四川成都石室中学2021届高考适应性考试(二)语文试题及参考答案.docx

四川成都石室中学2021届高考适应性考试（二）语文试题及参考答案 四川成都石室中学2021届高考适应性考试（二）语文试题 一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。盛唐之音本是一个相当模糊的概念，拿诗来说，李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同。拿书来说，张旭和颜真卿俱称盛唐，但也是两种不同的美。这两种"盛唐"在美学上具有大不相同的意义和价值。假如说，以李白、张旭等人为代表的"盛唐"，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发。那么，以杜甫、颜真卿等人为代表的"盛唐"，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，其艺术特征是讲求形式，要求形式与内容的严格结合和统一，以树立可供学习和仿效的格式和范本。假如说，前者更突出反映新兴世俗地主学问分子的"破旧"、"冲决形式"，那么，后者突出的则是他们的"立新"、"建立形式"。"江山代有才人出，各领风骚五百年。"杜诗、颜字，加上韩愈的文章，却不止领了数百年的风骚，它们几乎为千年的后期封建社会奠定了标准，树立了 楷模，形成为正统。这犹如魏晋时期曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，成为前期封建社会的楷模典范，作为正统，始终影响到晚唐北宋一样。曹、王、骈体、人物画与杜诗、颜字、古文、山水画是中国封建社会在文艺领域内的两种明显有异的审美风尚、艺术趣味和正统规范。这些实际产生在盛中唐之交的艺术典范的一个共同特征是，把盛唐那种雄豪壮伟的气概心情纳入规范，即严格地收纳凝炼在肯定形式、规格、律令中。从而，不再是可能而不行习、可至而不行学的天才美，而成为人人可学而至、可习而能的人工美了。但又保留了前者那种磅礴的气概和情势，只是加上了一种形式上的严密约束和严格规范。但是要留意的是，这种规范斟酌并不是齐梁时代那种四声八韵的外在形式的追求，纯形式的苛求是六朝门阀士族的文艺末流。这里则是与内容紧密联系在一起的规范。这种形式的规范要求恰好是思想、政治要求的艺术表现，它基本是在继六朝 隋唐佛道相对优势之后，儒家又将重占上风再定一尊的预报。杜、颜、韩都是儒家思想的崇奉者或提倡者。杜甫的"致君尧舜上，再使风俗淳"忠君爱国的伦理政治观点，韩愈的"博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道"的半哲理式的儒家信念，颜真卿的"忠义之节明若日月而坚若金石"（六一题跋）的卓越人格，都表明这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。跟魏晋六朝以来与神仙佛学观念关系亲密，并常以之作为哲理基础的前期封建艺术不同，以杜、颜、韩为开路先锋的后期封建艺术是以儒家学说为其哲理基础的。尽管这种学说不断渐渐失去其实际支配力气；但终封建后世，它总是与上述美学规范纠缠在一起，并作为这种规范的道义伦理要求而消失。这也是为什么后代文人总强调要用儒家的忠君爱国之类的伦常道德来品赏、评论、解释杜、颜、韩的原因。（摘编自李泽厚美的历程）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 以李白、张旭等人为代表的"盛唐"的艺术特征是内容承载不住形式，是天才抒发。B. 杜诗、颜字和韩文作为正统，要求形式和内容的结合和统一，始终影响到晚唐北宋。C. 曹植的诗、二王的字及骈文与神仙佛学观念关系亲密，是前期封建社会的楷模典范。D. 后期封建艺术由于注意形式，所以强调用儒家的伦常道德来品赏、评论杜、颜、韩。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章运用对比论证，阐明白盛唐之音的美学意义和前后期封建社会不同的正统规范。B. 文章阐明白杜甫颜真卿等与六朝门阀士族在形式规范上不同的要求，论证条理清楚。C. 文章着重论证了以杜诗、颜字和古文等为代表的艺术典范的特征，及其深远的影响。D. 文章其次段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证其美学规范必需要有哲理基础。3. 依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 没有李白、张旭等人的"破旧"，就不会有杜甫、颜真卿等人的"立新"。B. 李白与杜甫在才华上并无高下之分，但李白无可仿效，杜甫却有法可学。C. 以杜诗、颜字和古文为代表的艺术典范既有磅礴的气概，又有严整的规范。D. 