品牌与商标(2观看课件-PowerPoint演示文稿bquv.pptx

周浩衢州中专&分析教材&教法学法&教学过程1、教材的地位及其作用 分析教材2、教学目标及其确定依据3、教学重点、难点及其确定依据知识目标：掌握品牌和商标的含义并感受品牌的巨大作用，掌握品牌与商标的关系。根据品牌与商标的关系，结合实例认识商标。能力目标：通过课堂讲解与实例结合，培养学生的观察能力，做“生活的有心人”，增强学生鉴别真假商标的能力。思想目标：促使学生商标保护意识和现代营销观念的形成，增强他们将来成为现代企业管理人员的信心。分析教材分析教材教学重点：品牌的基本属性 教学难点：品牌和商标区别的分析 案例教学法理论与实例结合1、引课2、讲授新课3、联系实例练习4、巩固小结5、作业教学过程新产品多种多样，名目繁多，我们怎样来区别它们 呢教学过程例：可口可乐饮料(1)、品牌的概念 品牌是用来识别不同产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的文字、符号、标记、图案和颜色等要素或是它们的组合构成，包括品牌名称和品牌标志。教学过程品牌名称（可以用语言称呼的部分）品牌标志（可被认识识别但不能用语言称呼的部分）2、讲授新课教学过程2、讲授新课2003年中国十大品牌(动画）品牌 企业名称 品牌价值（亿元）海尔 海尔集团公司 530.00 红塔山 玉溪红塔烟草（集团）有限责任公司 460.00 五粮液 四川省宜宾五粮液集团有限公司 269.00 联想 联想集团有限公司 268.05 第一汽车 中国第一汽车集团公司 267.63 TCL TCL 集团股份有限公司 267.12 长虹 四川长虹电子集团有限公司 267.06 美的 广东美的集团股份有限公司 131.50 解放 中国第一汽车集团公司 107.62 青岛 青岛啤酒股份有限公司 100.90 教学过程2、讲授新课教学过程 案 例：美 国 有 个 很 有 实 力 的 商 人 叫 图 林，他 有 个 确 实 的 感 受，当 他 把“皮 尔 卡 丹”的 名 字 打 在 商 品 上 后 销 售 额 增 加 了2000万美 元，如 果 他 的 工 厂 生 产 的 皮 带 不 打 上“卡 丹”的 名 字 就 卖 不 出去。全 世 界 以 卡 丹 命 名 生 产 的 商 品 年 利 润 超 过12亿 美 元，而 他 自己 生 产 的 皮 尔 卡 丹 牌 产 品 每 年 净 收 入 仅 为 几 千 万 美 元。这 两 个数 据 比 较 可 以 看 出 他 的 服 装 远 远 没 有 他 的 名 字 值 钱，他 以 自 己 的名 字 加 独 特 的 授 权 方 式 掀 起 了20世 纪 的 商 业 革 命，而 他 自 己 则 是这场革命最大的受益者。未 来 企 业 的 发 展 是 有 形 资 产 经 营 重 要还是品牌资产经营重要 品牌价值高达390亿美元的可口可乐公司总裁曾自豪地说，即使公司的所有设备在一夜之间化为灰烬，凭着品牌的价值就可以取得银行贷款重振雄风。2、讲授新课教学过程2、讲授新课(2)、商标：品牌经向政府有关部门注册登记后，获得专用权，并受法律的保护，就称之为商标。教学过程2、讲授新课(3)、品牌与商标的关系。联系：品牌与商标都是商品的标志，商标是品牌的一部分。区别：品牌不受法律保护，商标受法律保护。商标品牌教学过程 1、品牌种类繁多，形象各异，既有完全品牌，也有品名品牌和品标品牌，商标也是相类似的，如：2、品牌虽然是一个识别产品的标志或名称，但在市场上有很高的价值，那么品牌在企业经营活动中如何管理呢？