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课堂教学活动月总结 第一篇：课堂教学活动月总结 几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，宽阔老师认真学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教化教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体老师创设一个展示自我的平台，以促进大家互相学习、共同成长。开展了以“引领老师专业成长促进学生自主进展为主题的“课堂教学活动月活动。盼望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目标：一是每位老师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型老师和典型阅历；三是每个级部都形成深厚的探讨课堂教学的气氛；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教化教学质量的全面提升;五是激励骨干老师凸显教学特色，带动老师队伍快速成长。 课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进老师自身的专业成长。 一、百花开放人人参与教学探讨，提高课堂教学水平。 在百花开放活动中，全校共60位老师进行了课堂展示，其中语文老师22人，数学老师10人，英语老师12人，其他学科老师16人参加了讲课活动，体育老师因竞赛没有参加活动。全部的教研组长和教育处的成员组成评委参加了评课活动。 从百花开放活动看老师们的进展与转变，主要有以下优点： 1参赛老师对本次活动特殊重视，课堂教学准备比较充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能表达出老师的重视程度。 2 从老师的课堂教学中，觉察多数老师能够较为精确的把握教材，教学目标定位较精确，符合教材的特点，符合学生的实际状况。多数老师在教学过程中，也能够根据课堂实际状况作微调，活动的设计避开了泛滥、堆砌，目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。 3多数老师重视营造一个轻松而又快乐的学习环境，能以同等、真诚、友善的看法对待每一位学生，能看出老师对学生的关切、智力训练，以及对学生的思想品质和学习习惯的培育。 4课堂上，绝大多数学生会听讲，中高年级自主学习、合作学习等实力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的驾驭教材的内容，并且到达当堂背诵、计算、表演的程度。 5.在本次讲课活动中成果比较突出的老师是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威历、阮思思、高宁等老师。 二、名师携手专家指导名师引领，促进老师专业成长。 学校从11月25日起先，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教化出版社小学英语教材编审专家；pep小学英语教材的中方副主编，小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教化局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。 于永正老师展示了自己的课堂教学赐予树，并作了题为简简洁单教语文，扎扎实实求进展的报告，吴悦心老师做了题为课堂玩耍教学的探究与思索专题报告。学校的骨干老师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析，并提出了今后教学的指导性看法。 徐云鸿老师赞扬我校老师素养好，教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手，让老师们充分借助学校校本教研的平台，学会有效探讨，探讨自己的课堂、自己的学生，从课堂教学中觉察问题，总结阅历，共同共享，这种草根式的探讨利于老师自身进展。 