尽管儒家学说的力气不断弱化，但它始终与后期封建艺术的美学规范相伴。【答案】1. C2. D3. A【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的力量。首先扫瞄选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，查找微小的差别。A项，"内容承载不住形式"错，原文"以李白、张旭等人为代表的盛唐，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发"。B项，"杜诗、颜字和韩文"错，应是曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，始终影响到晚唐北宋。D项，强加因果。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的力量。答题时留意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的规律关系在原文中是否有依据。D项，论证目的错误。文章其次段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的力量。答题时留意认真阅读文章，找准有效答题区间，然后仔细对读，查找微小的差别。A项，"没有，就"条件不成立。原文，"假如说，以李白、张旭等人为代表的盛唐，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，。那么，以杜甫、颜真卿等人为代表的盛唐，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，。假如说，前者更突出反映新兴世俗地主学问分子的破旧、冲决形式，那么，后者突出的则是他们的立新、建立形式。"故选A。（二）有用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：孔子认为：只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之"成人"。中国古代男子满 20 岁行冠礼，女子满 15 岁行笄礼，行礼后，开头享有"成年人"的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周始终连续到明朝。1994年，中共中央印发爱国主义教育实施纲要，提倡各地组织年满 18 周岁的公民进行对国旗宣誓的成人仪式。2021 年，中共中央印发公民道德建设实施纲要，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。2000 年，浙江省把每年 12 月 9 日定为 18 岁"成人节"，在全国领先实现了"成人节"省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方"成人节"。2021 年全国"两会"期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范 18 岁"成人节"仪式，以加强同学公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓舞，成为同学成长的精神力气。（摘编自章正代表委员建言：立法规范 18 岁"成人节"仪式）材料二：在孩子 16 岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是"成人礼"。笔者曾参与一个在祖辈安眠地进行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严厉地面朝着祖辈的墓碑， 倾听父亲叙述家族进展史："我们家积累的这些财宝，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。"随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的 话题，最终年轻的主角也发表了"成人誓言"。笔者的一位伴侣也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了来回法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫 部门打工。（摘编自曾祥伍在英国参与成人礼）材料三：（摘编自沈慧"成人礼"前后同学思想情感变化状况调查）材料四：2021年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京高校、清华高校、中国科学技术高校等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞行。