切实强化考场作文的文体意识精.ppt

切实强化考场作文的文体意识第1页，本讲稿共88页第一讲切实强化考场作文的文体意识 记叙文篇第2页，本讲稿共88页话题还是命题话题作文变为命题作文，带来一个最大的变化就是，考生写作的范围缩小，考生作文的文体要求将进一步明确（话题作文时代是千方百计想明确而难以明确，而命题作文在文体规范上比话题作文更容易），因而，我们的训练也应该有的放矢，缩小命题“范围”，强化文体意识。第3页，本讲稿共88页知识例话n 第一，“意在笔先”。“文以载道”，任何文体的文章失去了一定思想的依托，所写之人或事就是“无本之木”，“无源之水”。这“思想”就是“立意”，和议论文不同的是，议论文可以直接亮出观点，但记叙文只有用形象说话，只有把立意内化为“人”或“事”，因而，写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。还应当学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。第4页，本讲稿共88页知识例话n 例子举隅:1、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。2、人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水凉后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍然散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去生命便应该像茶一样从容，不为成功沾沾自喜，更不会因遭受挫折而担惊受怕，用最坦然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折。3、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。第5页，本讲稿共88页知识例话n 第二，“以情动人”。围绕“题意”在考场上迅速过一下自己的“人生电影”（以近期为主）。在走马观花中选定最惹眼、最勾魂摄魄的“生活之花”；也就是说，要在快速选材中丢弃“芝麻”抱“西瓜”。记叙文必须以情动人。考生自己不动情，写出来的文字焉能打动阅卷老师？第6页，本讲稿共88页知识例话n 第三，“细节取胜”。如果你的生活中只有“青菜”、“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”生动的、感人的细节描写。这“味精”从哪里觅取呢？古今经典、教材名篇、名言名句等等，只要你平时多读、多记、多品味，它们就会在不知不觉之中给你提供“灵感”，提供“机智”。再者，在平时生活中，多一点爱心，多一点热情，多一点荣誉感，多一点责任感，你就会觉得生活是有“味儿”的，第7页，本讲稿共88页命题演练n 请一“一瞥”为题，写一篇记叙文，或表现生活场景，或描写人生际遇，或抒发哲思感悟，要求言之有物，有感而发。第8页，本讲稿共88页写作提示“一瞥”乃看一眼之意。此题所给“范围”较小，写作时要注意选择身边让自己有所触动的事情，描画细节；但此题所表现的“主题”不该太小太平凡，因而作文应该能够做到精心合理地安排材料，小中见大，表达的思想内涵不谈深刻也要让人有所触动。第9页，本讲稿共88页 第二讲 切实强化考场作文的文体意识 议论文篇第10页，本讲稿共88页知识例话 议论文，就是议论说理的文章，是一种以议论为主要表达方式的文体。它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明自己的态度。议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。第11页，本讲稿共88页存在问题(1)文体意识不明确，议论性不强。(2)在议论文写作过程中用例古板、勉强，甚至不堪用而用之；至于理论的阐述更是无力展开。(3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。(4)不能很好地围绕中心论点展开论述，容易产生思维偏向，常前后脱节，顾左右而言他。第12页，本讲稿共88页问题症结何在 其一，材料奇缺，信息库储存的信息少得可怜。其二，论证无力，学生的议论文往往观点加材料(事实)，信息的组合缺少分析的链条，因而论证显得干瘪无力。其三，转移论题，不具备对组合加工的结果进行正确评价的能力。当他们在对组合加工的结果进行评价、取舍的时候，无法淘汰无效思路，而误把它当作正确的设想加以肯定。第13页，本讲稿共88页应对措施（一）帮助学生建设信息仓库，以解除“无米之炊”的苦恼。秦牧说，写文章“应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料，一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来比较容易”。（二）教给学生分析说理的方法，弥补“机械组合”的缺陷。学生写议论文只是“论点加例子”，与不懂得如何对例子进行必要的分析有很大的关系。比如原理渗透法、引用分析法、由果溯因法、逆向设想法、对比评析法、本质评述法。（三）提高学生评价是非的能力，避免“以谬为正”的失误。提高学生评价是非的能力，努力培养学生良好的思维品质，如思维的独立性(不人云亦云)、思维的批判性（是非分明）、思维的辩证性(一分为二)、思维的客观性(实事求是)等。第14页，本讲稿共88页写作对策1掌握议论的结构方式，做到结构完整。