徐老师在评课中指出：做课老师能够立足教材，抓住教材意图，充分挖掘教材资源，创建性的运用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深化，很好的培育了学生的数学实力；问题设计合理，给学生留出了合适的空间，利于学生借助已有的阅历学习；难点突破措施好，能够借助好玩的玩耍、大量的动手操作等方法突破重难点，达成教学目标；教学评价奇异，避开了生硬的套话俗语，处理到位，起到了评价的激励和促进作用；学生的进展水平很高，课堂上学生乐于探究、会探究，学习状态好，质疑水平高。 在确定优点的同时，徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向：老师要用好课堂上学生的生成资源。要能够刚好捕获学生的生成资源，再绽开，让全体学生解读，并让这些资源服务于我们的教学，达成我们的教学目标；大家要重视课堂问题的探讨，对课堂问题的设计要精益求精，既要给学生留有足够的空间，又要有明确的思维指向；教学中最有价值的东西是学生学习的过程，作为老师要高度重视学生沟通反思解决问题的过程，学会结论。 吴悦心老师赞扬我校的英语课堂教学求真、求实、饱满、生动、自然。老师教学设计创意很浓，学生参与的欲望和动机很足，到达了预期的教学目标。在确定我们成果的同时，吴老师更为我们的英语教学指引迷津，提出很多中肯的宝贵建议：一是英语教学要“浅、简、显。英语教学的目的就是进展学生的语言，老师要选择才智的教学方法，让课变得简洁，通过简洁的活动，浅显的方式，到达明显的教学效果；二是老师要选择浑然一体的玩耍活动，选择意义性玩耍，通过实践语言的才智玩耍，利用好言语认知信息差，激活语言，到达让学生真正运用语言的目的；三是课堂教学要突出自己的优势，要有特性；四是要重视教法和学法的探讨，要让学生体会到胜利感，并保持深厚的学习爱好；五是要有教学激情，留意教学艺术水平的提升。 于永正老师赞扬我们学校语文老师整体素养特殊好，课上得很胜利，但是也指出老师解读文本要从细处着手，语文教学要简洁，低年级要重视常规训练。 三、百家讲坛沟通课堂教学阅历，提高教学理论水平。 12月1至3日，学校进行了百家讲坛活动，学校97名任课老师认真总结了自己教学中的亮点，沟通了课堂教学阅历沟通。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动，并提出了指导看法。孙主任充分确定了这种教研活动形式好，老师们互相沟通、互相学习，利于老师专业成长，同时激励老师们在今后的教学中要不断创新，形成自己的教学特色，要大胆地放手让学生去做，形成学生、老师、学校三个层面互相促进、共同进展的良好局面。 在百家讲坛活动中，成果比较好的老师有：张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威历、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际，总结阅历做法，很好的指导了其他老师的教学工作。 四、读书沙龙沟通读书心得、畅谈学习体会，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。 11月27日上午，学校实行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教化社编审，教化专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的部分领导、老师三十余人参加了活动。 活动围围着“学校课堂教学整体推动状况、语文经典诵读、老师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理五个话题进行，长达四个小时的读书沟通气氛严谨、热情。