责任督学学习培训心得体会范文(7篇).docx

责任督学学习培训心得体会范文(7篇) 这次培训表达了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参与了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下： 提高了熟悉，明确了方向。自己从事教育工作30多年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一些。由于工作的需要，组织上把我从基层学校调到本地督导室工作，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特殊是参与此次督导培训班，深感曾经的熟悉缺乏，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的阅历介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我督导工作岗位的一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到特别解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育工作进展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭阅历和热忱是不够的，要摒弃吃老本，凭阅历的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度端详自己的工作，只有不断的“学习和丰富自己已有的学问，才能适应督导工作的要求，只有用教育督导条例和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。 丰富了学问，增加了信念。“教育督导是现代教育治理中一项非常重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，效劳大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要强化队伍建立，多措并举；教育督导要坚持公正正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并答复了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监视、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我熟悉到，在教育进展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要精确把握教育进展的大趋势、新方向，增加使命感和责任感，深入讨论，逐步适应全方位、全掩盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监视”与“指导”相结合的教育督导评估体系。 通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，把握了教育督导根本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的力量。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强讨论，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公正正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，擅长倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。 通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习教育督导条例和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的进展，做出自己的奉献。 【篇2】责任督学学习培训心得体会 本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参与了全国教育督学培训学习，先后倾听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部根底教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培规划专家、中国新课程讨论院指导专家胡新懿教授的课程改革创新与课堂教学讲座，令人印象特殊深刻。 一、主要观点 对我来说，倾听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、>演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的课程改革创新与课堂教学，给我印象特殊深刻的观点主要有以下三点： 1、要树立五种新的人才培育观念。即树立全面进展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培育观念。 他认为：学生不只是需要学问，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的提倡下，北京二中等学校每年、每期都让学生做进展目标规划，在班级设立“学期进展规划栏”，指导和帮忙学生做好不同时期的人生规划。 2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，转变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；提倡启发式、探究式、争论式、参加式教学，帮忙学生学会学习。 目前世界更注意24小时后的学问保存度，他认为Learning pyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有学习金字塔。 3、教师在课堂上要关注学生整体生命的进展质量，不只是学问。学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会急躁，教育必需沉静。 二、工作方法 从胡教授的>演讲中，我们深切感受到他特殊注意运用两种工作方法，即带着问题下去 调研，运用数据说明问题。 1、带着问题下去调研。无论是承受组织安排的工作任务，还是自己去学校，胡教授必定会召集师生座谈沟通，而每有这样的时机，他都会事先细心设计调研问题与方式，有规划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。 如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下教师问的问题的答案，然后让孩子们沟通。三个问题分别是： （1）最喜爱的学科是什么？简述理由。 （2）最不喜爱的学科是什么？简述理由。 （3）学校哪些工作需要改良？请给学校工作打分。 在孩子们沟通的根底上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就争论一下，再问下一个。四个问题分别如下： （1）你最喜爱的学科是什么？ （2）你学习最困难的学科是什么？ （3）你有什么学习需求？ （4）谈谈你的生涯规划。 从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注意从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的表达。特殊是沟通争论“学习需求”与“生涯规划”时，急躁地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想预备，树立人生目标并努力为之而奋斗。 