人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练含答案.pdf

人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面两首词，完成小题。长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（1）根据上面两首词，说说“长相思”词的写作特点。（2）两 首 长相思都写到 山 水，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。【答案】（1）一首36字；上下阙格式相同，一阙4 句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。（2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。吴山点点愁 用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳 兰 长相思里提到“山一程，水一程，与 风一更，雪一更 的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这首词表达纳兰 思归 的委婉心境。【解析】【分析】（1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨等对这两首词进行比较、息结、归纳。字数：都 是 3 6 字；句数：上下阕各有4 句话；押韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。（2）白诗，从下阕 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼 可以看出这是一首闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。少妇思念丈夫，她的心也随着流水去追随丈夫的行踪。“吴山点点愁 用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是少妇。因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰诗，由 聒碎乡心梦不成，故园无此声”可看出这首诗表达对故园的思念，山一程，水一程，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。离家越远，思乡之情越浓烈。因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。故答案为：一 首 3 6 字；上下阙格式相同，一阙4 句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。吴山点点愁 用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳 兰 长相思里提到“山一程，水一程，与 风一更，雪一更 的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这首词表达纳兰“思归 的委婉心境。【点评】本题考查对有关 词 的常识。词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。2.阅读下面一首诗歌，完成小题。重登云台山（清）陶渤又踏金牛顶上行，海风飞舄上蓬瀛。蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。长松迓路三年别，却笑公髯雪己盈。【注】陶渤，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。金牛顶在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。飞 舄（xi）：会飞的仙鞋。仙 人：指三元宫山僧。迓（丫 台）：迎接。（1）这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面？（2）全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。【答案】（1）描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂；夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。（2）对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；初盟得以践行（友人重逢）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。【解析】【分析】（1）抓住颌联 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声 中的 瀑 鸡犬 和 晴 夜 等意象，来描绘云台山优美的景色作答即可。（2）从“蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声”描绘的云台山优美的景色看，表达了诗人对云台山美好景色的喜爱、赞美之情；从 为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟 叙写了朋友重逢的欣喜之情；从 长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈”写别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白，表达了作者的对时光流逝的感慨。据此理解作答。故答案为：描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂；夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；初盟得以践行（友人重逢）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。【点评】本题考查理解诗歌意境的能力。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景，通过分析景来体会诗歌描绘的意境。本题考查把握诗人思想感情的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。3.阅读诗歌，回答问题。火把从那里出来了火把一个一个地出来了数不清的火把从那边来了美丽的火把耀眼的火把热情的火把金色的火把炽烈的火把人们的脸在火光里显得多么可爱在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的（节选自长诗 火把，写于1940年）（1）此 诗 的 作 者 是，他 的 成 名 作 是，（2）全诗借助 火把 这一意象，抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）艾青；大堰河一一我的保姆（2）表达诗人向往光明，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。【解析】【分析】（1）要求学生牢记 火把的相关文学常识，作者是艾青，原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其 中 的 大堰河一一我的保姆发表后引起轰动，一举成名。（2）结合 人们的脸在火光里/显得多么可爱/在这样的火光里/没有一个人的脸不是美丽的 分析，表达了诗人向往光明的美好愿望，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的感情。故答案为：艾青；大堰河一一我的保姆表达诗人向往光明，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。【点评】本题考查诗歌文学常识的把握，注意把握作者、作品。本题考查诗歌意象和主旨的思想感情。注意通读全诗，根据题干提示把握诗歌 火把 这一意象，所表达的感情，还要联系时代背景。4.阅 读 杨 万 里 桑茶坑道中，完成下面小题。晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（1）说说 草满花堤水满溪 中 草满 一词的妙处。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】（1）一个 满 字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；满 在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛 花堤”提供了好的环境。（2）这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。