这次沙龙活动，充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师赞扬我校的经典诵读能贯穿整个教学过程；李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用；于卉老师的朗读、阅读的指导；刘爱堂的大刀阔斧从小加强学生的练笔、写话；张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法；李桂珍老师的英语作文教学法；梁振洋、夏伟老师的数学教学法等特性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美，读书多，放下架子，入情入境；朱红梅老师有感于曾国藩家书的做人做事；魏玉龙老师的读书是自己对历史的探讨；蔡彩老师的读书是才智，心灵清静；殷坤老师的抱着占廉价的心来，只有自己华蜜，学生才会华蜜；阮思思老师的书卷飘香伴我行，文学与英语结合；陈丽辉老师的读书是一种清静的快乐，语言美，富有哲理。陶老师还充分确定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒，有耐性；秦秀丽老师的经典管理有文化味，是一种创新。 陶继新老师还给大家指出了努力方向，激励老师们接着读书，通过读书厚实文化底蕴，提高自己的综合素养，并向老师们举荐了几本好书面包里的华蜜人生奥勒留深思录华蜜之路。陶老师还激励老师们要勇于创新，要博览群书，不止是教化著作，要涉猎更多的文学名著，古典名著。他还贴别强调做教化不能急功近利，保持心灵的清静，积淀文化，积淀思想，做一个厚积薄发的教化者。 在读书沙龙活动中，管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深刻的体会。 五、课堂活动月成效显著 课堂教学活动月的四项活动的圆满结束，我们收获很大，感受颇深：第一，百花开放活动，老师们以自主互助学习型课堂为抓手，深化教学研讨，展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学状况，看到了课堂上老师学生的教学状态，也觉察了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。其次，学校以各项竞赛活动为平台，让老师们从不同的角度展示了自己的风采，促进了老师专业成长。第三，老师们以活动为载体，在活动的驱动下，静下心来反思自己的课堂教学，总结出了自己的教学阅历和教化教学工作中的亮点，理顺了自己的教学思路，更加清晰了课堂教学的一些模式。第四，各学科的大师进校内、进课堂，市区两级教研室的领导专家深化学校指导教学，给老师们带来了先进的教化理念，给了很多指引和思想引领，提高了老师们的相识。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的典范作用，对老师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进老师专业成长的很好途径。第五，与名师携手，从不同层面带动了老师们参与到教化教学探讨中来，小到朗读技巧、活动设计，大到教学策略、教化理念的切磋探讨。第六，提高了老师把握教材和学生的实力，通过竞赛互相听课评课，取长补短，找出自己的缺乏。第七，促进了不同学科老师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与提高，形成了深厚的教研气氛。 六、存在的问题 第一，部分老师在活动中存在着很大的差距，看法不够认真，不够主动，没有真正走进活动中。其次，透视课堂看到个别老师教学路子陈旧，课堂实效性差、学生参与意识较弱，指导学生朗读水平不高，听说读写等基本实力有待加强。第三，课堂的常规训练不够扎实，学问实力训练多，缺少策略和方法的指导。第四，学生的创建性思维没有得到很好的训练，趣味教学做的不够，把握教材不够精确，有待深钻教材。第五，部分老师的教化教学理念亟待提高。 七、今后努力方向： 第一，老师要进一步提升教化教学理念和自身素养，转变教学观念，强化培育学生的自主学习实力的意识，调整教学策略，选择能促进学生主动进展的教学方法。其次，重视自主互助学习型课堂的探讨。学生进入中学后，主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学实力，所以在小学阶段必需强化师生的自主学习意识，加强学生学习方法的指导，强化学生的自主学习训练，培育学生自主学习和合作学习的实力。第三，加强学生良好学习习惯的培育，让好习惯减轻学习负担。第四，加强学生语言表达实力的培育，利用各种活动与方法培育学生的自信念、熬炼学生的语言表达实力，让学生能够条理的把所思所想表达出来。