刚刚参与完高考的千余名毕业生在家长的伴随下步入校内，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的 18 年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。"我宣誓，从今日开头，我以孝心对父母，以诚意待他人，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，从今日开头，在新的起点我将更加努力！由于有我，人民将更加幸福；由于有我，家园将更加美妙；由于有我，祖国将更加昌盛"千余名同学面对国旗庄重宣誓，宣誓他们已经成人，将离开父母的庇护，肩负起社会责任。礼毕，同学们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。（摘编自合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实）4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A. 先圣孔子认为"成人"应当舍弃财利不忘道义，面对危难英勇担当，能够在困顿之中坚守人生志向。B. 爱国主义教育实施纲要和公民道德建设实施纲要以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。C. 从"成人礼"前后同学思想感情变化状况看，"孝敬父母、报效社会"等五个方面的比例都有明显提升。D. 成人礼的宣誓词能够让同学懂得回报父母和他人对自己的关爱，增加同学对家园和国家的奉献意识。5. 下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 我国传统文化对"成人"非常关注，不仅理论上有所阐发，而且"成人礼"活动从古至今连续不断。B. "成人节"早已在很多地方通过各种形式确定下来，浙江省在全国领先实现了"成人节"省级立法。C. "成人礼"不仅需要仪式，也对同学成长提出了肯定的要求，如在成人之后应当具备肯定的独立生活力量。D. "成人礼"不应当只是学校单方面举办的活动，更应当得到来自政府相关部门和社会的关注和支持。6. 中英两国当代的"成人礼"有哪些不同的特点？请结合材料简要概括。【答案】4. D5. A6. 形式上：英国较为多样化，更具共性特征：中国有相关法规、政策支持，以集体活动方式进行，更为规范统一。内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的力量；中国强调公民意识社会责任感与家国情怀。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析力量。此类题目答题时应留意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为转变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先扫瞄选项，在文中找到选项对应的区位，然后认真分析对比，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。A项，"舍弃财利"有误，原文"见到财利想到道义"。B项，"以立法形式明确要求"错误，原文"提倡各地组织年滿18周岁的公民进行对国旗宣誓的成人仪式""提倡开展成人仪式活动"。C项，"五个方面的比例都有明显提升"有误，从材料三可以看出"喜爱祖国"的比例都是100%。故选D。【5题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析力量。此类题目答题时应留意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为转变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先扫瞄选项，在文中找到选项对应的区位，然后认真分析对比，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。A项，"活动从古至今连续不断"错误，原文"这个传统从西周始终连续到明朝"。故选A。【6题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容 分析、筛选、整合的力量。本题考查简要概括中英两国当代的"成人礼"的不同特点。答题时留意认真阅读材料，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要仔细分析、筛选、整合，从形式、内容两个方面回答。材料一，"1994年，中共中央印发爱国主义教育实施纲要，提倡各地组织年满18周岁的公民进行对国旗宣誓的成人仪式。