教师期中考试后教学反思（15篇）.docx

教师期中考试后教学反思（15篇）教师期中考试后教学反思 篇1 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1上学期由于刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培育方面，忽视了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发觉学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓舞学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大局部学生都没有行动，作为教师的我，没有准时实行措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。 通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我打算针对两个班学生根底不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文根底学问的训练。特地设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。 2狠抓根底学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我打算从八（8）班开头，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简洁的开头，先说后写。培育学生写的信念。 3连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4注意兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化”现象。 本学期我发觉学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新教师的新奇度过了以外，就是我个人在这学期注意学问讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语马上放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。 5注意课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好根底的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。 6加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平常的课堂教学中注意学生的听力训练外，我准备在期末复习阶段对听力进展专项训练，让学生学会听，把握听的技巧。 总之，自己在教学中存在的问题还许多，以上只是自己目前反思的一局部，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。 教师期中考试后教学反思 篇2 通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲许多遍，也仍会有局部学生把握得不好。学生的认知力量有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、把握了。学生的根底层次不一，我们不能用一个尺度去要求全部学生，那么有局部学生对某些内容没有把握好也就缺乏为奇了，所以在我们以后的教学中要常常去查漏补缺。 其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发觉班上有一局部学生上课听得不仔细。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，许多都是不积极参加的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经受学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有局部学生出错。 存在的问题： 1、概念不清楚、不扎实。 如：推断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应当每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能敏捷运用，该记准的肯定记准，不能似是而非。 2、解决问题的力量不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 如：改写以万为单位的数丧失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培育学生良好的学习习惯。 4、计算力量有待提高。学生计算错的较多，以后应连续加强计算训练。 总之，在以后的教学中应做到： 1、创设生动详细的情境。依据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。 3、提高教师课堂教学的素养。 4、坚持仔细写好教学反思。 5、强学习习惯和策略的培育。 6、关注学生中的弱势群体。 教师期中考试后教学反思 篇3 半个学期的时间已经过去，期中考试已然完毕，然而我的心情却久久不能安静。结果却不那么另人满足，然而教学还要连续，生活还要连续，我不得不定下心来，悄悄回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。 