2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例3篇(幼儿中班奥尔夫音乐教案).docx

2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例3篇(幼儿中班奥尔夫音乐教案) 一. 设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二. 活动目标： 1. 初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2. 依据图谱能进展简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三. 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四. 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿兴趣。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小朋友你们开不快乐呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗? 出示图谱 究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的? X _X _X _X _ 其次个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? X X X X _ _ _ 第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最美丽的动作是什么? X X XX X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进展乐器安排。 让幼儿与教师合作将乐器与动物进展配对，并对其进展演奏练习。(幼儿自由选择角色，教师在旁帮忙) 尝试用多种乐器进展合奏。 集体尝试演奏一遍(事先说清晰演奏规章) 交换乐器尝试演奏一遍。 请小朋友邀请客人教师一起参加我们的森林音乐会。 七：活动完毕 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人教师们再见。 2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例2 葡萄牙舞曲 活动目标： 1、通过观赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐构造。 3、让幼儿感受友情的欢乐。 活动预备： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。(放主旋律音乐一次) 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。 1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一局部音乐) _× _× 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山?山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞望一望钻山洞望一望)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的其次局部音乐) 5、丫丫最终到了哈哈家，好朋友见了格外快乐，他们快乐的转起圈来，并说 丫 丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢送 你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、 请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次) 2、 小朋友跟着教师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。 活动延长 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例3 身体乐器 【活动目标】 1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。 【活动重点】能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。 【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。 【活动预备】 1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓) 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 【活动过程】 一、律动，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 师：小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走) 二、熟悉乐器，激发幼儿观看的兴趣。 1、听声音猜乐器。 师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的嬉戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓) 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音) 三、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步熟悉身体乐器。 师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚) 2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏 师：小朋友，现在教师和你们来玩个嬉戏，教师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边完毕。 五、完毕活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)