对学生真诚深厚的师爱，对祖国教育事业无 私奉献的爱，更让我们明白作为一名教师，不仅仅要有广博的知 识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设 的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师 的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，也决定着教育事业 发展的成败，教师更是振兴教育、培养人才的关键！ ！优秀教师及 其模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学 习，在平凡的教师岗位上进取工作，努力做出自我的贡献，让爱 充满学校，让师爱温暖孩子们的心。经过学习新时期师德典型事迹报告会，经过学习先进事迹,树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。经过学习，我认 为：一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教 育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一 生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。我们要像那些教师 那样，有忠诚党的教育事业的恒心二、搞好教育要有爱心。爱学校、爱教师、爱学生、师生之 爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，教师之间 要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽 容共同提高。三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业 务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影 响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、资料、方法 要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、 计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传 统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普 及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。 教学模式已起了质的变化，我们教师要凸出认知主体在建构中的 作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代 教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新 课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建 设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培 养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入教育。同时我深深的 意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影 响学生一辈子。所以，教师必须要在思想政治上、道德品质上、 学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师 凡是要求学生做到的，自我要率先做到；要求学生不能做的，自我 坚决不能做等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。 为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。 所以，为人师表是当好人民教师最基本的要求。回顾自我的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深，由片 面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自我所担负的教育工 作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是 从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今 后的学习质量和综合素质本事的提高。人们形容育人职业是“园 丁”那是很贴切的，尤其教育，从事启蒙教育更加显得重要，能 够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键 在于师德。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵 魂的工程师，有人说我们是春蚕一春蚕到死丝方尽，有人说我们传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心 设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方 法，要在教学过程中不断总结、提高。仅有不断充实提高自我的 业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要 意义。经过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范 行为品德；经过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立 信心，努力工作，使自我成为一名优秀的人民教师。 教师师 德师风工作总结篇1020年，后疫情时期使得这半年是不同寻常的上半年，在师 德师风方面有践行也有体会，总结如下。1 .爱国守法、明德敬业方面在过去的一年里，本人拥护党的领导，热爱党的教育事业， 能够全面贯彻党的教育方针和政策，注重培养个人师德，为人师 表，关心爱护每一位学生；能积极参加学院组织的各项红色主题 的教育活动；能够关心院集体、与同事团结协作、遵纪守法、举 止端庄、礼貌待人；能够在思想和行为上保持强烈的上进心和责 任感；能够承担专业课程的同时积极申报课题，做好科研和教学； 能够积极参加教研活动，编写培养方案和教学大纲。