2021年，中共中央印发公民道德建设实施纲要，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁成人节，在全国领先实现了成人节约级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方成人节。"由此可见：中国"成人礼"形式上有有相关法规、政策支持，以集体活动方式进行，更为规范统一；内容上，中国强调公民意识社会责任感与家国情怀。材料二，"在孩子16岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是成人礼。笔者曾参与一个在祖辈安眠地进行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严厉地面朝着祖辈的墓碑，倾听父亲叙述家族进展史随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最终年轻的主角也发表了成人誓言。笔者的一位伴侣也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了来回法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。"可见，在形式上，英国较为多样化，更具共性特征；内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的力量。【点睛】解答有用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。其次步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或的观点，可以关心我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要详细、客观，不行模糊笼统。分析和评价都必需紧密结合文学作品实际，避开离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随便评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求精确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对比，便可发觉错误。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。作家与小偷陈卫东夜深人静，我打开窗户跳进了一户人家。不用担忧被人发觉，由于这家没有人，这是我侦察的结果。我在客厅的沙发上躺下，发觉了茶几上有一张信纸，被一只豁口的玻璃杯压着。奇怪心让我拿起了它。敬重的先生: 您好!欢迎光临寒舍，您是最近唯一的一位客人，您的到来让我真的很兴奋，已经很久没有人来看我了，这种孤寂的心情您肯定能理解。作为一个作家，写不出东西的懊丧，就像您劳累了一天，一无所获，不，比那还要严峻。素材就是作家的救命稻草，为了查找这种稻草，我只能出去一段时间了，对于您的到来，也没有隆重的欢迎仪式。您肯定很绝望吧！这里的房间竟然没有您要找的东西，不过您不要生气，冰箱里还是有一点儿食物的，您要不嫌弃的话，请尽情享用。假如您没有地方住的话，就请您留在这里，让这个屋子里有一点儿人气，冰箱里的食物能让您应付几天的，不过有一个小小的要求，肯定要把卫生打扫好，走的时候把垃圾带走，这件小事情我信任敬重的先生您肯定能做到的。走的时候不要再翻窗户了，玻璃松动了，我怕不当心伤到您，有一把备用钥匙在门后面鞋柜的其次层左边第一个鞋盒里。祝您在这里生活得开心!您的伴侣:东子我打开冰箱，还真的有食物，看来这家伙说的是真的，不过他的名字我似乎真的没听说过，也 许就是个不入流的小作家，为了写作真的去找素材了。我在门后面的鞋盒里还真找到了一把钥匙，钥匙下面还压着一张纸。敬重的先生:您好!恭喜您拿到钥匙，拿到钥匙起我们就达成了一份协议，那就是住在这里，住在这里时 要把您每天的经受写在书房其次排靠右的一个笔记本里。对于这个要求，我信任先生您不会拒绝的，由于我是个作家，我需要素材。您或许就是我下一部小说的主角，先感谢您，也庆贺您!写写我的经受，这个没问题的，我把钥匙揣进衣兜里，有一种房仆人的感觉，这感觉差点让我 流下眼泪。我大摇大摆地开门出去，又大摇大摆地开门回来。 我似乎真的是这个屋里的仆人，我又重新把这个房子巡察了一遍，两室一厅外带一个书房，卧房里很干净也很洁净，书房的墙壁是一圈书柜，除了书还是书。中间有一张桌子，旁边一把椅子，桌子上还放着一本书。我拿起来顺手翻了下，一张纸条从里面飘了下来。敬重的先生:您好，很兴奋您能打开这本书，说明先生还是一个很有品位的人，不过这本书的内容 先生肯定很感爱好，我敢打赌，先生您肯定能急躁地读下去的。