第五，扎实开展阅读教学，引导学生大量阅读，丰富积累，拓展学问面。特别要科学指导学生博览群书，留意阅读书目的多样性，文学书要看，科普、历史类、天文地理方面的书籍也要看。更要指导学生学会梳理学问，建立学问链，让学习条理清淅。第六，接着抓好双语特色教学和数学思维训练，强化习作教学探讨，加强学生习作的训练，让学生听说读写等各方面实力全面进展。第七，进一步做好品德与社会、科学等学科学习方法的指导。第八，要经常性的进行跨学段的教学探讨与探究，高年级老师要熟识中学课程标准和教学内容，做好学问教学连接和学生心理成长的过度指导。 其次篇：课堂教学探讨月活动总结 同沂庄小学 高效课堂探讨月活动总结 我校高效课堂教学探讨月活动于10月底结束。这次活动从一起先就受到学校领导和宽阔老师的高度重视，学校召开会议特地探讨和落实这次高效课堂探讨月活动，并作了周密的部署和准备工作。学校领导班子成员多次深化课堂，对课堂教学赐予了具体指导。教育处认真贯彻学校关于课堂教学探讨月活动方案，细心组织，周密支配，使整个活动得以顺当进行，并取得了较大的成效。 一、通过活动的开展，老师的教学理念、教学思想有了较大转变。为协作活动的开展，学校于10月初就起先组织老师学习有关新课程理论、学科课堂教学策略，关心老师树立新的教学理念，通过学习，多数老师的教学理念有了变更，并自觉应用于教化教学之中。 二、老师把握教材、运用教材的实力有了进一步提高。活动的开展，要求老师要集体备课，进行教材通研；这样就使每一个老师对教材的教学目标、教学重难点以及施教的具体要求就有了更深层次的理解把握。 三、老师的课堂教学水平有了确定提高。自活动开展以来，学校通过组织集体备课、上展示课、听课、评课等课堂探讨活动，逐步使老师转变了过去落后的教学观念、教学行为，在全校形成了主动探究以学生进展为本、师生合作、共同探究的课堂教学探讨气氛，老师驾驭课堂的水平也因此有了较大提高。 四、学校养成了深厚的校本探讨气氛，并取得了较好的效果。随着活动的开展，老师探讨教学的多了，闲聊的少了；钻研新课程、课材的多了，看闲书的少了；课堂教学中创新的多了，走老路的少了。各教研组定期、不定期的业务学习、集体备课、听评课活动开展得扎实有效，有力地提高了老师的业务水平。 全部老师在这一个月的时间里，备精品课，上优质课，教学实力得到了熬炼，教学水平得到了很大提高，很好地展示了我校老师良好的精神风貌和过硬的教学本领，取得了较好的效果。 在这次活动中，我校的孙夫美、顾瑞云、高朋芝、孙素芳、房德红等几位教研组长负责了各学科教研组的活动，刚好组织老师听课、评课。负责指导讲课老师备课，向听课老师发放课堂教学评价表，自身还要担当讲课任务，也正是他们的努力工作才使得我们这次教学探讨月活动完成得很顺当。 学校虽然特殊重视这项活动，并作了周密支配，但仍有不尽人意之处：个别老师思想重视不够，课堂教学效果不够志向；有的老师教学理念陈旧，教学方法单一。盼望有这方面问题的老师要提高相识、加强学习，不断改良自己的课堂教学。此外，每一位老师要认真反思一下自己的课堂教学，哪些是自己胜利的地方，哪些还是需要进一步商榷的地方，下一步应如何改良。全部老师都应当以这次活动为契机，吸取别人的优点和特长，弥补自己的缺乏，争取通过这次活动和自己的反思使教化教学水平有一个明显的提高。 2022.10.30 第三篇：“有效课堂教学月活动总结 “有效课堂教学月活动总结 深化推动新教化，努力建设志向课堂。 我校联谊大石小学于XX年9月12日9月30日在全体老师范围内开展了“有效课堂教学活动月暨“志向课堂建设活动，以此引领老师做教化教学行为的探讨者，着力推动志向课堂的实践和探讨，全面提升教化教学质量 一、主要成果 1、领导高度重视 探讨气氛深厚 首先，学校领导高度重视。校长全程关注，始终深化课堂听课，指导教学，多次参加学科组教研活动，与老师磋商教学计策；其他成员带头示范上课、听课和组织评课、议课，与老师们广泛沟通商讨，共商新教化下教与学的方略。 其次，整个活动的参与面广。两校学科老师全员参与上课，参与听评课，很多老师主动跨学科听课，呈现了良好的学习探讨气氛。真正取得了“全员参与、互相学习、共同提高、开拓创新的教研实效。 2、过程精细科学 课堂精彩纷呈 实现有效课堂教学，全力建设志向课堂，是我们的活动宗旨。