在教学过程 中从不迟到早退，并以身作则，引导、教育、关心和爱护学生。2 .崇教爱生、严谨治学方面本人不断提高教育理论水平和科研水平，钻研课程、实事求是、关爱和尊重学生，从不体罚或变相体罚学生。疫情当前，本 人积极响应学校的停课不停学的号召，经过前期的精心准备，严 格按照课表要求进行了上半年的在线授课和辅导。在线课堂上能 够循循善诱、教授课本知识的同时培育学生的人格、提升学生专 业素养的同时保护学生的身心健康，爱护学生。严谨治学是作为 一个教师必须具备的思想素质和道德品质，我深知只有教学合一, 才能更好的促进学生的学习。在授课中，面对学生求知的眼神和 心态，首先我会刻苦学习、寻求新知识，勇于探求新理论、寻找 新方法，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识， 充实自己；其次我会认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持 真理，求真务实，做到诲人不倦。3 .服务社会、为人师表方面在教学过程中着力服务社会、用心教书育人是教师教学工作 的核心和根本。在教育学生的过程中，我会经常严格要求自己， 自查自纠工作中不到位的地方，以更好的课程内容为学生服务。 同时会胸怀对教育的热情和信仰，用爱心和宽容心去唤醒和引导 学生、帮助树立学生良好的人生观。谨言慎行、为人师表，多和 学生沟通交流，及时发现学生的疑虑并答疑解惑；在教学中注重形成轻松和谐的授课氛围，教书的.同时培养学生对家庭、学校和 社会的责任感，鼓励学生成为有担当有抱负的人，并帮助学生树 立长远的目标和理想。通过上述回顾和总结，我对教师师德有了更加明确的认识， 师德是教师成长和自我完善的需要。也深刻的意识的，教师不能 因为社会商业环境的变化和他人的不正之风而降低和放松对自己 的要求，反而要从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心， 树立一切为学生的价值观，用自己的真诚务实和教育信仰去培育 学生。今后的工作中，我将不断提高自身的道德素质，刻苦提高 教学业务水平，更好的为学生服务。教师师德师风工作总结篇11师德不仅是教师自身的行为准则，也是作用于学生的一种教 育手段。它是否高尚，关系到素质教育的正确顺利实施。通过学 习，我对师德的含义有了更深的理解教师必须有高尚的道德。教师职业的最大特点是培养和塑造 新一代。他们自身的道德素质将直接影响到下一代的成长。在教 育活动中，教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要以 高尚的人格影响和影响学生，使学生身心健康成长和发展。因此， 教师必须有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师 应该生活在贫困中，享受教学，并愿意做出贡献。我们必须忍受孤独和挫折，把全部精力投入教学实践。正如著名教育家陶行知 所说，“赢得一颗没有半草的心”老师应该对学生有母爱。一个有爱心、知识渊博的老师是一 个“好老师”。高尔基曾经说过：“母鸡爱孩子。在教育中，只 有尊重学生，我们才能教育学生。在学生眼中，拥有爱和知识是 一位“好老师”。师生之间的真挚情感会使学生自觉尊重教师的 工作，愿意接近教师，希望与教师合作，将自己的想法向教师展 示。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未 来，而不是个人的荣誉和利益，应该以学生的'成长为基础。教师 对学生的母爱来自于他们对教育的无限忠诚、对教育的强烈奉献 和高度的责任感。教师的母爱精神具有巨大的启发和教育力量。 能彻底化解学生的叛逆心理和逆反情绪，最大限度地激发学生学 习的主观能动性。在日常教学中，教师像母亲一样，处处关心学 生，帮助学生，不厌恶和歧视贫困学生，给他们更多的爱，这能 极大地激发学生的积极性，使他们有无穷的学习动力。许多教师 的成功经验证明了母爱力量的神奇作用教师应不断更新和丰富自己的知识。学识对老师来说当然很 重要。因为我们直接面对学生，更多的学生会问任何问题，并且 经常“打破砂锅，问到底”。没有广博的知识，我们就无法很好 地理解学生的“困惑”，并将其作为人的“道”传递下去。然而，知识绝不是静止的。它不断丰富和发展，每天都在发生质与量的 变化，特别是在被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”和“互 联网时代”的今天。因此，我们教师更应该不断更新知识，跟上 时代潮流，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则，如 果我们不更新和丰富您的知识，您的知识将成为一桶死水，最终 将变得腐败教师的爱体现在给予上。教师对爱的奉献与扎实的基本技能 密不可分，体现在与孩子的日常交流中。前苏联教育家霍姆林斯 基(homlinsky)说：“如果不了解儿童及其智力发展、思维、兴 趣、爱好、才能、天赋和倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱需 要付出很多。如果你不付出爱，就没有载体，爱就会变成空话。 教师最大的幸福和人生价值的体现是培养比自己更有能力的学生。 只有培养合格的学生，才能不辜负全社会对教师职业的尊重。当 然，这也是对教师之爱的最好回报；教师对学生的爱就是尊重学 生。在新课程改革全面展开的今天，教师的主要理念是“以学生 为本”，重视学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱 学生，是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生视为有 尊严、有追求、有个性、有自我情感的个体，建立新型的现代师 生关系。教师应进行必要的角色转换，摆脱传统的教师尊严，从 家长的尊严中解放出来，从唯一正确的教师的假设中觉醒，学会倾听、理解、容忍、欣赏、赞美，善于沟通，成为伙伴，引导和鼓 励学生成长热爱学生，孜孜不倦地教学是教师的职责。爱孩子的感觉是 从书本上学不到的。与学生一起学习和玩耍，成为学生的朋友。 学生愿意告诉老师他们的想法。他们热爱学生，维护学生的人格 平等。关注学生