第一次月考我两个班的孩子虽然平均分不是很高，但是在同年级的排名领先，或许是由于这次成绩的假象，就导致了期中考试成绩的落后。这段时间以来，各科教师都反映班里的学习气氛不够浓，纪律也有所松散，我没有很重视，对于几个爱讲话的孩子，实行了放任自流的态度，可能是这个缘由，失去了纪律这项保证，成绩也就有了肯定影响。期中考试后，我仔细思索，也问过学生的建议，可能由于性子比拟急的缘由，对于一些简洁的学问讲解不太具体，学生没有真正理解。对于阅读和作文没有仔细细致帮他们分析，而是过多教他们一些技巧性的东西，学生没能很好把握。根底题大局部学生把握的较好，但是后进生的提升空间仍旧很大。学生对于字词的理解和病句的修改还存在肯定的问题，以后要加强这方面的训练。对于取得了这样的成绩，我很惭愧，与其说是学生太笨，不如说是我的教学方法不对，所以我要改良方法，调整策略，争取在期末考试有所进步。 改良方法如下： 第一、增加课堂的趣味性。语文是一门相对枯燥的学科，好玩的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。 其次、注意根底。我所任教的两个班根底不是很好，对学问的理解力量不强，特殊是字词的理解，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的学问，要给学生消化的时机。 第三、狠抓落实。之前的教学可能更注意的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。小学生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的催促，才能真正落实作业的完成状况。对于阅读和作文，要多催促孩子多阅读，多积存，让班里有深厚的学习气氛。 第四、多鼓舞，少批判。平和心态，对于学生犯的错误，要仔细帮忙他们分析缘由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只会适得其反。 虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍旧布满信念，对自己布满信念，对学生布满信念。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。信任，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。 教师期中考试后教学反思 篇4 本次考试主要检查了学生半学期来对根本学问学习、把握的状况，也是检验学生分析问题和解决问题的力量，固然更是检查教师教学是否面对全体，是否提高学生的整体水平。以此到达查漏补缺，不断改良教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平常的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手： 第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信念。 在平日的教学中，要制造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。 其次，培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不认真、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，教师平常要讲透，练习的形式要多样化。要培育学生认真审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。 第三，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中消失的问题作出分类总结，进展透彻地评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的力量。 第四，的确做好补差工作。面对差生教师要有急躁、信念、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要信任学生肯定能学会。 总之，我觉得只要我们平常不断总结阅历与教训，不断讲究方法与艺术，信任通过我们师生的共同努力，肯定能取得更大的成绩。 教师期中考试后教学反思 篇5 期中考试完毕了，这个学期也过去了一半，这次考试成绩很不抱负，暴露了很多的问题，为了能够查找教学中的缺乏，更好地做好下半学期的教学工作，现就期中考试状况进展如下反思： 教学中存在的缺乏： 一是在平常的教学活动中对学生的学习习惯和学习态度的重视不够。每次测试都会发觉个别学生因马虎而造成失分的现象不少，有看错数字的，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够仔细，没有养成仔细读题的习惯，看错题目要求或题意没理解清晰就开头答题的，这些问题虽然在平常也是一而再，再而三地强调，但学生在测试时仍旧犯错。在今后的教学中仍应加以重视，避开不必要的失分。 二是在平常的教学中只注意对根底学问的稳固与把握，没有敏捷变通题目，培育学生的敏捷应用力量。这样就无视了对优秀学生思维力量的拓展，学生缺乏学习的主观能动性和制造性，缺少攻破难题的士气和信念。 在今后的教学中应留意的方面： 一、学生良好学习习惯的培育。现在大局部学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和制造性。今后要努力改良教学方法，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。 二、立足根底，拓展练习。