活动起从前，教育处探讨制定活动实施方案，规划活动形式及内容，召开动员会，广泛宣扬活动意义，提出对活动全面监控，听课人数必查，听课记录详查，学科组进行具体的组织听课、评课，课后开展以“我心中的志向课堂为题的特性教学论坛的整体要求，有力地保证了本次活动的有序进行。 全员参与“上、听、说、评、研、论课过程中，授课老师备课相当充分，课堂环节连接紧密，过度自然，重难点突出，三维目标有效整合，达成度高，给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课堂。课堂上，我们看到的是老师亲切、激励的目光和学生自信、绚丽的笑容；听到的是老师充溢人文关心的教学新用语；感受到的是民主、同等、轻松、愉悦的教学气氛。惊喜的是大多数老师能全面把握教材，留意对教材的灵敏处理，做到依托教材、整合教材，超越教材，创新教学，课堂教学呈现清晰的脉络。老师教学不再局限于课本，生活成了教学的牢靠资源，大多数老师能围绕课堂教学内容，紧密联系学生的生活，创设课堂教学情景，引导学生主动体验，教学回来生活得到落实。欣慰的是这次课堂教学月大部分老师的课有新意，进步快，刘峰云、尚芹、张彬、桑燕老师教学基本功扎实，有亲和力，感染力；杜晓敏、陈伟、孙召心老师教材处理新颖，重难点把握精确，突破奇异；赵宁、陈美老师准备充分，多媒体帮助恰到好处；特别是李勇老师给大家供应的“晨诵示范课，让人耳目一新。让老师们赏识了新教化的风采，明晰了“晨诵的思路，对践行新教化充溢了信念和力气。 这次活动还有一个最大的亮点是听课老师特殊认真，边听边点评，随即写下自己的感受和建议。评课时，开诚布公地畅谈自己的听课感受，优点提出来互相学习借鉴，问题找准提出合理化的改良建议供大家商讨鉴用。以“我心中的志向课堂为题的特性教学论坛老师们各抒己见，热情磋商志向之策。为打造志向课堂奠定了坚实的基础。 二、后续活动 1、二次打磨 接下来教育处协同学科组筛选代表性课例，与执教老师进行二次备课，让执教老师带着首次执教后的胜利阅历和集体的才智，再次走进课堂，进行二次执教，届时相应学科老师参与听课研讨，以期慢慢走进志向课堂。 2、指导达标 学校制定帮扶支配，充分发挥骨干典型的引领作用，按学科分工结对指导达标老师，把好阅历、好方法渗透给达标老师，让其深刻领悟内化应用，顺当达标。 三、努力方向 为打造志向课堂，让课堂成为每位学生自主进展的舞台，提出以下改良措施： 1、要求老师加强学习，多读教化专著，多写读书笔记、教化随笔，充溢自身素养，丰富教化教学底蕴，提高课堂驾驭实力。 2、加强教学反思，丰盈教学策略。在教学后要结合教学实际，静心反思，吸取教训、总结得失、创新举措，努力提高课堂教学水平。 3、接着抓实学科研讨。在老师间开展互相听课，互相沟通活动，通过多人同磨一堂课，促进专业成长。 教学是一项日趋完善的工程。我们力争通过一次次课堂教学展示，一次次说课评课，一次次沟通反思等系列探讨活动，全力打造志向课堂，全面提升教学质量。 第四篇：课堂教学探讨月活动总结 教学探讨月活动总结 20222022学第一学期 为了进一步深化课程改革，变更老师教学方式、学生学习方式和学校教研范式，提升老师专业素养，培育和熬炼学科骨干。根据校历支配，在学校行政组领导下，教育处具体组织开展了跨度两个月的教学探讨活动。此次活动以新教化思想为统领，以构建华蜜课堂为目标，以推广“学议讲练测五步教学模式和规范体音美等常识技能课为重点，通过形式多样的教研活动，营造了同伴互助和合作进展的学校文化，加强了老师之间在课堂教学活动中的沟通与对话，沟通与互助，协调与合作，共同共享阅历与胜利。形成了一种研中教，教中研的深厚气氛。为了进一步理清思路，深化课堂教学改革，现具体总结如下： 一、活动回顾 为全面了解我校课堂教学的现状，精确把握课堂改革的方向，找准切入点和着力点，学校行政组在开学初通过推门听课、走动式听课、新调入老师汇报课和教研组主题授课等途径，全面驾驭目前课堂教学存在的问题和缺乏，通过反复探讨，认为语数英等基础学科有代表性的问题是老师进展不平衡，个别老师深化钻研教材、娴熟驾驭课堂、开展有效教学探讨的实力还需加强，部分课堂老师教得累、学生学得苦、课堂效率低下、师生课堂幸 福指数不高。而音体美等常识技能课单从规范教学常规方面也存在诸多不容忽视的问题。