让我读书，哈，我差点笑出声。我可一点儿爱好都没有。我倒对这种纸条感爱好，还有这个叫东子的家伙。我最终还是没有忍住诱惑，拿起了这本书，真如东子所说，这书真的让我很有爱好，在其次十三页的中间有用铅笔写下来的话:敬重的先生:您好，您能看到这里，我真的很兴奋，本书的第一页第一行的第一个字，到其次十三 页第一行的第一个字，您有爱好的话可以把它们找出来。"门后面鞋柜的第一层左边第一个鞋盒里有惊喜在等您。"哈，竟然是一张面值五十元的人民币，这个叫东子的家伙太有意思了。当我把全部的鞋盒都打开，口朝下用劲摇的时候，竟然一毛钱都没有，有的是一张令我额头冒汗的纸条："敬重的先生，您好，请把鞋盒摆放整齐。"我竟然在这个地方待了三个月，这个叫东子的家伙也没有回来。我现在已经不是小偷了，自从住进了这里，我就无法再做小偷了。白天根本没有心思再去踩点，满脑子都是东子支配的意想不到的惊喜，你刻意去找，没有。不经意间就有了。这不，我刚从一本 书里找到一个招工启事，没想到一去竟然应聘上了。明天就要走了，还有最终一本书老人与海没有看完，没想到我还能喜爱上看书。当我合上 书时，在最终一页上，我又看到了几句话:敬重的先生：您好，假如您要走的话,请把钥匙放回原处，把冰箱里放满食物，还有水电费一齐交了吧！尽量恢复您刚到来时的样子!微风轻拂，我走在早晨无人的大街上，心情就像风一样轻快，我在想东子的下一部小说的仆人 公是不是我。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是()A. "作家与小偷"提示了小说的写作对象，也给读者留下了很多猜想的空间，是一个富有悬念意味的标题。B. 茶几上 "豁口的玻璃杯"表明这位作家或许并不富有，但他却煞费苦心挽救小偷，可见作家人格的高尚。C. "我"是一个生活无着的小偷，在无意中进入一个作家的家里后，思想发生了转变，生活轨迹发生了巨大转变。D. 小说结尾写"我的心情就像风一样轻快，这说明他在作家的启迪之下打算告辞过去，开头新的有意义的生活。8. 小说在构思方面有什么特点？请结合作品简要分析。9. 结合作品，谈谈"作家"在信中是怎样引导"小偷"转变成一个自食其力的劳动者的。【答案】7. C8. 插入书信，以书信内容推动人物活动，推动故事情节进展。采纳第一人称，将"我"的亲身经受呈现给读者，增加故事的真实感。文中运用大量心理描写推动情节进展，清楚地表现了人物心理的转变过程。9. 拉近心理距离，理解"小偷"的辛苦，消退对方的戒备心理；给"小偷"供应食物，提示他留意平安，呈现自己的仁厚和善，暖和他的心灵；鼓舞"小偷"写出自己的经受，反思自己的人生道路；勉励"小偷"读书，净化灵魂，成为有品位的人；给"小偷"供应就业信息，促使其自食其力；教育"小偷"文明行事，要替别人着想，尽好责任。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查同学对文本内容分析与概括力量，具有肯定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。C项，"无意中"说法错误，由小说内容可知，进入作家的家里是"我侦察的结果"。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查观赏作品 构思。解答此类题目，可从人称、情节进展的方式等方面解答。阅读小说，可以发觉本小说的主要情节是通过插入书信，以书信内容推动人物活动，推动故事情节进展。小说里一共插入了五封信，内容各不相同，但是由此可见这位或许并不富有，却人格高尚的作家煞费苦心挽救小偷的良苦专心。另外，小说在叙事人称的选择上，采纳的是第一人称，这样便于将"我"的亲身经受呈现给读者，增加故事的真实感。这是第一人称本身的作用。此外，在这篇小说中，还运用了大量的心理描写，以此推动情节的进展，清楚地表现了人物心理的转变过程。如""综上扥洗，该小说的构思特色可以从人称的选用、情节主要由信的内容组成和心理描写等方面回答。【9题详解】试题分析：本题考查分析小说情节的设置方式作用。解答此类题目，首先分析作品结构，梳理与题干要求有关的情节，用自己的话概括。题干要求结合作品，谈谈"作家"在信中是怎样引导"小偷"转变成一个自食其力的劳动者的。"作为一个作家，写不出东西的懊丧，就像您劳累了一天，一无所获，不，比那还要严峻"拉近心理距离，理解"小偷"的辛苦，消退对方的戒备心理。"冰箱里还是有一点儿食物的，您要不嫌弃的话，请尽情享用。假如您没有地方住的话，就请您留在这里，让这个屋子里有一点儿人气，冰箱里的食物能让您应付几天的，不过有一个小小的要求，肯定要把卫生打扫好，走的时候把垃圾带走，这件小事情我信任敬重的先生您肯定能做到的。走的时候不要再翻窗户了，玻璃松动了，我怕不当心伤到您，有一把备用钥匙在门后面鞋柜的其次层左边第一个鞋盒里"给"小偷"供应食物，提示他留意平安，呈现自己的仁厚和善，暖和他的心灵。"