【解析】【分析】（1）草满花堤水满溪 的意思是 小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用 满 字是合适的，常见的；而以 满 字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满 在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。（2）这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿变干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的 动；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的 静，加上第四句 一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。表达了作者对大自然的热爱和对舒适生活的向往。故答案为：一个 满 字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；满 在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。【点评】古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要注意：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。（析景）有明显手法一定要指出。点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、感情）通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：一、抓住诗题；二、抓住关键词句；三、抓住意象特点：四、注意诗歌给出的注释。5.阅读下面的诗歌，完成小题。黄鹤楼崔颍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。B.前两联中的两个 空 字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。（2）请从景与情的关系角度赏析尾联。【答案】（1）C（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航一一游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一 愁 字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。【解析】【分析】（1）A B D赏析正确。C此题错在对 萋萋 的理解，萋萋，草木茂盛的样子。因此这句话的赏析是：颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛。（2）结合尾联内容分析：尾联所写的时间是：傍晚；地点是：江上；景物有：落日，烟波浩渺的江面。感情有：愁，思乡的愁绪。落日时分，乡愁更加浓烈，而烟波浩渺的江面又加深了诗人的这种愁绪。据此理解答题，意对即可。故答案为：C；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航一一游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一 愁 字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了 言外传情，情内展画，画外余音，也就是景中含情，以景衬情：又情由景生，情由心生，情景交融。【点评】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。此题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。6.阅读下面的唐诗，完成小题。野望王绩东皋薄暮望,树树皆秋色,牧人驱犊返,相顾无相识,徙倚欲何依。山山唯落晖。猎马带禽归。长歌怀采薇。（1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（）A.颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B.两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。C.颈联是牧人与猎马的特写，驱 带 两字写活了画面。D.两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。（2）下列对这首诗的理解有误的一项是（）A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。B.首联的 徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。C.颈联中的 返 与 归，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。【答案】（1）D（2）C【解析】【分析】D项有误；颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪；颈联，写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。两联都抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。而非 喜悦之情。故选D。（2）C项有误；颈联中的 返 与 归，指猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境，而非”暗示诗人找到了内心的归宿。故选C。故答案为：D；C【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。本题考查体会手法和感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会，辨析正误。7.阅读下面的宋词，完成小题。苏幕遮怀旧范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注】苏幕遮：词牌名。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B.山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，至广斜阳外，由近及远，联想丰富。C.夜夜除非，好梦留人睡，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D.词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。（2）结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。【答案】（1）C（2）从 斜阳外 乡魂 明月 相思 等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。【解析】【分析】C项 错 误，默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦才能得到片刻安慰。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。故答案为：C；从 斜阳外 乡魂 明月 相思、等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。本题考查体会诗人的思想感情。答题时应注意，从相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。8.阅 读下面的一首词，回答问题。水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阔，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阔，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）请赏析 起舞弄清影 中 清影 一词的表达效果。（2）谈谈你对 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”的理解。【答案】（1）清影 意为清冷的影子，营造出孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。（2）人世的悲和欢、聚和散犹如这月亮的阴晴圆缺，非人力所能为。既然这样，就不必再慨叹和悲伤了。【解析】【分析】（1）“清影，是指月光之下自己清朗的身影。起舞弄清影，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。