基于以上相识，行政组多次召开会议，分析问题的根源及解决的途径，并把本学期教学探讨月活动的主题确定为“构建华蜜课堂，对华蜜课堂定位为：民主的课堂、和谐的课堂、高效的课堂；既有广度、又有深度、更有温度的课堂；师生共同阅历和享受奇妙生活的课堂；有利于关心学生获得生存本领和生活才智、体验生命尊严和价值的课堂。同时认为，在实际操作中，落实“学议讲练测五步教学模式是构建华蜜课堂的有力抓手 。据此，把活动划分为理论学习解密新教化、解读五步教学模式个人实践及年级学科组互相听课教研组把脉课堂、会诊课堂教研沟通构建华蜜课堂优秀课例展示构建华蜜课堂论文评比五个阶段。教育处先后制定了教学探讨月活动实施方案、教学探讨月活动支配、华蜜课堂教学评价标准、构建华蜜课堂论文评比评分标准。 在活动第一阶段在老师自学的同时，教育处韩主任进行了解密新教化和解读五步教学模式业务培训。通过培训、老师们知道了新教化是什么，需要做什么，试验会带来哪些转变，新教化和素养教化有什么关系？五步教学模式核心理念和操作流程是怎样的，增加了老师们在实践中的可操作性和针对性。其次阶段主要老师在课堂实践中尝试、运用、改良，并且通过年级学科组互相听课，互相学习、开阔视野，找寻缺乏。第三阶段教研组的把脉课堂、会诊课堂教研沟通活动中老师针对华蜜课堂评价标准逐一比照 自己的课堂，总结得与失、确定努力方向，第四阶段的课例展示把活动推向了高潮，授课老师经过细心准备，以课堂教学的形式，向我们全面展示了他们对华蜜课堂的理解和把握。最终一个阶段的“构建华蜜课堂论文评比则是萃取阅历结晶，从不同角度诠释和丰富了华蜜课堂。 回顾本次活动过程，先调查分析，后确定方案措施；先理论，再实践，后回来理论；先个人，后集体，再个人；，由小到大，由点及面，由浅入深，五个阶段有清晰的时间限定，有具体的组织分工，有明确的活动要求，每个阶段既相对独立，又统一于“构建华蜜课堂这一主题下，可以说目标明确、重点突出、措施得力、效果显著。 二、活动特点 1.全员参与，人人教研。 “个人实践年级组听评课教研会主题研讨是本次“教学探讨月活动的一条主线。活动起先后，全部科任老师均根据“华蜜课堂评价标准和五步教学模式中的“一个中心、两个基本点、三项原则、四个维度、五步流程主动进行尝试，并以年级学科组为单位互相听课、评课、取人之长，补己之短。在这次活动中，一些学科组长和资深老师甘为人梯，在活动中发挥带头示范作用，保证了活动落到实处，取得实效。如在年级组内的互相听课中，好多年级组第一个上课的是学科组长 一、 二、三年级的语文课，这样的身先士卒、领先垂范，使一些持观望看法 的老师消除了杂念，融入教研与学习中，。又比方在“剖析课堂、会诊课堂教研沟通活动中，语文组和文体组在一起，按我当时的想法，咱们的刘淑梅老师、范会玲老师的课堂应当说经过长期的打磨到了炉火纯青的地步，几乎不需要什么反思和剖析，我们年轻老师需要向他们虚心学习、吸取精华、不断进步。但是就在那次沟通会上，范老师和刘老师都是带头发言，特殊客观的分析了他们的教学现状，并确定了今后努力方向。他们这种兢兢业业，一丝不苟把自己当做老师中一般一员的精神和做法，着实让我们感动。拒不完全统计，本次组内听课上课共计62节，个人听课2-3节，而学校规模的11节展示课，通过考勤统计的数据来看，大部分老师当节没有课就参与学习，听课节次都到达了6节以上。做到了全员参与，人人教研。很多老师能跨学科听课，形成了良好的学习风气，表现出了极大的课改热忱。全部上课老师倾心钻研、细心设计学案，用心上课反思，课后上课者虚心向听课老师请教，听课者坦诚的发表见解，这种“学研展评议五位一体的深度互动与沟通使老师探讨自己的课堂，自己的学生，从课堂教学中觉察问题，总结阅历，共同共享，虽说属于草根式的探讨，但它有利于老师自身的进展，促使全体老师团结一心，形成深厚教研气氛。 2.课堂发生了转变。 本次活动无论是组内的听课还是学校规模的展示课，老师们均尝试把讲堂变成学堂，五步教学模式所提倡的一些理念、策略、 原则在课堂均有表达，小组互助合作教学的方式得以运用，尽管课堂的教学环节各有不同，但都充分留意了学案导学、自主学习和合作探究，新课程的理念得到了较为充分的张扬，正是这样的大胆尝试让我们的学生静静发生了转变。孩子们在课堂上时常蹦出精彩的发言，呈现出可爱的动作，流露出欣喜的眼神；我们的老师也变了，放下师道尊严的架子，俯下身子和学生同等对话，师生关系更同等、更和谐；传统的闷课逐步无影无踪，课堂成为学问的超市，生命的狂欢。