湖北卷高考语文诗歌鉴赏示例题全解.ppt

高考语文诗歌鉴赏题型示例2006 年湖北卷 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。注：凤城，京城。【试题1】两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。【答案】上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。【试题2】暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。【答案】这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。2008 年湖北卷 阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙 宋侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。阳红。几人平地上，看我碧霄中。【试题1】这首词体现了侯蒙什么样的人生态度、请结合词作予以简析。【答案】侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，看我怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！【试题2】三国演义的开篇词临江仙上阀“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。【答案】侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。2010 年湖北卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙 七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。【试题1】对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。【答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。【试题2】此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。【答案】通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。【注：举出任意两例，言之成理即可。】2012 湖北卷 送邹明府游灵武 注 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。【试题1】请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。【答案】主要特点：清正廉洁 简析：到西畿县三年了，自己的坐骑都没有长出肥膘，说明邹明府勤于政务，生活节俭；身为县令却债台高筑，只能用佩剑来抵债，说明为官期间没有贪污受贿，更没有依恃权利，胡作非为；卸任之后随身带走的只有一车书，没有金银财宝，锦衣玉食，说明为官期间没有搜刮民脂民膏，两袖清风。在灵州单薄的衣服抵挡不住寒风，也说明他简朴清廉。【试题2】贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。【答案】“藏”字，意思是“掩盖、隐藏”；运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大覆盖的边塞景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，意思是“侵入、穿透”；极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。2010 辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成下面试题。雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融 归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁 事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。注：陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。（1）第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？第一问，即对诗进行翻译。第一句交待了初秋来临，秋燕将南归，思念前迹，恍如一梦，有一种时间感；梧桐经雨凋落，已与昨暮不同，意境凄迷。此两句并非写燕子与梧桐在雨中的景象，而是写燕子与梧桐在雨中的感受。联系注释一可知，燕子与梧桐在雨中的感受，实为诗人怀旧之思，失志之慨的表现。参考答案（1）秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦，梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了，作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。第一句理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”也可给分。意思对即可。（2）前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（2）同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（2010 上海卷）阅读下面的散曲，完成试题。【越调】平湖乐 尧庙秋社 王恽 社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳 弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。注：霹雳：琴名。（1）简要描述尧庙社日中村民活动。详解精析：此题重点进行翻译概括，抓住人的活动诗句。详解精析：此题重点进行翻译概括，抓住人的活动诗句。参考答案：（1）村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。（2）对这首散曲分析不正确的一项是A.本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。B.“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。C.“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。D.本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。详解精析：此题仍要求学生判断季节类意象与词语。而赏析B 句则重点把握此句的意思。即社坛的烟淡了，说明祭祀活动要结束了，林鸦也疏散了。剩下来是百姓们庆丰收的活动。因此并没有点明季节，要说秋季，则在标题。春社和秋社是立春立秋后第五个戊日。参考答案：（2）B（3）“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？详解精析：此题对学生来说难度不大，关键问题仍在 激活学生思维。表达情感必须要根据诗歌本身判断，也可既关注原诗句的内涵，又关注化用后在诗中的含义。参考答案：（3）化用了陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。