2022年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师观赏自己的学生，另外7名都是埋怨心情，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种状况，要求全体教师从鼓舞、观赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后教师们熟悉到，只要认真观看与思索，其实自己的学生还是有许多优点的，而且局部孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可教师们根本没重视和培育他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。 2、运用数据说明问题。胡教授擅长运用各种数据分析和说明问题。他在学_时，留意到报告全文有29000多字，其中关于教育改革与进展论述的有380字，他对这380字的内容进展反复的研读。他在每一次的调研中，都留意计算各种比例、统计相关数据，用数据分析问题，得出有数据支撑的结论。推介使用学习金字塔，就是运 用数据说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答下列问题的各种数据进展统计与分析，特殊是针对学生“最不喜爱的学科的理由”做深入分析，找出问题所在，再与学校校长沟通，帮忙学校分析优势与薄弱学科，指导校长增加课程领导力，强化教师专业素养提升等。 三、个人反思 作为一名督学，倾听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思索。 1、督学必需加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，打算了督学必需全面把握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必需熟识学校各项常规治理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建立、后勤治理、评价考核等全方位指导与催促；必需时刻把握教育改革与进展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参加教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参加师生学习。 2、督学队伍建立需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校治理职责为主。在今后的督学队伍建立中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与力量构造，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建立，特殊是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作力量的专职督学，更好地履行“监测”职能。 3、教育督导必需坚持“两个并重”督政与督学并重，监视与指导并重。教育督导条例第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监视与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推动义务教育均衡进展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监视与指导，则应以“监视”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。 经沟通与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。 4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于20_度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均安排到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在适宜的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效治理与评价责任督学的工作，还需要进一步讨论与探讨。 【篇3】责任督学学习培训心得体会 2022年6月7日，我有幸跟随三亚市教育局督导室到上海进展为期一周的责任督学学习，受益匪浅。2022年6月8日上午，我们在长宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的简要报告，介绍了长宁区教育督导的工作状况。上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级各类学校，将责任督学分为A角(专家督学)和B角(本校在职教师)，由政府部门包括教育局进展督政，由教育学会和第三方机构进展评估监测，并提出了教育督导评价体系的“幸福指数“，不仅分工明确、公正公正，还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力。 长宁区本学期的督学重点是体育主题，不管是长宁区复旦小学还是新泾中学，以及后面参观的几所长宁区中小学校，通过他们精彩的汇报，了解了他们的办学宗旨和教育理念，极具特色、观念超前、发人深思、催人奋进。感想总结如下： 一、对学校督导有新要求 一是督学必需引导学校全面贯彻国家教育方针，不断制造适合学生的教育，促进学生的全面进展、共性进展与自主进展。二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面掩盖和教育教学的全面监控。三是督学必需指导和帮忙学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改良的机制与文化，推动学校不断标准进展与特色进展。四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年进展规划，而且要跟踪规划的实施状况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、治理策略及课程改革试验讨论的新成果，让好的学校起到示范引领作用。 二、对责任区督学有新要求 教育进展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有水平不行，还得有一颗喜爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质;光提出问题不行，还得帮忙学校找出解决问题的方法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会查找学校的闪光点，发觉学校的优势，推广学校的好阅历;光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。可以说，现在的督学“打铁靠本身硬“，不但要擅长学习、擅长积存、擅长总结，还要有自己的专长。因此督学必需要珍惜每一次学习时机，提升专业力量，不断丰富专业学问，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的进展。 三、对学校的督导方式有新要求 以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法和手段相比照较简洁，往往是有事才去学校转转看看，重发觉问题轻解决问题，没有跟进学校的改良效果，甚至有的督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设。