从 我欲 到 又恐 至 何似 的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。何似在人间 是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。（2）本题考查对诗句的理解。人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。【点评】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）.炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是.，作用是，它运用了.的 修 辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了 的景象，表达了诗人 的思想感情；本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。9.阅读下面的古诗，回答问题。行路难李白金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目 行路难？（2）请从用典的角度赏析 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 两句。【答案】（1）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；多歧路，今安在？（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚 垂钓，自比伊尹 梦日，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。【解析】【分析】（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路，今安在？则直接感叹自己前行之路的艰难。（2）闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的福溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。作者在这里借用典故，自比姜尚 垂钓，自比伊尹 梦日，表达了诗人对从未来仍有所期待。故答案为：欲渡黄河冰塞川：将登太行雪满山；多歧路，今安在？闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚 垂钓，自比伊尹“梦日，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。【点评】本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。1 0.阅读下列诗歌选段，完成各题。为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类 借 你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所酌痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我一一白日的先驱，光明的使者（1）以上选段选自，作者是 o（2）选 段 中 有 错 别 字 的 一 个 词 是 ,这个词的正确写法是（3）祈 愿 在 句 中 的 意 思 是；先 驱 在 句 中 的 意 思 是。（4）请用选段中的原话回答：诗 人 的 任 务 是;我 的 任 务 是。（5）请借助联想和想象来理解两节诗的意境，填空：露水 最后一颗星”形象地表明了 我 到来的，东方 海上 则具体说明了 我”到来的，汹涌着波涛”则说明了 我 历经 而来的情状。【答案】（1）黎明的通知；艾青（2）酌痛：灼痛（3）祈求祝愿；走在前面引导的人（4）告诉他们/说他们所等待的已经要来；我将带光明给世界/又将带温暖给人类（5）时间；方位地点；迢迢长路和惊涛骇浪【解析】【分析】材料选自艾青现代诗 黎明的通知开头部分。（1）小部编教材九年级上册第一单元的名著阅读就是 艾青诗选，读过的同学应该比较熟悉。（2）考查汉字书写能力。酌痛 应改为 灼痛”。（3）结合诗句的语境义基本能够推断出来。祈愿 把两个字分开解释即可。先驱 在选文的最后一句：请他们来欢迎我一一臼日的先驱，光明的使者，根据诗歌语境能够推断出：走在前面给他们引路的人。（4）答案在诗歌选段中都能找到。诗人 的任务在第 节；诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 我 的任务在第节：我将带光明给世界/又将带温暧给人类”。（5）前两个空比较简单，分别是 我 到来的时间和地点。第三个空需要结合诗歌的写作背景来理解：诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，才从重庆来到了延安。故答案为：黎明的通知；艾青 酌痛；灼痛（3）祈求祝愿；走在前面引导的人（4）告诉他们/说他们所等待的已经要来；我将带光明给世界/又将带温暖给人类 时间；方位地点；迢迢长路和惊涛骇浪【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。本题考查考生对词语意思的理解能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意结合具体的语境进行判断。本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，结合题意在文章找到对应的答案。本题考查考生对文章的理解，解答此题要求考生读懂文章，结合提示进行分析理解。二、中考语文文言文阅读11.阅读下面文言文，完成小题。【甲】出师表先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨i1善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮 出师表）【乙】郑苏仙梦冥府北村郑苏仙，一 日梦至冥府，见阎罗王方录囚。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。王讥日：设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？官又辩曰：某虽无功亦无罪。王曰：公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。官大狼狈，锋棱顿减。（选自纪的 阅微草堂笔记卷一）【注】囚：指去世的人。植：树立 举：上 报（朝廷）。（1）用/给乙文中划线句子断句（限断两处）。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神（2）解释下列句子中划线的词。则责攸之、祎、允等之慢_ _ _ _ _ _ _ _咨遨善道但不要钱即为好官锋棱顿减（3）用现代汉语翻译下面的句子。不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？（4）下列句子中，划线词意思和用法相同的一 项 是（）A.寄臣幺大事 设官幺治民B.陛下我宜自谋 无功无无罪C.攸之、祎、允 之 任 三载考绩之谓何D.察纳雅宣 避嫌疑而不宣（5）【甲】【乙】两文都谈到了如何做官的问题，请概括它们所倡导的观点。【答案】（1）有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神（2）怠慢；询问；只；立 刻（或忽然）（3）（如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗（不更胜过你吗）？（4）B（5）为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。【解析】【分析】此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神。译为：有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿，自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水，现在对鬼神没有愧疚。此题要注意把相关的几个意思之间划开。注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如 慢：怠慢。“但：只。所以千万不要以今释古。而 该 作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如 效：效果，成功。告：祭告。植J立。并：连 都。胜：胜过，超过。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。B句子中加点词意思和用法相同。都是 也”之意。A前者介词 把，后者目的连词 来”。C前者 的，后者主谓之间的助词。