结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、并列式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场议论文常见结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，再发感想。这种写法一般由“引”“议”“联”“结”四步构成。第15页，本讲稿共88页2学会分解分论点。并列法。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。如梅花香自苦寒来可以分解为这三个分论点：苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。层进法。第16页，本讲稿共88页3要有典型而鲜活的论据。论点是议论文的灵魂，分论点是支撑这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实并切合题意。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些学生作文，记住几个“经典”论据，如李时珍、爱迪生、史铁生、中国女排，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取“人无我有”、“人有我新”的论据说理，使老师在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些考生习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，增强说理的时代感，使文章更具说服力。第17页，本讲稿共88页4处理好“事”与“理”的关系。写作议论文，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将“事”与“理”有机结合起来，决不能“以摆代论”。第18页，本讲稿共88页话题演练 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（列子汤问）列子里的这段典故，在课文滕王阁序里出现过。薛谭感于老师“响遏行云”的绝妙歌声，终身不敢言归。你对薛谭的这种做法怎么看？请以“薛谭该不该回家”为话题，写一篇不少于800字的议论文，主题自定。第19页，本讲稿共88页写作提示要 学 会 从 材 料 中 提 炼 观 点。故 事 的 本 意，是 说 学 无 止 境，一 个 人 不 能 轻 易 就 骄 傲 自 满，认 为 自 己 可 以 满 师 了；而此 故 事 亦 可 用 现 代 眼 光 去 审 视一 辈 子 呆 在 老 师 身 边，能 真 正 开 创 属 于 自 己 的 天 地 吗？任 何 一 种 观 点，只 要逻辑自足、议例得当，就是合格的文章。第20页，本讲稿共88页 第 三讲切实强化话题作文的文体意识 记叙文的两种小类 第21页，本讲稿共88页知识例话训练一从整体上讲了记叙文写作的注意点。从表达方式的范围划分，中学生作文可以分为记叙文和议论文这两类。而在记叙文中，根据写法的不同和题材的侧重点的区别，又可以按文学作品的样式分为小说和散文两种。因为中学生的考场作文毕竟离真正的文学创作有一定距离，所以下文把这两种类型命名的作文称为“小说型”和“散文型”两种。这一讲就着重说一说记叙文里面按这两类标准所划分的小类，分别怎么去构思和成文。第22页，本讲稿共88页“小说型”的记叙文n 对于中学生的考场作文（记叙文）而言，“小说型”的是指一篇作文中营构一个相对完整的有独立情节的故事。这类文章构思殊为不易，然在考场上总有艺高胆大者亲身试之而有所成。以八百字篇幅而营构独立故事，又要做到文章出彩的话，以下几点是必须注意的。第23页，本讲稿共88页第一，注意故事的两种时长。n 第一种时长是物理时长，也就是这个故事实际经历的时间长度，建议八百字以内只能记叙不超过十分钟时长的故事，这样笔墨才能集中，笔致才能足够细腻，才能在八百字以内展现自己的写作才华。n 第二种时长是心理时长，虽然故事只发生在十分钟之内，但不代表不能把时间拉得更长，这就要注意，一瞬的物理时间内，可以发生心理空间多少时间的演变和故事的转折!n 提出两种时长的概念，是希望大家把事件本身的叙述处理得简明扼要，同时要注意小中见大、短中见长的折射作用。第24页，本讲稿共88页第二，注意合理运用叙事的顺序n 因为前面所说的两种时长的概念，所以不必一定按照事情的起因、经过和结果顺序记叙，而要学会合理运用倒叙、插叙的手法，以把故事讲得摇曳多姿，让文章的结构不至于过于死板，让阅卷老师的眼睛能够“亮起来”。第25页，本讲稿共88页第三，要学会运用“道具”或细节n 考场作文中，不仅仅是议论文讲究结构严谨、首尾呼应，小说型的记叙文也要学会照应。海明威说过，如果一个短篇小说的开头描写墙上挂着一支枪，那么到了小说的后半截这枪肯定应该打响。对于八百字的“小说型”考场作文而言，构思精巧是必须的。如果能在文中适当地安排一两个细节或道具，出现两到三次串起故事，那文章就会出彩了。典型的例子是鲁迅先生的短篇小说药，“馒头”的意象几次出现，寓意各有不同，但最后都指向同一个主题，小说自然就显得集中、鲜明而又精致。第26页，本讲稿共88页“散文型”的考场作文n“散文型”的考场作文，指的是那种撷取生活片段，用一根红线加以串联的文章，一般一篇文章里有三个左右的片段、场景。第27页，本讲稿共88页两个问题 如何做到“神聚”？如何拿捏散文的语言？第28页，本讲稿共88页v 围绕文章主旨选材。一是把那些真正与话题要求相关，与你本文创作主旨意图相关的材料从生活中提炼出来。二是散文描写取神略貌，组织素材时就应注意写人不求全面周到，叙事不求完整曲折，写景不求充实细密，而是挑选出最为打动人心，谙合神旨的生活细节。如写景，不以丰富悦人，而以神韵情调取胜，很像中国画的技法，几个竹节，几片竹叶，竹子的风貌毕现眼前。