青岛四级下册三单元说课田家增.pptx

常庄镇西小学校田家增第三单元繁忙的工地-三角形的认识青岛版小学数学四年级下册三角形的认识说课标 说教材 说建议 说课标说课标 课程目标内容标准 从实物抽象出几何体与平面图形 第一学段目标（1-3年级）第二学段目标（4-6年级）总目标：初步建立空间观念 探索图形形状、大小、位置 了解简单几何体、平面图形 了解几何体、平面图形的特征 感受平移旋转轴对称现象 体验简单图形的运动过程 认识物体的相对位置 了解确定位置的基本方法 发展测量、识图、画图技能 获得初步的测量识图画图技能 发展空间观念 进一步发展空间观念 说课标说课标三角形的认识说课标 说教材 说建议 说教材说教材 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较编排意图实践性 趣味性 生活性 说教材说教材图形与几何说课标 说教材 说建议 说教材说教材 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较图形与几何说课标 说教材 说建议 说教材说教材 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较立体 平面 四年级下册整体 局部 四年级下册内容结构和立体结构分析三角形的初步认识图形与几何说课标 说教材 说建议 说教材说教材 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较不同版本比较北师大版 青岛版“情境串”引发“问题串”说教材说教材独立的情境角的认识三角形的认识北师大版信息窗信息窗11：繁忙的工地：繁忙的工地“情境串 情境串”引发 引发“问题串 问题串”信息窗信息窗22：对于三角形的认识：对于三角形的认识 信息窗1：看工地 信息窗2：三角形的认识 趣味学习 相关的学习与实践 角的不同形状 三角图形也有不同的形状角的生活化运用 运用各种工具了解图形特点 情境串 问题串 引 发“情境串 情境串”引发 引发“问题串 问题串”引 发 解决问题串图形与几何说课标 说教材 说建议 说建议说建议 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较教学建议评价建议课程资源的开发利用教学建议加强操作实践活动 说建议说建议加强数学与生活的联系 教学建议说建议说建议加强数学与生活的联系 加强操作实践活动 折一折 画一画 比一比 说建议说建议图形与几何说课标 说教材 说建议 说建议说建议 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较教学建议评价建议课程资源的开发利用评价建议过程与方法 情感态度价值观说建议说建议知识与技能 结合直观素材、生活情境评价建议过程与方法 情感态度价值观说建议说建议知识与技能 结合直观素材、生活情境积极参与合作交流课堂观察操作实践三角形认识说课标 说教材 说建议 说建议说建议 课程目标内容标准编排意图内容结构立体整合不同版本比较教学建议评价建议课程资源的开发利用课程资源开发利用开发利用校本资源 利用多媒体教学 说建议说建议校本课程-民间剪纸 课程资源开发利用开发利用校本资源 利用多媒体教学 说建议说建议 把握、解读教材 提高教学效率谢 谢