恭喜您拿到钥匙，拿到钥匙起我们就达成了一份协议，那就是住在这里，住在这里时要把您每天的经受写在书房其次排靠右的一个笔记本里。对于这个要求，我信任先生您不 会拒绝的，由于我是个作家，我需要素材。您或许就是我下一部小说的主角，先感谢您，也庆贺您！"鼓舞"小偷"写出自己的经受，反思自己的人生道路。"很兴奋您能打开这本书，说明先生还是一个很有品位的人，不过这本书的内容先生肯定很感爱好，我敢打赌，先生您肯定能急躁地读下去的" 勉励"小偷"读书，净化灵魂，成为有品位的人。"我刚从一本书里找到一个招工启事，没想到一去竟然应聘上了。"给"小偷"供应就业信息，促使其自食其力。"假如您要走的话,请把钥匙放回原处，把冰箱里放满食物，还有水电费一齐交了吧！尽量恢复您刚到来时的样子！"教育"小偷"文明行事，要替别人着想，尽好责任。本题从以上六个方面回答即可。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是依据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节支配、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的"硬伤"，在答题时留意查找这些硬伤。 二、古代诗文阅读（34 分） (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成下面小题。上官均，字彦衡,邵武人。神宗熙宁亲策进士，擢其次。元丰中，蔡确荐为监察御史里行。时相州富人子杀人，谳狱为审刑、大理所疑，京师流言法官窦莘等受赇。（蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是谪知光泽县）元祐初，议者请兼用诗赋取士，宰相遂欲废经义。均言："经术以理为主，而所根者本也；诗赋以文为工，而所逐者末也。（今不计本末，而欲袭诗赋之敝，未见其为得也）。"自熙宁以来，京师百司有谒禁。均言："以诚待人，则人思竭忠；以疑遇物，则人思苟免。愿除开封、大理外，余皆释禁，以明洞达不疑之意。"遂论青苗，以为有惠民之名而无惠民之实，有目前之利而为终岁之患，愿罢之而复为平籴粜之法。又言官冗之弊，请罢粟补吏，减任子员，节特奏名之滥，增摄官之举数，抑胥史之幸进，以清入仕之源。又言："治天下道二，宽与猛而已。宽过则缓而伤义，猛过则急而伤恩。术虽不同，其蠹政害民，一也。间者，监司务为惨刻，郡县望风趣办，不暇以便民为意。陛下临御，务从宽大，为吏者又复苟简纵弛，猛宽二者胥失。愿明诏四方，使之宽不纵恶，猛不伤惠，以起中和之风。"诏下其章。蔡确弟硕盗贷官钱以万计，狱既上，均论确为宰相，挟邪挠法，当显正其罪，以厉百官。张璪、李清臣执政，与正人异趣，相继击去之。监察御史张舜民论边事，因及宰相文彦博，舜民左迁。均言："风宪之任许风闻，所以广耳目也。舜民之言是，当行之；其言非，当容之。愿复舜民职。"不从。时傅尧俞为中书侍郎，许将为左丞，韩忠彦为枢密院。三人者，论事多同异。均言："（吕大防自任，）（每有差除，同列不敢异，唯许将时有异同。）辙素与大防善，尽力排将。臣恐纲纪法令，自此败坏矣。"绍圣初，召拜左正言。（选自宋史列传第一百一十四，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是谪知光泽县B. 蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是谪知光泽县C. 蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是谪知光泽县D. 蔡确引猜险吏数十人穷治莘等惨酷无敢明其冤均上疏言之乞以狱事诏臣参治坐是谪知光泽县11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 亲策，指科举考试中皇帝亲自主持的策问考试，策问是以对答形式考试的一种文体，以经义、政事为主。B. 经义，是古代科举考试中的一个重要科目，宋代以经书中文句为题，应试者作文阐明其义理，故称。C. 平籴粜，封建社会经济政策，政府丰年卖米，荒年买入，既可赈济百姓，又可平抑物价，有利社会稳定。D. 枢密院，古代官署名，宋代枢密院与中书省分掌军政大权，其设置减弱了相权，加强了皇帝对军权的掌握。12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A. 上官均忠贞为国，经常直言进谏。他为法官窦莘之事上疏，被贬为光泽县令，后来又进言阻挡宰相废经义的提议。B. 上官均主见爱民，为政应利民生。他认为青苗法，没有赐予百姓真正的实惠，朝廷应当恢复为平籴粜之法。C. 上官均为官正直，不因私情枉法。