D前者 言论，后者 说话。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣 等句，即可分析出为官不但要廉洁，更要勤政；不能尸位素餐，碌碌无为。故答案为：有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神 怠 慢；询 问；只；立 刻（或忽然）。（3）（如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗（不更胜过你吗）？B为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。【点评】本题考查文言文断句。答题时应注意，一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循-对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查辨析一词多义。答题时应注意，从分析语法结构入手解释词义。有些词在不同的语境中，不但意义不同，它的词性和语法功能也不同，如能明确它在句中作什么成分，有什么语法功能，它的意义也就明显了。本题考查对作者观点的分析和概括。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。【附参考译文】【乙】北村有位叫郑苏仙的人，一天做梦梦见自己到了冥王府，看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿，自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水，现在对鬼神没有愧疚。阎王微笑着说：设立官制是为了治理国家、造福百姓，下到管理驿站、闸门的小官，都是按着理法来权衡利弊。只说不要老百姓的钱就是好官，那么立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗？这官听了又辩解道：我虽没有功劳，但也没有罪呀！阎王又说：你一生处处求的是保全自己，某个案子，你为了避开嫌疑没敢说话，这不是辜负了百姓吗？某件事情，你怕麻烦没有上报朝廷，这不是辜负了国家吗？（对为官者，）三年要考察一次政绩，为什么？无功就是罪啊！”当官的大吃一惊，非常不安，刚来时的傲气一下子就消减了。12.阅读文言文，回答问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其逗，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A.不以/千里称也 B.食马者/不知其能千里而食也 C.才/美不外见 D.且欲与常马等/不可得（2）对下列句子中，划线词的解释不正确的一项是（）A.是 马 也（这）B.食之不能尽其材（吃）C.执策而临之（马鞭）D.策之不幺其道（按照）（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（）A.千里马 寓指有才华的人，食马者 寓指不识人才、埋没人才的统治者。B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见。C.执策而临之，曰：天下无马！，表现J统治者的平庸浅薄、愚妄无知。D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（5）结合全文，说说你对成为“千里马 的看法。【答案】（1）C（2）B（3）B（4）千里马，有时能吃一石谷子。想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢？（5）主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。【解析】【分析】（1）ABD划分正确，C这句话的意思是：它的才能和美好的素质就不能表现出来，才美 是主语，后边应该停顿，故这句话正确的停顿划分方法是：才美/不外见。（2）ACD理解正确。B食之不能尽其材（吃），这句话的意思是喂养它不能竭尽它的才能。这里的 食 是通假字，通 饲，喂养。（3）ACD理解正确。B导致千里马“不以千里称也”的根本原因是食马者不知其能干里而食也，而“食不饱，力不足，才美不外见”是导致千里马 不以千里称也”的直接原因。（4）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。这两句话的关键词语是：之，定语后置的标志。一食：吃一顿。或：有时。尽全，这里作动词用，是 吃尽 的意思。且：犹，尚且。等：等同，一样。不可得：不能够得到。安：怎么，哪里，疑问代词。（5）联系现实从主观因素和客观因素两方面分析，千里马 比喻人才，结合现实分析，要成为 千里马 首先自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。这是从主观因素方面来说的。本文表达的观点是：世有伯乐，然后才有千里马.反过来说，就是没有伯乐，千里马就不以千里称也。这是从客观因素方面来说的，联系现实从客观因素方面分析，要成为 千里马，要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。故答案为：C；B；（3）B；（4）千里马，有时能吃一石谷子。想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢？主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。【点评】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。（3）本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，分析关键语句的含义，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并作出选择。本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，充分把握文章内容和主旨，然后再联系现实生活谈自己的看法。1 3.阅读文言文，回答问题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，福倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）范仲淹是（朝代）政治家、文学家，谥号 o（2）解释下列句子中划线词语在文中的含义。增其坦制属予作文以记之 前人之述备矣去国怀乡（3）找出赞扬滕子京政绩的句子，并工整准确地抄写在下面。（4）范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？（5）不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结 合 岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。【答案】（1）北宋；文正（2）原有的；同 嘱，嘱托；详尽；国都（3）政通人和，百废具兴。（4）一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。（5）略【解析】【分析】（1）根据对这篇文章文学常识的积累答题即可。（2）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意 属 是通假字，国 这里是 国都 的意思，不要理解为 国家。（3）本文第一段首先写滕子京谪守巴陵郡，然后写第二年滕子京取得的政绩，这句话是：政通人和，百废俱兴。意思是：政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。注意书写要正确、工整、规范。（3）结尾句 微斯人，吾谁与归，意思是如果没有这种人，我与谁一道呢？这种人即上段说的不以物喜不以己悲的人，居庙堂之高而忧其民，居江湖之远而忧其君的人。因此这句话含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。从这篇文章的写作目的看，这篇文章是滕子京在重修岳阳楼、增其旧制后嘱咐作者写的，因此也有希望滕子京具有古仁人之心，志存高远的意思。（4）此题在理解这两句话的基础上再联系自己的生活谈体会即可。不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的是一种旷达胸襟和远大抱负，古仁人不以物喜不以己悲，他们把自己的悲喜与国家和人们联系在一起，因此我们也要学习古仁人这种旷达胸襟和远大抱负。故答案为：北宋；文正原有的；同 嘱，嘱托；详尽；国都政通人和，百废具兴。一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。略【点评】本题考查对文学常识的积累能力。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，