师生共同享受教化教学的快乐。 3.五步教学模式得到完善。 活动起步后，科任老师主动投入实践，在教学中大胆尝试五步教学模式，“先学后教“以学定教“多学少教的原则已经得到表达，“玩中学“做中学“用中学的教学策略得到运用，“五步教学模式运用趋于成熟，同时，通过课堂展示，把“华蜜课堂诠释的淋漓尽致，通过论文评比，从不同角度与我们共享他们对“华蜜课堂的把握、思索和行动，使五步教学模式和华蜜课堂在理论和实践的结合上得到升华！ 4.音体美等常识技能课得到重视。 本次探讨月活动中，除过语文、数学、英语的6节展示课之外，还支配了音乐、体育、美术、科学等5节常识技能课的展示。听课的老师都有一个共同的感慨：常识技能课上好了原来也很有意思。我们可以回顾几个小镜头，王峰的音乐课学生那种沉醉的歌声、李维军体育课老师讲解示范原地和行进间运球时学生的那 种迫不及待、跃跃欲试，任小娟老师的科学试验课，下课铃已经响了，在老师回收整理试验器材时，学生还拿着滴管，视察滴液形态，旁若无人的那种专注，杨晓莹老师的品德与社会课上学生在辩论赛环节的唇枪舌剑、你来我往、毫不示弱，还有豆芳霞老师执教精致的邮票时，对邮票的作用、有票的构成、分类、特点、进展史、设计邮票的步骤和留意点等的教学，使我们对美术课教学也有了全新的相识。同时也感觉，开足开齐上好各门课程，本身就是在实施素养教化。而其他的爱好小组、特长班、社团其实才是课程的补充和延长。 5.学科骨干和年轻老师均得到熬炼和提高。 以往在老师队伍建设方面，我们特别强调对年轻老师的培育和锻造，而忽视了骨干老师的示范引领作用。一些老师在教学的黄金期却被冷落，辐射带动作用没有发挥，无论对个人提高还是团队成长都不利。在本次活动中，我们把锻造学科骨干和培育年轻老师并重留意发挥骨干老师的引领作用。这些老师的亮相，增加了我们活动的含金量。李讷老师，她具有四两拨千斤的魄力，在课堂上举重若轻，思维缜密。刘玉宁老师在课堂上的那种潇洒、自信、教学切入点的奇异、段小叶老师对文本的深度挖掘、机智处理、奇异引导、学生课堂上那种民主、主动，贾喜娟老师在课堂上的收放自如，驾驭课堂游刃有余、李维军老师在体育课上清楚的讲解、规范的操练等，让听课者受益匪浅。而像王峰、赵小凡、齐亚亚、任晓娟、杨晓莹作为后起之秀，在课堂上有一种青 出于蓝而胜于蓝的霸气 ，王峰老师的课听后最深的感受就是专业、课堂用诙谐幽默的语言调动和组织学生，赵小凡老师我觉得她有一整套具有学科特点的组织教学和课堂评价便利、儿童化、活动化、生活化在他的课堂表达得很充分，任晓娟老师的科学课老师的亲和力、举重若轻和科学本身的严密严谨均得到比较好的表达，齐亚亚老师的课真正把课堂主动权还给了学生、杨晓莹老师把品生课上“活了，探讨到了一条品德与生活接轨、触动心灵的路子。这些老师基本形成了自己的课堂教学风格。 6.老师思想得到洗礼和升华。 在“构建华蜜课堂论文评比活动中，共收到论文58篇，涉及小学语文、数学、美术、音乐等八个学科。内容有构建华蜜课堂方面的宏观思索，也有微观操作，有热忱展望、也有理性反思，通过书写，老师相识到华蜜其实是一种心态，一种生活看法，它源于对职业的认同感，源于对学生的爱、源于创建性的开展工作。这种广泛地参与和思索，可以说，净化了心灵，明确了目标。 三、今后建议 1、年轻老师要加快成长步伐。无论从年级学科组听课还是优秀论文评比看，年轻老师成果平平，个别老师思想相识模糊，对活动消极应付，不能深化思索、更不能付诸行动。年轻老师是学校的“财宝，理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学习，不断反思，是完全可以在3-5年内完成“化茧成蝶的蜕变。因此，除学校留意新老师的学习引领和培训外，年 轻老师要有责随便识，主子翁意识，要有明确的奋斗目标，在工作中有想法、有行动。 2.加强教研室文化建设。 常言道：“近朱者赤近墨者黑一个教研室的教研气氛干脆影响着这个团队成员的心态和成长。比方在本次论文评比中，有一个教研室上交10篇论文，有四篇论文题目和小标题完全相同，不同的是有的打印、有的手写、有的详写、有的略写，并且有两篇论文互相夹在一起。有些老师个人写作功底不错，以前所写的论文也获奖，但是因为组内其他老师下载别人的论文，他也下载了一篇。