在审理蔡硕借贷官府钱币的案件中，上官均不因蔡确曾推举自己为官而徇私。D. 上官均明于吏治，言论切中时弊。他指出谒禁易让官员怀疑他人，冗官之弊要从根本整治，政令要有中和之风。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今不计本末，而欲袭诗赋之敝，未见其为得也。（2）吕大防顽强自任，每有差除，同列不敢异，唯许将时有异同。【答案】10. B11. C12. D13. （1）假如不考虑根本和枝节（的区分），而要承袭诗赋的弊端，我看不到这么做是得当的。（2）吕大防顽固强势刚愎自用，每当任命官员，同僚都不敢表示异议，只有许将有时发表不同看法。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的力量。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。由于名词常在句中作主语或宾语。留意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特别句式对文言文句读有很大的帮助作用。断句题还可以抓住肯定不能断开的地方，用排解法做题。比如本题，"穷治莘等惨酷"的意思是残酷地整治窦莘等人。"穷治"作谓语，"莘等"作宾语，"惨酷"作状语，这是一个状语后置句，所以应在该句的前后停顿。排解A、C项。"均上疏言之"的意思是上官均上疏说明状况。"均"作主语，"上疏言"作谓语，"之"作宾语。断句后疏通语意为：蔡确支配猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘等人，没有人敢申明冤情。上官均上疏说明状况，恳求下诏让大臣参加审理，他因此获罪，被贬谪为光泽县县令。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并把握常见的古代文化常识的力量。解答此类题目，考生在平常学习中应多多识记积累相关的学问，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，"政府丰年卖米，荒年买入"错误，丰年平价买入，防止米贱伤农；荒年平价卖出，赈济百姓，防止物价飞涨。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查同学归纳内容要点，概括文章中心愿思，筛选并整合文中信息的力量。解答此类题时，阅读肯定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特殊要留意其中的微小末节的毛病，例如大事的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，"谒禁易让官员怀疑别人"错，上官均认为谒禁制度，禁止接待外人，表明统治者对朝廷官员不信任。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译力量。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比方性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。留意特别句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点："计"："考虑"；"敝"："弊端，害处"；"得"："得当、相宜"。其次句关键点："顽强自任"："顽固强势刚愎自用"；"差除"："任命官员"；"异同"："不同看法"。参考译文：上官均字彦衡，是邵武人。神宗熙宁年间皇帝亲自策试进士，选为其次名。元丰年间，蔡确推举他为监察御史里行。当时，相州富家子弟杀人，案件的审理受到审刑、大理寺的怀疑，京城中谣传法官窦莘等人接受贿赂。蔡确支配猜忌阴险的官吏几十人，残酷地整治窦莘等人，没有人敢申明冤情。上官均上疏说明状况，恳求下诏让大臣参加审理，他因此获罪，被贬谪为光泽县县令。元祐初年，有谏官请示兼用诗赋来考试录用士人，宰相就想废除考试的经义科目。上官均说："经学以理为主，使人得到的是根本；诗赋以文为主，使人追赶的是细枝末节。假如不考虑本末（的区分），而要承袭考试诗赋的弊端，我看不到这么做可以得到什么。"从熙宁时期以来，京城众多官府禁止接待外人。上官均说："以诚待人，别人就会竭力尽忠；用怀疑的态度待人接物，人们就会只想苟且免于罪罚而得过且过。"盼望除了开封、大理之外，其它地方都取消禁令，以表明朝廷胸襟磊落，对官员不疑之意。接着又评论青苗法，认为它只有惠及百姓的名声却没有惠及百姓的实际，虽有眼前利益但却成为常年的祸害，盼望停止青苗法而恢复平籴粜之法。又进言说官吏冗多的弊端，恳求停止入粟补官，削减任命子员，掌握过多的"特奏名"，增加代理官职的数量。抑制办事人员做官，从根本上来整治冗官的现状。