v 学会使用标志性的词句。用一个标志性的语句点明文章的主旨，让读者开篇即明晓你立意所在，也能时刻提醒自己行文时紧扣中心展开。散文创作时线索也很重要。有些散文可以用标明时间递进，路线转移的句子串起整篇文章，也可以选择一些独特的意象串起文章。第29页，本讲稿共88页“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。”散文的真情实感、灵活表达，需要优美的语言才能相匹配。这儿的“优美”强调的应该是与文章整体风格和谐一致，是能最大程度表达作者心声的实在载体。例如朱自清背影中写到父亲翻过月台替自己买橘子。那段文字没有成语，没有名句，没有任何修辞，简单的动作描述，却饱含了深情，写出了父亲对儿子一种无声却巨大的爱，语言背后有故事，这样的语言才有张力，这样的语言才可谓“诗意”。第30页，本讲稿共88页命题演练 以“这一屋子的空气”为题，写一篇不少于800字的记叙文，主题自定。第31页，本讲稿共88页写作提示“空者实之”，此文不可能单独描摹一屋子的空气，而应该注意空气的本义和引申义、比喻义的搭配使用。无论是打算营构故事，还是准备撷取生活片段，都要注意细节的运用和文章前后的呼应。第32页，本讲稿共88页第四讲作文中的立意第33页，本讲稿共88页知识例话立意，就是作者在文章中对问题所持的观点及评价。在记叙文里，它通过对事件的选择、人物的刻画、情节的叙述和描写来表现；在议论文里，它运用概念、判断、推理等方式，通过逻辑论证来完成。立意，是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等都要以立意为依据，受立意的约束。一篇文章质量的优劣，其决定因素首先在于立意。第34页，本讲稿共88页一、从实立意与从虚立意n 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从实立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友也可以从虚立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天n 许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：路-脚下的道路、成长的历程，窗-房屋的窗户、对外的开放，桥-山涧的桥梁、感情的沟通；脚印-地上的脚印、人生的足迹；春风-吹面不寒的和风，轻言细语的教诲第35页，本讲稿共88页二、肯定立意与否定立意n 所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色n 所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命第36页，本讲稿共88页三、顺向立意与逆向立意n 从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。n 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产这些立意都是顺向立意。n 人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目-新。但反弹也要成曲调，切忌乱弹一气第37页，本讲稿共88页四、纵向立意与横向立意n 人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜n 世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐第38页，本讲稿共88页话题演练有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有泪水在，能感到自己仍然饱满。有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在人生历程中，你流过眼泪吗?你看到过别人流眼泪吗?是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪?是喜极而泣、泪流满面，还是涕泗交流、老泪纵横?请以“泪水”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；题目自拟；(多文体自定；不少于800字。第39页，本讲稿共88页写作提示n 写这类文章准确立意很重要，如果立意肤浅甚至有偏差，即使构思再精巧，语言再优美，也很难获得高分。n 这个题目写作难点不在选材上，因为我们都有这样的情感体验，难点是立意，因为在众多的类似的情感体验中，要选取有意义有价值的情感波澜，才能使文章生动。比如，面对亲人的去世，你也许会嚎啕大哭，涕泗交流，但是如果只停留在这样的层面上，不能从悲痛中挖掘出更深层的东西，文章就会肤浅。同时要做到挖掘深，不能有贴标签之嫌，如果肆意拔高，就会流于虚假。第40页，本讲稿共88页 第五讲 话题作文的切入方法第41页，本讲稿共88页知识例话（一）读好读懂“提示语”，吃准话题的含义 怎样读懂“提示语”?读懂“提示语”最快捷的方法是“九词设问”，即运用人们思维中常使用的“谁”、“什么”、“什么样”、“怎么样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”“假如”这样几个思维词去解读“提示语”。方法是：从“提示语”所提供的信息中，找出写作的具体内容，明确自己文章的主旨，即明确自己在话题的范围内写什么事情，表达什么思想，阐述什么观点，抒发什么情感。如同写一般命题或半命题作文一样，首先明确文章的中心。