上海的督导方式很敏捷，既有随访督导，又有定期的全面督导，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年进展规划进展，看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注意学生的进展、教师的进展和学校的进展，更加注意评价方法、评价工具的科学性，更加注意对不同学校的精确定位和差异性评价，更加注意督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现“让每一所学校都有进步“。 一周的学习培训辛苦并欢乐着，这次培训让我对督学责任区工作有了更深的熟悉，也对三亚将来的督导工作有了更大的盼望。信任通过这次专业的培训，我们三亚的责任督学们肯定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。 【篇4】责任督学学习培训心得体会 “责任督学挂牌督导”这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满足教育发挥了积极作用，曾得到省市教育督导部门的确定和推介。值举国上下全面贯彻落实国务院教育督导委员会办公室关于印发中小学校责任督学挂牌督导方法的通知(国教督办20_2号)，全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深入推动督学责任区制度建立之际，将几年来的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋沟通共进共赢。 责任督学挂牌督导之好处。“责任督学挂牌督导”顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进展常常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题冲突处理在萌芽状态下;二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监视之下，责任督学必需严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对教育的满足率不断提升，近年我县的民调教育满足率始终处在全市乃至全省前列。 责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学“三有”，有士气，敢于将自己的根本信息公之于众，自己的工作行为承受社会各界的监视;有信念，信任自己有力量将学校各类冲突问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地承受各界的信息反应，不发脾气不推诿，急躁解释热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督导意见，积极投入整改。三是在于县教育督导室将督学状况汇总，定期召开联席会议，进展状况通报和交办。四是在于县教育局及相关职能部门重视责任督学的督导意见，积极运用督导结果，将学校的整改执行状况列入目标治理考核。 责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监视、指导、反应、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替教师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终到达敦促问题解决之成效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的效劳员，不是什么“钦差大臣”，要放下架子，融入学校，与学校建立相互信任、亲密合作的伙伴关系，不要高高在上，要以公平的身份与学校进展沟通沟通，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，清楚是非，准时提出问题，准时向教育督导室汇报备案，还要跟踪究竟整改到位，将学校整改状况列入目标治理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。 教育督导室与县教育局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要清楚职能，分工又合作。教育行政等职能部门重在出台制度政策规章，重在抓过程抓落实，而教育督导重在监视和指导、反应，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有时要准时沟通沟通，统筹安排，避开重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡;二是要相辅相成，充分利用督学结果。县教育局等行政职能部门和县教育督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同讨论处理相关问题。 责任督学挂牌督导还要留意几点：一是要加强督学培训。对新任责任督学进展入职培训，对在职责任督学进展定期培训、集中培训。实行责任督学定期沟通制度，原则上每3年轮岗沟通一次。二是要严格督学工作要求。责任督学根据“依法监视、正确指导、准时反应、深入调研、合理建议”的工作方针，实行随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡察等方式，对责任学校实施常常性督导，对每所学校实施常常性督导每月不得少于1次，视状况可随时对学校进展督导，督导完毕后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反应，并准时向教育督导室提交报告。发觉危及师生安全的重大隐患，应准时催促学校和相关部门处理;对各种突发大事或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，准时了解并上报有关状况。三是要加强责任督学治理。建立完善责任督学治理方法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务状况进展年度考核，把责任督学落实督学行为准则、廉政纪律状况及学校和社会公众满足度状况纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，赐予表彰嘉奖。对行为不标准、不作为或乱作为的督学予以追责处理。 【篇5】责任督学学习培训心得体会 金秋十月，丹桂飘香。在区人民政府教育督导委员会办公室的细心组织安排下，我参与了10月25日29日在湖南醴陵市委党校举办的责任督学挂牌督导创新工作顶峰论坛培训。通过倾听报告、实地考察督学责任区建立、参观名校、体验文化、互动沟通，使我开阔了视野、增长了学问、更新了观念、提升了自我、收获良多。 一、提高了熟悉 责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革，将中国教育督导制度走进群众，深入人心的重要举措。在担当督学短短的工作实践中，我深深体会到责任督学挂牌督导工作，起步时间较短，社会、学校对这一新生事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中有一些困惑和压力，与以往的专项评估督导和定期督导不同，责任督学挂牌督导属于常常性督导，常常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。这就要求我们责任督学除专项督导评估工作外，还要常常安排自选内容进展全方位督导。如何履行责任督学“五项根本职责”和“八项常常性督导任务”?如何实实在在地发挥责任督学的作用?这是一个值得讨论的课题，需要我们多学习、多实践，探究性地开展工作，详细地说：要督政、督学、督导，三位一体，全面履职。督政工作要突出一个“准”字，督学工作要突出一个“导”字，督导工作要突出一个“疏”字，只有做到三位一体，才能促进我区教育事业安康、和谐、向上、快速进展。 