又进言说："治理天下无非宽和猛两种方法，过于宽松则政令就会推行缓慢而伤政体，太严峻就会过激有损朝廷德惠。方法虽然不同，但危害国家和人民是一样的。近来，监察官吏用法严酷苛刻，郡县等地方官员就跟风督促办理，来不及把便利百姓这点放在心上。陛下亲自主持朝政时，力求宽大为怀，官吏们就又草率简略，放纵松懈，政令在宽猛两方面都有所失。盼望皇上明令诏告天下，使政令宽松而不纵恶，严峻而不失恩德，以此来兴起中正和顺之风。"皇帝按他的奏章之意下诏书。蔡确的弟弟蔡硕非法借贷官府的钱币数以万计，他的案件呈上后，上官均抨击蔡确身为宰相，却伙同坏人犯法，应当揭露、惩治他的罪行，以此告诫百官。张璪、李清臣等人掌权，与正直的人的志向不同，将正直的官员相继排挤出朝廷。监察御史张舜民谈论边塞的事情，由于涉及宰相文彦博，张舜民被贬官。上官均说："御史官员的职任可以谈论传闻的事情，这有利于增长见闻。张舜民的话正确，就应当听从；他的话不对，就应当宽容。盼望恢复张舜民的官职。"但他的建议没有被批准。当时傅尧俞任职中书侍郎，许将任职左丞，韩忠彦任职枢密院。这三个人论事多有不同看法。上官均说："吕大防刚愎自用，每当任命官员，同僚都不敢表示异议，只有许将有时发表不同看法。苏辙与吕大防交好，尽力排挤许将，我担忧国家的纲纪法令，从今败坏了。"绍圣初年，被任命为左正言。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。冯翊西楼郎士元城上西楼倚暮天，楼中归望正凄然。近郭乱山横古渡，野庄乔木带新烟。北风吹雁声能苦，远客辞家月再圆。陶令好文常对酒，相招一和白云篇。【注】冯翊：唐代郡名。陶令：陶渊明。白云篇：陶渊明和郭主簿诗中有"遥遥望 白云"之句，后以"白云篇"称隐士之诗。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. "倚""望"表现诗人盼归之状，"凄然""苦"则揭示出他的心境。B. 西楼暮天、古渡野庄、北风雁声都是诱发诗人内心伤感与愁苦的景物。C. 诗人客居他乡，"再圆"之月更添离愁，肤浅的情感与景物有机交融。D. 前三联景中叙事，侧重叙事，描绘出一幅萧瑟苍凉的画面，自然贴切。15. 诗的最终两句有何含意？请简要分析。【答案】14. D15. 意为陶渊明喜爱写文章，喜爱和伴侣对饮，如有人相招饮酒，就必有唱和之文。（2分）借用典故表达了诗人虽感叹客居之愁苦，但欲寄情山水的乐观、旷达之情。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的力量。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，留意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。D项，"侧重叙事"说法错误，应为侧重写景。故选D。【15题详解】试题分析：此题的考点是分析诗歌选材的特点和诗人的思想情感。解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句的详细内容写了什么；其次步，指出诗句运用的表达技巧是什么；第三步，结合诗句内容分析诗人表达了什么情感，或者有什么表达效果。读懂全诗，依据详细诗句分析。前三联景中叙事写景，描绘出一幅萧瑟苍凉的画面，自然贴切。西楼暮天、古渡野庄、北风雁声都是诱发诗人内心伤感与愁苦的景物。"陶令好文常对酒，相招一和白云篇"意为陶渊明喜爱写文章，喜爱和伴侣对饮，如有人相招饮酒，就必有唱和之文。依据解释可知，该联用典，表达了诗人虽感叹客居之愁苦，但欲寄情山水的乐观、旷达之情。（三）名篇名句默写（6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）春望中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战斗中人们共同感受的名句是"_，_"。（2）离骚中诗人委婉地表达了自己懊悔没有看清道路，迟疑想要退隐的两句是"_，_"。（3）庄子逍遥游中，庄子认为列子虽然免于行，"_"；惟有顺应天地万物之性， 驾驭六气变化，"_"才是真正的无所凭借。【答案】(1). 烽火连三月(2). 家书抵万金(3). 悔相道之不察兮(4). 延伫乎吾将反(5). 犹有所待者也(6). 以游无穷者【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的力量。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多简单，但肯定很有迷惑性，所以，同学应借助字义来识记字形。留意重点字，犹如音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如"烽"