文章中心句的确定就是找到了切入点。第42页，本讲稿共88页（二）多角度思考，小角度入题话题作文给你写作的空间较大，可写的东西很多，不可能都写，这就要求细化话题，即化大为小，化粗为细，化难为易，做到多角度思考，小角度入题。有的话题作文“提示语”不多，常用省略号提示考生要通过联想和想象完成话题的外延，从而展开角度，多层次，全方位的思考。这种情况可采取纵横开合法。从小角度入题，就是细化话题，把内容宽泛的话题细化成具体的自己可写的小事情上，为大题目、宽题目、虚题目找一个小巧的突破口，以小题材反映大主题，从小事上挖掘出深刻的闪光的思想。第43页，本讲稿共88页话题演练 阅读下面的材料，然后按要求作文。什么叫做文化？文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。读了这则材料，你有什么感触，请以“人与文化”为话题，自选文体，自拟标题，写一篇800字以上的文章。第44页，本讲稿共88页写作提示 文化，它是随一个人迎面走来的他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲人一把吗？他与别人如何擦身而过？他，独处时如何与自己相处？如此一番由大到小、从抽象到具体的思考，要选择一个恰当的切入口也就不难了。第45页，本讲稿共88页第六讲概念型话题作文的应对策略第46页，本讲稿共88页知识例话n 概念的特性:抽象性和概括性。n 抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应，而是经过抽象思维的作用，只反应事物的本质属性。n 概括性是指它经过思维的加工，概括了事物共有的、一般的本质属性。n 抽象性和概括性的缺点是不具体，让人觉得空洞，无从下手；优点是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行解读，可以仁者见仁。n 将概念具体化、形象化的最好方法是联想。第47页，本讲稿共88页知识例话n 联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。n 根据联想的方式，联想可以分为辐射式联想和连锁式联想。n 辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法，运用辐射式联想，可以从不同的角度来联想。n 连锁式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如“杂”（2003年上海高考题）n 辐射式联想从广度上来探求当前事物与别的事物的联系，帮助你迅速打开思路，连锁式联想则从深度上来探求当前事物与别的事物的联系，使你的文章立意更高远、新颖、独特。第48页，本讲稿共88页知识例话n 根据构成联想的事物之间的关系，联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想。n 相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方面有某种相似或相近之处的别的事物。n 相反联想指由一事物想到与之在现象、性质、意义方面相反的别的一个或几个事物。n 因果联想是指由因联想到果，或由果联想到因。由于因果联系是普遍的联系，因此，因果联想也就普遍存在于每一个话题作文。第49页，本讲稿共88页应对策略n 综合运用多种方式的联想、多种性质的联想。n 例如“手”这个话题，通过综合运用各种联想，可以发现与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚。写老师的手，爷爷的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实。写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味。写手拉手，手帮手，体现人间真情。写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃，抒发某种感情，表现某种哲理。写与手有关的语言现象，列举并描述一些词语，如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手，曲不离口”“翻手为云，覆手为雨”等等，成为一篇随笔，以趣取胜。有如此的分析，不仅使你有话可说、有情可抒、有志可述，还能使你的立意高远、深刻。第50页，本讲稿共88页话题演练n 法国人帕斯卡有句传世名言：“人是一根脆弱却有思想的芦苇。”一个人不思想，世上就多条愚汉；一个民族不思想，就会走向疯狂。思想是人与生俱来的权利。虽然它并不必然指向真理；但不思想却必然走向愚昧盲从。因此，我们有理由鼓励思想，唤起人们思想的欲望。一支思想的“芦苇”是脆弱的，而一望无际、郁郁葱葱的“芦苇荡”，其爆发的创造力将是难以估量的，也是不可战胜的。n 请以“思想”为话题，写一篇文章。n 要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；题目自拟；文体自定；不少于800字。第51页，本讲稿共88页写作提示n 对于一个概念性的话题，我们首先要问“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题；其次通过由实到虚，综合运用多种联想的方法来帮助我们回答这三个问题，打开思路后初步确立对话题的各种认识；最后从众多的认识中选择一个比较新颖、立意深刻、便于发挥的观点作为全篇的观点。第52页，本讲稿共88页写作提示n 面对“思想”这个抽象的概念，一般学生会想到思想发展的历史、思想家的故事等，但这样写很难融人自己的观点而流于泛泛。