1《社戏》 课堂实录.docx

社戏师：请同学们快速浏览课文，用最简洁的语言概括本篇小说的主要故事情节 生：本文以社戏为线索，写了盼看社戏、去看社戏、怀念社戏等情节师：下面请同学们跳读课文并思考：3.在看戏过程中，小说写了哪些“我”最难忘的事？看戏难忘月下行船难忘归航偷豆难忘看戏的途中见到的美景让我难忘师：刚才同学们说的无论是事或景，都是“我”和小伙伴们共同经历的，4.那文中主要描写 了哪些小伙伴双喜、阿飞、桂生）师：谁给你的印象最深？生1：在看戏出现了波折后，是双喜最先提议，并写“包票”，才能使看戏成行可见他是勇 敢、聪明的所以他给我留下了最深印象生2：我印象最深的也是双喜在看戏时，双喜说：“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显 本领给白地看吗？ ”可以看出双喜会安慰“我”，对“我”亲切体贴生3：给我印象最深的是桂生，因为“我”托桂生买豆浆，没买到，桂生要去舀一剽瓢水给 “我”喝从中可见桂生热情好客、善良的品质生4、：我也想说桂生因为我“我们”归航疲乏时，是桂生想出偷豆，可见桂生很机灵生5：我喜欢阿发，阿发让大家偷自己家的豆，他真是一位淳朴、无私、憨厚的孩子生6：我印象最深的还是双喜他善于为他人着想，在偷豆的时候，一边是阿发家的，一边是 老六一家的，他向阿发征求意见，偷哪家的师：还可以从文中哪些地方可以看出双喜善于为他人着想？生7：双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的生8：双喜所虑用八公公船上的盐和柴，这些头子很细心，一定要知道，会骂的 师：文中除了写这群小伙伴，还写了平桥村的哪些人？你如何评价这些人？生1：写了 “我”的母亲和外祖母，她们都十分关心和疼爱我生2：还写了六一公公“我们”偷了他的豆，他只是责怪我们踏坏了不少，可见他有着珍惜 劳动成果的淳朴感情生3：我也评价一下六一公公“我”夸奖六一公公的豆好时，六一公公竟感激起来，将大拇 指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货”足可见六一公公淳 朴、宽厚、老实的农民形象，经不起夸奖师5通过大家的交流，我感受到了平桥村，无论老人与小孩，都有着淳厚的品质师：6.除了这些人让我难忘，还有家乡一草一木，一山一水，也同样让我难以忘怀请同学们 找出描写景色的句子生1：文章11、12、13段描写景物14段也描写了景物 22段也是描写景致的师：我们能否把这些描写景物的段落，取一个好听的名字？11、12、13段，取名“月夜行船图”14段取名“船头看戏图”22段取名“月夜归航图”师：名字取的非常好听要想领略这优美的景色，必须要认真朗读，你所知道的朗读方法有哪 些？师：大家动情地朗读，让我感受到月下的水乡如此清新、幽远，如梦如幻，它美的令人心醉 四、精读品析，领悟主旨师：在这充满诗情画意的夜晚，我和小伙伴去赵庄看了那场戏，那夜的戏并非是最精彩的, 那夜的豆也并非是最好吃的，但作者却在文章的结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再 没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”这句话，你怎么理解？生1：因为那晚鲁迅有着好心情师：这是篇小说，文中的“我”是虚构的，不是鲁迅本人，所以不能说“鲁迅”，而应说是 文中的“我”还有谁说？生2：在看戏、吃豆的过程中，“我”感受到了平桥村人情淳厚的品质，领略家乡迷人的风 景，所以说那夜的豆好吃，那夜的戏好看师：是啊，同学们说的都很好，那晚的戏，并非最精彩，那晚的豆也并非最好吃的然而，这 其中却饱含着“我”对家乡儿时伙伴的深厚友谊，对家乡质朴、淳厚乡亲的怀念，对家乡秀 丽山水的浓厚情感因此才有了那晚最好看的社戏，最好吃的“乡”豆9 （作业本表格）同学们，本文写于1922年，当时的中国并没有改变半封建半殖民地的社会性质， 帝国主义瓜分中国，各派军阀连年混战，战争给中国的农村带来了灾难面对破败的家乡，作 者写这篇小说想表达怎样的情感呢？作业本7第7业生：通过回忆童年，表达了对美好生活的向往（板书：追求美好生活）师：同学们，童年是我们记忆的珍宝，那里有热情厚道的伙伴，那里有清新自由的空气，那 里有美丽迷人的风光让我们以童心做序，让大地飞歌，唱响生命激越的华章