在课上除了教学根底学问，让每一个人都把握外，在练习的设计上也要做到细心，有层次。既能让全部学生学会学问，更要让好学生吃得饱，在题型变换上下些功夫，培育学生的举一反三、敏捷应变的力量。 三、加强对学困生的辅导，缩小差距。 四、培育活用学问的力量。要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的力量。 教师期中考试后教学反思 篇6 过去，并没有很好的坚持做反思，但是在这个过程中的确催促了自己去反思一些事，在教学上时刻催促自己严格仔细预备每节课，留意教学细节抓重点，有效简洁的突破难点，做到嘴勤，手勤，腿勤，能够主动，不怕别人烦的请教。在治理中让自己的眼光更具有观看性，较全面的考察学生的状态，更具急躁，爱心。 在本学期中，自己能够较好的把学困生在课堂上解决，并较好的培育了学生的自主学习意识，局部学生能够主动的找我问问题，这应当属于主动的学而不是被动的学了，所以在这一点上自己是比拟欣慰的，虽然不敢确定他们的成绩会怎样，也可能是自己一叶障目，但是真的看到了他们在本学期中的进步，看到了他们学习英语的主动性与积极性，更多的是看到了他们对英语学习的兴趣与爱好。 那么在接下来的学期中，自己要做的不仅是抓住学生的学习兴趣，让他们在课本中获得欢乐，还要留意培育学生的英语思维，有效的进展孩子的思维空间。 现在最重要的就是期中口语检测了，我会更注意学生的自己复习与反思，抓住重难点及易错点，有针对性的复习，在轻松的气氛中到达短时高效。 教师期中考试后教学反思 篇7 今日是我第一次写教学反思，虽然早已闻之教学反思的重要性，可总是由于懒散的性格迟迟不情愿动手。 下周就要期中考试了，我在学习完新课后以倒序的形式进展了单元复习以及单元测试，在进展小数的意义和性质单元复习时发觉了诸多的问题，让我也时常火冒三丈，有时候真疑心是自己教学方法出了问题，班里总是有十多个孩子刀枪不入，不会转化，哪怕是我刚刚讲过的原题，再做依旧是错误的，错的最多的依旧是单复名数的转化，搞不清晰进率，不知道如何转化，由复名数转化为单名数，或者不留意单位，例4千米150米（）米，好多同学写成4.15，估量他们应当是当成了千米，一个两位小数的近似数是6.9，它最大可能是几，最小可能是几，许多学生写成了6.95，6.84，这种状况应当让学生以直尺为模型查找感官熟悉，不能仅仅依靠数字规律，另外在数的改写求近似数时消失了错误，许多同学遗忘加万或者亿，还有的和以前求整数的近似数混淆了。最终解决问题时许多同学没有看清晰单位变化，这一单元的学问点较为琐碎，学生理解不透，盼望能组织一些活动进展总结或者练习。 教师期中考试后教学反思 篇8 期中的复习依旧在进展着，我真的很担忧孩子们是否考试的时候能仔细做题，至少看清晰了再下手；也担忧他们会做的做错了，不会做的更错了。复习课千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。小学生，他们的留意力易分散，一节课四非常钟，真正能集中精神的是有限的时间。假如教师思路模糊，势必导致学生留意力更加分散，最终什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有规划性和针对性：1、依据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习规划，留意复习内容的系统性，把所学的学问进展归类。2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。复习课简单上得枯燥，关键要看教师如何组织课堂教学。假如总是读、说、做试卷很简单让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧急的气氛中集中留意力，既培育了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。 祝愿我的孩子们在期中取得好的成绩！ 教师期中考试后教学反思 篇9 期中的复习依旧在进展着，我真的很担忧学生们是否考试的时候能仔细做题，至少看清晰了再下手;也担忧他们会做的做错了，不会做的更错了。 复习课千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。中学生的留意力易分散，一节课四非常钟，真正能集中精神的是有限的时间。假如教师思路模糊，势必导致学生留意力更加分散，最终什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有规划性和针对性： 1、依据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习规划，留意复习内容的系统性，把所学的学问进展归类。 2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。复习课简单上得枯燥，关键要看教师如何组织课堂教学。假如总是读、说、做试卷很简单让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧急的气氛中集中留意力，既培育了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。 祝愿我的学生们在期中取得好的成绩! 教师期中考试后教学反思 篇10 期中考试全县的成绩分析已经发到学校里了，七年级数学总体考试不是很抱负，名次也下降了许多。这不得不引起七年级数学教师的深刻思索。 名次不代表什么，但是关键问题是名次不稳定，起伏很大，反映了肯定的问题，数学教师起到很大的作用。下一步把数学教学工作的许多问题，已摆到了初一数学教师的面前，如何把三率提上去，把课堂的效率进一步提高，是值得深思的问题。 