要想把文章写深刻，就必须在怎样立意上多思考。这个题目因有深度而使得写作难度加大，同学们头脑中未必有这方面材料的足够积累。怎么办?可仔细分析所提供的内容，从它所表达的主要意思下手。在法国人的名言之后，这段内容的主要意思是：第一层“不思想必然会走向愚昧和盲从，小到一个人，大到一个国家，一个民族”；第二层“要鼓励思想，唤起人们思想的欲望”；第三层“一个人思想，其作用微不足道：只有让所有人都成为思想者，创造力才是巨大的，才是不可想得以传播的曲折，思想之于人、社会、人类的关系；以及一个人思想和一个民族都成为思想者的作用等。第53页，本讲稿共88页第七讲关系型话题作文的应对策略第54页，本讲稿共88页知识例话n 应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。这就需要考生具有一定的哲学思辨眼光，有一定的独立分析问题的能力。应学会联系地看问题、一分为二地看问题、用发展的眼光看问题等等，并最终能理论联系实际，在具体的话题作文审题中加以灵活运用。第55页，本讲稿共88页关系型话题作文的常见类型 1、对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡孕育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。第56页，本讲稿共88页n 2、是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。n 3、并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。第57页，本讲稿共88页n 4、并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解”。第58页，本讲稿共88页审读误区n 误区一：抓住一点，不及其余。考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。如浙江省2004年高考作文题所给话题为“人文素养与发展”，许多考生未能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展。n 误区二：泛论关系，不见重点。关系型话题作文要突出关系，但文章还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。第59页，本讲稿共88页话题演练n 阅读下面的材料，按要求作文：在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道：“请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。”片刻，所有的旁听者都默默地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，痛哭流涕。法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情”为话题写一篇作文。注意：立意自定 文体自选 题目自拟 800字左右第60页，本讲稿共88页写作提示 关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地统一起来。第61页，本讲稿共88页第 八 讲 作文的标题、开头、结尾第62页，本讲稿共88页知识例话如何拟题?一、平实地拟题 1、在话题之前或之后加词语做标题最简便的拟题方法 例：学会阅读、阅读的乐趣 多一点宽容、爱需宽容（2004年北京卷）2、用中心做标题（议论文）例：在阅读中成长 改变思维，找到快乐、遭遇挫折，超越痛苦（2004年全国卷）人生在于过程（2005年江苏卷）第63页，本讲稿共88页二、创造性地拟题 1、修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问 例：人生也是一张答卷、生命的出口、打开“第三只眼”、一花一世界、与诚信同行、带着“诚信”上路 倾听心灵的钟声、月若有情月长吟、心星点灯(2002年)争渡！怎渡？、生命岂能被痛苦占据、浮生若茶、我的快乐妙方（2004年全国卷）第64页，本讲稿共88页2、借用或化用法：巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目（1）借用法：原版引进，原汁原味 例：仁者见仁，智者见智、横看成岭侧成峰 阳光总在风雨后追忆似水年华（2004年湖南卷）掀起你的盖头来 边走边唱（2005年江苏卷）（2）化用法：旧瓶装新酒 例：诚信，爱你没商量（2001年）同一片天下 同一颗心、你快乐，我快乐（2004年全国卷）何处散发弄扁舟（2005年上海卷）第65页，本讲稿共88页3、故作玄虚法 例：黛玉，你为谁愁？、让快乐多一条腿（2004年）我是一只想死的“老鼠”（2004年重庆卷）八十八二十八（2005年福建卷）没有了妖魔鬼怪的取经之路（2005年江苏卷）4、反弹琵琶法 例：近墨者未必黑、千里马也会失蹄 丑小鸭（2005年江苏卷）第66页，本讲稿共88页常见的好的开头方法 n 开门见山,点明中心诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。诚信第67页，本讲稿共88页n 引用名言文采凸现“如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸”。