但是有些教研室全部的老师都是自己写，虽然文笔略显稚嫩，思想也不够深刻，但是只要动笔写了，或多或少都会触及心灵，得到提高。真可谓“九懒加一勤，想勤不得勤这个团队有人在扯后腿，消磨你的意志。“九勤加一懒，想懒不得懒，团队有人赶着你往前走。所以，今后应加强教研室文化建设，使每一个教研室传递正能量，形成良好的探讨气氛和工作风气。每个教研组，尤其是教研组长，除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思索，应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深化探讨，各教研组必需致力于进展培育出4-6名优秀老师。 3.接着加强常识技能课教学。 从本次展示课来看，老师教学设计很精彩，但是部分课堂学生不给力，师生协作不默契，美术课老师范画的再好学生在规定时间完成的作品粗糙、音乐课老师再专业学生遇到略微有难度的 歌曲就唱变调，体育课老师示范的再好学生一练习动作就变形，使整节课的教学效果大打折扣。这暴露出平常教学中一年、或者几年积累的某些问题，因此，在今后教学管理中，我们接着规范常识技能课教学，使学生真正全面进展。 4.在坚持中形成特色。 通过长期的课堂实践和公开课的打磨，我们好多老师已经形成自己的教学风格，我们学校的课堂也已经有了显明的学校风格，接下来需要做的就是坚持、完善、丰富、只要方向没有错，操作层面的问题可以在实践中逐步解决，我们需要的就是坚持、坚持、再坚持，完善、完善、再完善，我们也信任只要付出、就有收获、只要行动，就有成果。信任岁月、信任种子。 5.加快老师梯队建设。 实施老师专业成长阶梯工程即盼望之星教学能手骨干老师学科带头人教化名师，我们已经提出了好久，但是因为没有一个成熟的做法，至今没有付诸行动。下一步，我们将加快前期准备，力争在下学期实施。为不同层次的老师成长搭建绿色通道。使不同层次的老师确定不同专业成长方向，获得不同进展，形成老师梯队。 老师们，筚路蓝缕，不断求索。教改之路九曲十八盘，但也并非“荆棘密布，步履蹒跚。 始终信任，有学校领导的大力支持，有老师们的不懈探究，我校的教学教研工作确定会在教研路上看到美丽的“风景！ 第五篇：课堂教学开放月活动总结 课堂教学开放月活动总结 我校课堂教学开放月活动于4月份结束。这次活动从一起先就 受到学校领导和宽阔老师的高度重视，曾经召开会议特地探讨和落实这次开放月活动，并作了周密的部署和准备工作。学校领导班子成员多次深化课堂，对开放学科的课堂教学赐予了具体指导。 一、通过活动的开展，老师的教学理念、教学思想有了较大转 变。为协作活动的开展，学校于9月初就起先组织老师学习有关新课程理念、学科课程标准，关心老师树立新的教学理念，通过学习，多数老师的教学理念有了根本变更，新课改理论已初步驾驭，并自觉应用于教化教学之中。 二、老师把握教材、运用教材的实力有了进一步提高。活动的 开展，要求老师要集体备课，进行教材通研；这样就使每一个老师对教材的教学目标、教学重难点以及施教的具体要求就有了更深层次的理解把握。 三、老师的课堂教学水平有了确定提高。自活动开展以来，学 校通过组织集体备课、上展示课、听课、评课等课堂探讨活动，逐步使老师转变了过去落后的教学观念、教学行为，在全校形成了主动探究以学生进展为本、师生合作、共同探究的课堂教学探讨气氛，老师驾驭课堂的水平也因此有了较大提高。 四、学校养成了深厚的校本探讨气氛，并取得了较好的效果。 随着活动的开展，老师探讨教学的多了，闲聊的少了；钻研新课程、 课材的多了，看闲书的少了；课堂教学中创新的多了，走老路的少了。 尽管领导特殊重视这项活动，并作了周密支配，但仍有不尽人 意之处：个别老师思想重视不够，课堂教学效果不够志向；有的老师教学理念陈旧，教学方法单一。此外，担当开放课的老师要认真反思一下自己的课堂教学，哪些是自己胜利的地方，那些还是需要进一步商榷的地方，下一步应如何改良。全部老师都应当以这次活动为契机，吸取别人的优点和特长，弥补自己的缺乏，争取通过这次活动和自己的反思使教化教学水平有一个明显的提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 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