在我所担当的两个班中，数学成绩可以看出是特优学生不是许多，当然，117分不是每一位学生就能任凭考出来的，但是就全县总体看。既然是全县总体分析，也说明白：就全县看许多学校的学生考试比拟好。七年级数学总体成绩名次也反响了肯定的问题。消失上面的局面，在我的预料之外。我前面的许多教学工作更多的是为了提高中下游学生的学习兴趣和成绩，但是，很明显的是效果并不抱负。通过这种阶段性的测试，让我发觉了问题。为了更好的完善和到达我的教学目标，更多的提高学生的学习成绩，我需要更加细致努力的深入到学生中去，反思过去，分析问题，解决问题，力争突破。 教师期中考试后教学反思 篇11 经过本次考试发觉了教学中存在的许多问题，作为年轻教师做出如下反思： 一，对于选择题1，3，7这几道题来说 相对来说的根底定义题，这两个班级消失的错误特别多，表达在平常对根底强调不够，重心偏移，根底题在中考考试中占百分之七十，我应当在日常多渗透根底题的重要性，防止学生平常只想着做难题，扣难题，本末倒置，我制定的规划是在每天的作业上下留几道根底概念题帮忙学生加强记忆与练习。 二，对于填空的十一，十二题错误偏多 主要缘由是之前做过同类型题，孩子们就忽视题干直接写了原答案，我的反思是遇到一类题，尽量引导学生将变式都写出来，考试时手忙脚乱。 三，天空第十八十九题是常见的几何体 但由于平常对几个问题反应的时间不够，导致学生们认知偏差，所以在日常教学中，我还应多培育学生看到几何图形先纵观全体理清条件，猜测结论，再认真证明做到图透题透。 四，对于后三道大题 班级扣分率高达百分之八十七，表达出在证明方面带着学生练习。重点是步骤书写没有强调够，在今后的教学生活中我会把教学落实到实处，让每一个学生都有适合自己的学问可以学。 教师期中考试后教学反思 篇12 期中考试已经告一段落，在考试完毕后，当我们看到学生的成绩时，向我们显示出这一段时间学生和教师们一起努力和付出的成果。也向我们展现了这半学期来学问学习方面的一些薄弱和缺乏。看到哪些是学生的共性问题，哪些是个别问题，从中教师更加了解学生对于学过的学问把握状况，以便接下来的学习查漏补缺。 在批改和查阅这次的期中考试一二年级语文考卷时，很明显的是一年级学生的拼音根底不是很好，b p 分不清，声调易标错，学生在对句子练习和短文阅读方面也是比拟薄弱，还有许多平常背会的诗词或者课文，某些易混淆字词还是简单写错。而在看图写话方面学生水平是良莠不齐，有很优秀的，也有图画都没看懂写跑题的。 在平常的教学中，对学生的生字词和课文很重视，用了许多时间，对于句子练习和阅读训练缺乏，所以在往后，要对学生的这方面进展专项训练，对于字词和需要背诵的课文段落，不仅仅是要会背，还要会写。之前让学生每天摘抄美丽句子，也起到肯定作用，之后要连续坚持。对于一年级的拼音也需要补习。在这次考试后要依据了解到的学生的学习状况，吸取阅历教训，争取在再下次能取得更好的成果。 教师期中考试后教学反思 篇13 一、大致状况 课内学问，特殊是一些根底学问学生把握得比拟好，如默写、课内文言文。 课外局部（课外文言文、两个现代文语段）状况就不容乐观。 作文好作文几乎没有。 二、学生薄弱处 1、学生课外积存太少，依靠教师课堂讲的内容。 集中表达在第11题，这道题目学生全军覆没。 2、学生筛选文本有用信息力量差。 理不清句子与句子之间的关系，抓不住中心句。 3、学生概括大事力量差。 交待不清起因、经过、结果。 4、学生对词语的理解缺乏方法。 5、局部学生不会写读后感。 6、作文材料陈旧、描写少，多记叙、点题不到位。 三、今后举措 1、针对学生概括力量、筛选有用信息力量差这两点，在课堂教学中要有意识训练学生这方面的力量，要让他们把握方法，敏捷运用。 2、加大课外文言文的训练量。 3、抓紧课外现代文的指导。 实行分考点专项指导的方法，注意平常的语段讲评。 4、给学生印发示范性优秀习作。 分析好在哪里，如何借鉴。 教师期中考试后教学反思 篇14 期中考试已经完毕，为了今后更好的教学，我仔细的把本次试卷进展了分析。 一、试卷分析 这次考试与以往有很大的不同之处是实施了AB卷。A卷重根底，B卷重力量。学生可依据自己的自身状况选择适合自己的试卷。这样对于一些根底较差的学生来说有了一次选择的时机，也多了一分自信。满意了不同成次学生进展的需要。并且这次考试的效果不错。A卷有60%的学生到达及格。B卷中也有10%的学生到达了130分以上。 二、失分缘由 本次考试虽然成绩不错，但是也存在一些问题。 1、不仔细有好多同学题会做，但是由于作题时马马虎虎，得数消失错误。例如3+5=8但他算出的结果却是6。原来得数带有负号但却把负号丢掉。选择题一个5分，填空题一个4分。因此错一个就会丧失许多分。我做了一个统计，平均每名学生都会丧失10分。 2、计算力量有待加强很多学生遇到烦琐的题就会出错这和平常缺乏练习有肯定关系。下一段仍需加强。 3、步骤不严密解题思路有，但是不严密，有许多的丢分，和平常没有好的学习习惯。 教师期中考试后教学反思 篇15 这次考试的成绩不是很抱负。全班没有一位同学到达优秀。学生失分较严峻的题目是课内阅读和课外阅读。个人认为有些题目对于三年级的学生而言还是有些难度的。从这次考试中我觉得一下几个方面需要重视。 一、生字新词的方面 许多学生在看拼音写词语这道题丢了分。其实这些词语在学生字的时候已经带着他们写过，并且还要求学生听写过关。但到了考试前一周给学生复习生字的时候，大局部学生只会写几个简洁的生字词了。许多生字都不会写了。在寻常的学习中应当让学生多多稳固一下以前学过的生字词。 二、学生学习习惯方面 从这次考试中我发觉我们班在这方面做的不是很好。1.许多学生拿到试卷，不看清晰题目的要求就在那里乱做。2.一些学生遗忘做了题目。很简洁的题目，他们并不是不会做，就是马虎漏了一些题目。3.做完没有养成认真检查的好习惯。 三、平常学问的积存方面 在平常的学习中要求学生积存一些好词好句好段。并且鼓舞学生积存并运用。