-福特2003年高考作文把心放正美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”智慧的眼睛第68页，本讲稿共88页n 排比点题铺排文气“种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。”自由 第69页，本讲稿共88页n故事寓言倍感新鲜 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点 第70页，本讲稿共88页结尾的方法n 自然结尾收束式例：妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（05年广东芳香永存）n 总结全文点题式例：再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉。征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹；怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。生如夏花般，开得无比绚丽。（05年湖南生如夏花）第71页，本讲稿共88页n 抒情议论深化式例：是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（05年湖北一双童鞋）结尾的方法 第72页，本讲稿共88页n 巧设反问启迪式例：这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王TMMP，一位是网坛高手RODOC。你说是“老眼光”不认真观察，还是他们的“规范”和“创新”过火了一点儿？（05年福建两份病危通知单）n 委婉含蓄回味式例：蓝天空旷，没有大雁飞过。天空寂寞，人也寂寞。（刘长春不见大雁）第73页，本讲稿共88页话题演练 唐太宗让封德彝举荐贤能的人，但很长时间封德彝都没有找到贤能的人，并且说：“不是没有尽心寻找有才能的人，而是社会上没有能力奇特的人。”唐太宗说：“君子使用人才如同人们使用器物一样，各取他们的长处。古代做到天下太平的帝王，没有一个是从别的朝代借用人才的。”唐太宗的话说明了一个道理，每个人都有自己的短处和长处，要多看到别人的长处。请以“看到别人的长处与看清自己的短处”为话题写一篇文章。第74页，本讲稿共88页写作提示每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。第75页，本讲稿共88页 第九讲 作文中的语言训练第76页，本讲稿共88页知识例话 在实际运用中,语言的基本要求是简明、连贯、得体、有文采。对于高考作文，这几点也是评判语言水平的基本标准。第77页，本讲稿共88页简明n 所谓简明，就是简洁、明白，能准确、扼要地传递信息，使对方迅速地了解自己的意图。简与明，当以明为先。简而不明，是为简陋。第78页，本讲稿共88页 要使语言清晰、明白，首先不能有歧义。如果能够正确分析句子的结构，弄清主干，或将成分复杂的长句分解成几个意义明晰的短句，有助于避免歧义。要使语言简洁、扼要，就要尽量去掉多余的话，尽量选用精当的词语。如果一个词语删除以后，并未影响句子的表达，这个词语就是多余的。第79页，本讲稿共88页连贯n 一个句子的容量有限，要表达一个完整的意思，常常需要若干的句子，还要把句子有机地组合起来。这就必须注意语言的连贯。第80页，本讲稿共88页 做到语言连贯一般须考虑这几个方面：前后话题是否统一，表述的角度、句式是否一致，各句之间是否有合理的顺序，是否有必要的衔接、过渡，等等。另外，还有其他一些技巧，有助于加强语言的连贯性，例如合理地运用排比、对偶、反复、顶真、拈连等修辞方式，恰当地运用代词，等等。第81页，本讲稿共88页得体n 所谓得体，就是说用语要注意场合，注意对象，注意语体和文体。对于高考作文，明确文体，运用与之相适应的语言，特别重要。第82页，本讲稿共88页有文采n在近两年的高考作文评分标准中，有文采主要包括语言是否生动、是否善用修辞手法、文句是否有意蕴等几个方面。第83页，本讲稿共88页几个容易操作的方法n 1、善于联想，巧用修辞。语言无味，往往是由于缺乏联想，而直陈的效果，又很难引人联想和想象，审美效果一定不会好。如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。如:“美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云；美是跳跃在湖面上的一抹夕阳；美是回荡在密林中的几声鸟鸣。”这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”,给人感觉生动形象，有感染力。第84页，本讲稿共88页n 2、引用或化用古诗词n 高三学生已经在课内外积累了大量古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：n 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。n 这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。n 另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。如：“乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。”这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。第85页，本讲稿共88页n 3、注入人文精神，增强文化含量。在阐释某一概念的内涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一