儿童发展心理学ppf.pptx

第九章 班级管理 与班主任工作 第一节 班主任工作意义 一、班主任是班级集体的组织者、管理者和教育者，是学生全面健康和谐发展的导师、引路人。二、班主任是学校进行教导工作的重要助手和骨干力量。三、班主任是各方面教育力量的协调者。第二节 班主任的任务与职责 一、班主任的基本任务 带好班级、教好学生 二、班主任的职责（一）对学生进行思想政治教育和道德教育（二）对学生进行学习目的、学习方法教育（三）组织、指导学生参加校内外的各种劳动和社会实践活动（四）指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动（五）进行班级日常管理（六）负责联系和组织任课教师，商讨本班的思想教育和教学工作（七）联系本班学生家长 第一节 了解班级学生的内容 与途径 一：了解班级学生的基本内容（一）了解学生班集体的基本方面 1：学生总人数，男女生比例 2：学生家庭地址，居住区的社会风尚 3：家长职业状况 4：学生在家中的排行情况，独生子女所占的百分比 5：学生家庭类型：一般型、特殊型、复杂型 6：学生家庭物质条件，家庭收入、平均生活费 7：班集体的人际关系 8：集体舆论形成状况 9：班集体的进步状况，有无是非观念 10：班集体的兴趣、爱好及传统项目 11：班集体的学习状况 12：班集体的健康状况（二）了解学生个体的基本方面 1：学生的集体观念，在集体中的地位及与同学相处的情况 2：学生在家庭的地位，每月的零花钱及花钱的习惯 3：学生的生活习惯和作息时间安排 4：学生的学习成绩、学习态度、学习习惯和方法及不良情况出现的原因 5：学生能力发展的状况，有何爱好和特长 6：学生最喜欢的教学方法，最尊敬的老师 7：学生课余爱看哪些书籍 8：学生课余多参加什么样的活动 9：学生课余多和哪些人玩耍 10：学生的气质如何