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公开课听课签到表最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）学校教师听课签到表时间_年_月_日公开课教师班级科目序号姓名到班时间序号姓名到班时间113214315416517618719820921102211231224宋园小学教师公开课评课表授课人班级时间学科课题项目评分标准细则分值得分教学目标（10分）1.目标明确。42.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。33.符合学生学习的实际水平。3教学内容（20分）1.教学内容准确，教学容量适度。42.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。43.教材处理得当，做到学与练的统一。64.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。6教学过程（30分）1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。42.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。63.教法得当、灵活，注重探究式教学。44.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。65.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。66.教具和电化教学手段使用合理。4学生活动（15分）1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。42.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。63. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。5教学技能（15分）1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。62.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。53板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。4教学效果（10分）1. 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。52. 学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。5总得分综合评价意见评课人：青春有格教学设计教学目标1通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。3通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐",端正自己的行为，追求理想的境界.教学重点难点重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求一导入新课(多媒体显示)思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼,有耻且格”你如何理解这些句中的“格"？提示：规则、格调等教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、自学互研 生成能力1什么是“行己有耻”？“行己有耻"是说一个人，凡自己认为可耻的就不去做。2“行己有耻”对我们有何要求？ (1)要有,不断提高辨别“耻"的能力. （2)能真诚面对自我,闻过而终礼，知耻而 。 （3）树立，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 (4)需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强。3.怎样增强自控力？(方法)(1)增强“_”的力量。(2）增强“_”的力量。(3)加强_. 4什么是“止于至善”？ (1）在于使人达到的境界。 （2)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的，有我们的“至善”追求. (3）“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程，是一种向往美好的精神状态。5我们应如何践行“止于至善”? (1）从做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"积少成多,积善成德.（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”,他们作 为.(3)要养成的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉"。三、新课讲授 目标导学一：行己有耻 活动一：材料分析: 期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚,这次虽然考了95分，但很不服气,因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。提问：1.小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？2。当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时,我们会说3.对于这些严厉的指责，小明应该感到教师总结：要有知耻之心活动二：说一说1。在我们的生活中,有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事情。能举出一些身边的这样的例子吗？ 随地吐痰、乱扔垃圾 . 。 教师总结：要不断提高辨耻的能力 2.在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动当我上课讲话，影响课堂纪律时，我会当我作业没做，老师找我谈话时,我会教师总结:要真诚面对自我，知耻而后勇活动三：情境体验作弊?偷看？是你,如何选择呢？为什么？教师总结：树立底线意识，要有道德和法律底线，行己有耻，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力活动四：举例说明如何增强自身的自控力？教师总结：掌握增强自控力的方法和技巧:增强“我不要”的力量；增强“我想要"的力量；加强自我监控。 目标导学二：至于行善 活动五:读完教材P31，思考： 1。 他两年坚持不间断做小事，收到感谢信，你从中获得什么启示？2。你如何看待上述同学的议论?3.看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？4.榜样的作用？提示：分组讨论,探究合作 教师总结:我们应该把童小勇作为榜样,向他学习。榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤"，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 （多媒体显示）童小勇这学期又被选上“三好学生”,这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，自觉抵制不良诱惑，,看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。 （3）小勇的话对你有什么启发？ 提示：小勇平时做到的事 教师讲述：小勇做到了“日省其身，有则改之，无则加勉"。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足,不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 活动六：教材P31，思考：你如何看待上述观点?教师总结:既要独善其身又要兼济天下也就是“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。今天学习知道青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验.以修身为本,行走在“止于至善"的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 四、课堂小结五、扩展升华完成课本32页的青春盾牌并分享六练习：练习册P1618瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院（部）信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时间11月6日第5节地点S1-214上课教师黄伟力授课课程大学计算机基础授课班级13本新闻1班记录人鲍梦参评教师闵忠保、谢忠东、雍桦、鲍梦参评督导上课内容记录：第5章 POWERPOINT 2021一、界面组成二、内容设计1.插入文字、图片、smartart、声音2.设置背景或主题3.设置超级链接三、动画设计 1.进入类 2.强调类 3.退出类 4.动作路径评课内容记录：闵忠保：课堂组织很到位，备课充分，讲解生动且有条理。谢忠东：讲课清晰流畅，重点难点突出，采用启发式教学方法教学，学生互动效果好，管教管学好。雍 桦：备课充分，课堂组织效果好，举例生动形象，难点讲解十分细致，让人更容易理解。鲍 梦：上课重难点突出，条理清晰，声音洪亮，举例生动，与学生互动效果好，学生听课认真。教务处制2021年4月瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院（部）信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时 间11月6日第6节地 点S1-421上课教师黄淑丽授课课程大学计算机基础授课班级13本英语1班记录人鲍梦参评教师谢忠东、闵忠保、雍桦、鲍梦参评督导上课内容记录：第5章 powerpoint 20215.3 动画设置1.添加动画效果2.修改动画播放速度、顺序，调整动画效果3.删除动画5.4 切换设置1.设置动态切换效果2.设置自动换片方式评课内容记录：谢忠东：备课充分，讲课有条理，课件美观。闵忠保：课件美观、规范，举例形象生动，讲解清晰，与学生互动效果好。雍桦：课件清晰，重点难点突出，讲解耐心有条理。鲍梦：备课充分，讲课清晰流畅，举例生动形象，学生听课认真。教务处制2021年4月瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院（部）信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时 间11月6日第7节地 点S1-421上课教师谢忠东授课课程大学计算机基础授课班级13本材料1班记录人黄淑丽参评教师黄伟力、黄淑丽、孙敏燕、金玲、刘智萍参评督导上课内容记录：第5章 POWERPOINT演示文稿制作一、界面组成二、内容设计（文字、图片、声音、视频等内容的插入）三、动画效果（添加、删除、修改动画）四、切换效果五、放映设置评课内容记录：黄伟力：备课充分，讲解步骤清晰有条理，与学生互动效果好，课堂气氛活跃。黄淑丽：讲课清晰流畅，重点难点突出，采用启发式教学方法教学，学生互动效果好，管教管学好。孙敏燕：备课充分，声音洪亮，举例生动形象，与学生互动效果好，课堂气氛活跃。金玲：备课认真充分，重点突出，课堂控制能力强，讲解步骤清晰有条理。刘智萍：演示步骤清晰，举例生动形象，学生听课认真，教学效果好。教务处制2021年4月瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院（部）信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时 间11月7日第3节地 点J9-301上课教师金玲授课课程大学计算机基础授课班级13本土木9班记录人孙敏燕参评教师孙敏燕、黄伟力、祝国明参评督导上课内容记录：第6章 算法与程序设计6.1算法的定义、特征、表示 算法的表示：（1）流程图 （2）N-S流程图6.2 结构化程序设计的三种基本结构1.顺序结构例：输入两个数，输出它们的和。2.选择结构例：输入三个数，按照从大到小的顺序排序3.循环结构评课内容记录：孙敏燕：课件美观、规范，内容生动；板书书写整齐；讲解有条理。黄伟力：声音洪亮，语速适中，讲解详细，重点难点突出，课件清晰。祝国明：备课充分，讲解流畅，幻灯片清晰，举例生动形象。教务处制2021年4月瑶湖教学口教研室上公开课评课记录表学院（部）信息学院教研室计算机基础教研室教研室人数10时 间11月13日第1节地 点S1-203上课教师刘智萍授课课程大学计算机基础授课班级13本能源1班记录人祝国明参评教师闵忠保、鲍梦、谢忠东、祝国明参评督导上课内容记录：第6章 算法与程序设计6.2 选择结构例：输入三个数，按照从大到小的顺序排序a = Val(Trim(Text1.Text)  b = Val(Trim(Text2.Text)  c = Val(Trim(Text3.Text)If a < b Then p = a: a = b: b = p   If a < c Then p = a: a = c: c = p   If b < c Then p = b: b = c: c = pLabel5.Caption = "从大到小是：" & a & "," & b & "," & c 评课内容记录：闵忠保：声音洪亮，讲课有条理，步骤清晰，课件美观。鲍梦：幻灯片美观、规范，举例形象生动，讲解清晰。谢忠东：声音洪亮，备课充分，讲课清晰流畅，学生听课认真。祝国明：课件清晰，讲解耐心有条理，声音洪亮。教务处制2021年4月瑶湖教学口教研室公开课安排表学院（部）教研室名称教研室人数授课时间地点授课教师授课课程备注信息学院计算机基础教研室1011月6日第5节S1-214黄伟力大学计算机基础信息学院计算机基础教研室1011月6日第6节S1-421黄淑丽大学计算机基础信息学院计算机基础教研室1011月6日第7节S1-421谢忠东大学计算机基础信息学院计算机基础教研室1011月7日第3节J9-301金玲大学计算机基础信息学院计算机基础教研室1011月13日第1节S1-203刘智萍大学计算机基础注：如上公开课的教师属于新聘教师请在备注栏内备注教务处制2021年4月瑶湖教学口新聘教师培训工作实施情况统计表学院（部）教师姓名计划随堂听课次数实际随堂听课次数听课记录填写情况例：公教部李某某计划到5月1日随堂听课堂10次实际听课10次每次都有听课记录，并填写认真、完整教务处制2021年4月