二、加强学习，提高专业素养 督导工作涉及到教育工作的方方面面，我要仔细学习督导工作条例、督导规程、督导方式与方法、督导流程等内容。要实现短期督导到长期督导的转变，常常性督导而不是终结性督导，对学校的工作不参加决策、不代替执行，只跟踪执行、不超越治理，只协同治理。牢记只督不做、只评不做、只看不做。树立与基层学校“同呼吸、共命运、想方法、找出路”的思想，准时总结阅历、推举典型、发觉问题、催促整改，以推动学校端正办学思想、标准办学行为，引导学校在探究与实践中，培育核心素养、进展素养教育，以促进学校教育从“以学科为中心”向“以学生全面进展为中心”转变。全面提高教育教学质量，让每一所学校都有进步。 三、不断总结阅历，努力提高督导工作的质量 培训期间，参观了醴陵市城南中学和阳三石小学，受到很大启发。城南中学打造“红色书香校园建立”，构建“三课一会”，把党建工作与教学结合起来，党员干部领先垂范。教师人人尽展其才，好教师不断涌现，教育教学质量稳步提升;阳三石小学走“漂亮教育”的办学思路，教育思路、理念不断创新，形成了一心共舞教育梦，三育共浇桃李花的良好局面。 作为一名专职督学，要擅长学习，不断总结阅历，勇于创新，律身敬业，常常深入学校通过“看、查、问、听”准时把收集到的信息反应给学校，突出其亮点，找出缺乏，并提出整改建议，正确把握好督导前、督导中、督导后三个环节的要求，要全面强化结果运用，突出问题导向，以校情为根底，关注过程;以学校进展为目标，找准短板;以学校特色为引领，关注典型。 本次培训，内容较充实，案例较生动，针对性较强，受益匪浅。在今后的工作中，要不断学习督导方面的学问，不断提升自己的专业素养，以求真务实的工作作风，提高督导工作的质量，以创新为动力，做优督导工作。 【篇6】责任督学学习培训心得体会 岁月如流，从2022年春担当学前教育督学以来已经过4个年头。回忆这几年的工作，应当是收获颇丰的。 一、收获成长 担当督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能担当起责任。因此仔细学习是必不行少的，通过学习国务院教育督导条例、教育部学前教育督导评估暂行方法，以及区教育局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的熟悉，明确了工作的责任，认准自己的身份定位。以学习者、讨论者、促进者身份进入幼儿园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮忙，让幼儿园能愿意承受此事，并能利用督学时机促进幼儿园进展。在督学过程中，自己深入到一线，深入到幼儿园一日生活中，在与其它督学的沟通、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在治理岗位上的缺乏。 二、幼儿园变化喜人 因督学要深入幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园治理更加标准，环境更加美丽、育人效果更加明显，区域嬉戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。 三、下一步准备 （一）突破督导瓶颈。经过4年督学，虽然取得一些成绩，但对于局部起点较高的幼儿园也遭受瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性进展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉稚嫩园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类状况。下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建立，爱心培幼儿园重点督嬉戏及师资培育，同时争取外援（专家）对他们进展诊断，帮忙幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。 （二）加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必需加强专业学问学习，在以后工作中我要积极参与各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业力量，尽力到达以“提高教育教学质量为中心”的督学效果。 督学培训心得体会二 2022年6月7日，我有幸跟随三亚市教育局督导室到上海进展为期一周的责任督学学习，受益匪浅。2022年6月8日上午，我们在长宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的简要报告，介绍了长宁区教育督导的工作状况。上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级各类学校，将责任督学分为A角（专家督学）和B角（本校在职教师），由政府部门包括教育局进展督政，由教育学会和第三方机构进展评估监测，并提出了教育督导评价体系的“幸福指数“，不仅分工明确、公正公正，还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力。 【篇7】责任督学学习培训心得体会 我是五组的一名督学，我们的综合督导工作是分组进展的。五组是一个特殊暖和团结的集体，每个人都特殊优秀。每次督导，我们都严格根据工作标准、仔细严谨、实事求是、细致分析，给幼儿园最专业、最有价值的反应意见。我的成长，离不开组长国防大学幼儿园_和团队中每名督学对我的帮忙。 作为一名学前教研员，虽然有着较丰富的视导阅历，但是督导工作与视导工作并不一样。我认真思索视导和督导工作的差异，努力在督导工作中明确角色定位，努力做一名合格、称职的督学。这几年的工作，我也有对督导工作更深的领悟。 第一，我们要充分了解不同类型、不同进展阶段的实际状况，工作中既有宏观思索、又有微观分析，要全面了解治理、保教、卫生保健的相关状况，从园所当前状态和可持续进展的角度思索问题的症结，提出的建议要符合幼儿园的“最近进展区”。 其次，督导过程中要关注治理者的心情情感，让园所感受到督导是来帮忙幼儿园的，帮忙园所重新端详自身进展优势和问题。 第三，反应意见时，要特殊关注园长对问题的思索，有时可以通过对话式的沟通，启发引导并提出建立性意见。我们与园所沟通，是需要才智，既有专业性，又有温度。我们在实践中不断思索，因“园”而异，使沟通产生“化学反响”，真正对园所的进展有实质性的帮忙。 记得在去年冬天，督导室盼望我做一个总结，分析各幼儿园保教工作存在的优势和问题，进而帮忙全体督学了解当前区域幼儿园整体进展状况。接到任务后，我立刻觉得倍感压力。尽管一年来也参与了不少幼儿园的督导工作，但是要全面分析还需要有“大数据”支持、需要更深入细致的分析。为了真实、客观地分析区域保教工作的优势和问题，我认真分析了一年来全部幼儿园的督导意见书，并与局部督学进展深度访谈，把这项工作作为一项“微课题”来讨论。 最终在12月19日的全区督导总结培训会上，我以不忘初心，确保保教工作质量为主题，全面分析了幼儿园在保教工作中的优势和问题，重点提出了五个关键问题“无视幼儿自主性培育、无视幼儿兴趣与需求、保教治理缺乏实效性、课程建立思路不对、教师主导的环境创设”，特殊提出了“注意教育教学实践”的建议，引导各幼儿园不搞形式主义，理解保教工作的意义和价值，使全部的努力都能真实的落在孩子的进展上。盼望各幼儿园借助督导评价的契机，研习督导评价标准；保持“有则改之，无则加冕”的心态，接纳问题，思索问题，全面提升保教质量。 督学工作布满压力、挑战，也布满暖和。我知道，自己的一言一行有时候真实地转变着每一名幼儿、每一名教师、每一所幼儿园，教师们期盼的目光让我知道自己的工作来不得半点马虎。但是，每当观察孩子的成长、教师的进步、幼儿园的变化，我便更深地理解工作的意义和价值，感受到被需要的幸福感，轻舞飞扬地遗忘全部的疲乏。努力做一名大家宠爱的专业督学，为孩子们的成长效劳，为教师的专业进展效劳，为_区幼儿园的进展效劳，我会始终努力！