人教版(部编版)小学语文一年级上册-《7-z-c-s-(3)》名师教学教案-教学设计.doc

好好学习 天天向上拼音zcs敎學第二課时 敎學要求 1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成音节。 2 能熟练地拼读儿歌,并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。 敎學过程 （一）猜谜巩固 猜谜:像个2字（打一声母）。半个8字（打一声母）。半个圆圈（打一声母）。组内（举拼音卡片）比赛 （二）复习认读 卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。 （三）拼读练习 1 出示:za ze zu （1）學生试读。 （2）指名拼读。 （3）小老师领读。 （4）各种方式练读。 2 同样方法學习ca ce cu sa se su 。 3 比较认读:zacasa zecese zucusu 4 三拼音练习出示”zuo cuo suo”。 （1）回忆三拼音拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。 （2）學生试读。 （3）小老师领读。 （4）各种形式巩固读。 （四）巩固练习 1 出示图: （1）请學生仔细观察图,小组合作并将带有拼音卡片贴到适当位置。bà bà:（tu dì ）m m:（c b li）xio míng:（zuò hè k ） （2）集体拼读。 2 出示儿歌 （1）自己试着拼拼读读,将有困难拼音用铅笔在书上做上记号。 （2）小组合作互相请敎不会读拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。 （3）共同解决黑板上拼音,并各种形式进行拼读训练。 （预设:suàn xing kuài lio qiáo ） （4）小组成员再次合作,用喜欢方式练读儿歌,也可背出来。 （5）汇报表演。 （6）齐读儿歌。 （7）出示生字:做过了不乐 （8）回想它们读什么,想不起来可以去找找它们拼音。 （生可能会提出:”了”和”一”有不同发音,敎师随机渗透多音字敎育,但不强求人人掌握。） （9）认读生字。 金瑞小學 洪爱华2017-03-271