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足球教学总结 第一篇：足球教学总结 足球教学总结 通过这学期的教学我觉察学生还是对足球有确定得爱好，宠爱拼搏是学生最显明的特征，我觉得应当从一下几个方面在下期工作中进行加强。 一：有效地激发和保持了学生学习体育的爱好，满意了不同层次学生学习体育的需要，使学生学习热忱高涨；充分发挥学生学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。培育了学生终身体育意识、团队合作精神和创新实力，满意自我进展的需要。提高了学生的专项技术水平，觉察了一些好的体育苗子，为组队作了胜利的铺垫。 二：点面结合，走普及与提高双赢之路新的课程标准的尝试，要求教学要面对全体学生，要强调特性化教学，要因材施教。我首先力争完成校本足球教材教学任务，通过大量的有球、无球、教学竞赛练习使学生已基本驾驭足球运动项目的基础学问、基本技能，简洁的战术，同时又到达了增加学生的体质，增进学生的健康，进展学生爱好，为培育学生终身体育意识奠定基础的教化目的。分层教学是指在教学中根据学生的练习水平分层教学，制定不同的教学目标、教学内容、教学手段实施教学。经过近两年的教学试验，足球队学生的足球水平有了较大提高。 三：激发学生爱好，培育学生意志品质爱因斯坦说："爱好是最好的老师！"学生的潜力是无穷的，只要他感爱好，他就情愿学，就情愿为此而付出努力，就能到达事半功倍的效果。如何激发学生的爱好是提高训练成果的关键。我在教学中能根据主体教学内容自主选择和补充教材，打破了教学内容固定、呆板的组合，激发学生的学习爱好。要组成一支好的足球队，队员的意志品质是特殊重要的。在平常的教学与训练中，我尤其留意培育学生过硬的意志品质，要求他们一不怕苦，二不怕累，要有坚韧的拼搏精神，要有不服输的品质。在训练竞赛中，我们的队员表现得特殊精彩，把体育的精神诠释得淋漓尽致。例如夏季训练虽然天气燥热，但是他们照旧冒着酷暑顶着烈日一次不拉的来校参加训练。 四：留意培育学生的团队精神及协作意识足球队是一支队伍，它需要有"明星"队员，但一支球队的胜利更多的是因为整体的协作和协作，因此培育学生的团队协作意识是培育良好球队的关键。在平常的训练中，我特别留意灌输给队员要团结、要拧成一股绳、要有互补的意识，在最终的竞赛中，每个队员都能各司其职，且能互相激励，团结一心。例如林俊杰同学在竞赛初期脚踝扭伤了，但是他照旧坚持每场竞赛必到，为队员们加油呼喊，队员们都为之而感动。 五：争取家长、班主任及学校的支持由于足球队训练花费时间较多且牵涉精力也不少，有的队员已是毕业班的学生了，学习任务很重，训练难免会影响他们的学习。但是我们的家长和班主任老师都很通情达理，赐予了较多的理解，给我们的工作以很大的支持。以上几点是这学期教学过程中的一些心得，盼望在以后的教学过程中能加以提高，盼望下学期我在足球训练和足球课上的表现会越来越好。 其次篇：足球教学总结 盱眙县盱城镇乡村少年宫足球班教学总结 本学期即将过去，在过去的一学期中少年宫足球班在训练级竞赛中均取得了较为令人满足的进步，再此作一下总结。 该队为小学中高年级年龄段队，大多数队员均来小学。在该上半年的训练中，球队充分利用周末时间，进行训练，并且四月份的第三届“国际米兰被少儿足球邀请赛中，面对实力比自己高出一截的对手，敢打敢拼，最终取得了第3名的成果，并且涌现出了陈浩、刘易男等具潜质的小队员，通过这次竞赛，也从中检验了球队在寒假的训练中取得了良好的效果。 球队在下半的训练中，球队又利用暑假里期间的时间，与来自沈阳、河南、甘肃得通年龄段球队，进行了多场教学竞赛均取得了不错的成果，即到达了熬炼队伍的目的，又同时不同程度的提高了队员们的个人技术水平，也为即将进行的“市长杯足球赛起到了热身效果。在10月份青岛市举办的“可口可乐市长杯足球赛小学男子组竞赛中，球队代表太平路小学稳扎稳打保持了良好的状态，最终杀进决赛，取得了亚军得好成果，这也是太平路小学足球队连续第年闯进前四名。 在过去的2008年中，球队的得各方面成果，总的来讲是比较令人满足的，但我们应当把目标放得更远一些，盼望在2009年的训练级竞赛中，取得更加令人满足的成果，争取在综合素养方面，把队员们培育成为德、智、体、美、劳全面进展的队员。 总之，我们会再接再励取得更好的成果！ 第三篇：足球教学培训总结汇报 足球教学培训总结汇报 2022年8月23日 敬重的各位领导、同仁、老师们！ 大家上午好！ 2022年12月23日-12月27日，由北京师范高校主办，北京师范高校国内合作办公室、北海市教化局、北京师范高校校内足球进展探讨中心和京师足球校内共同承办的“京师足球学校2022年第三期校内足球初级教练员研训班在北海市第九中学进行培训学习。这次培训学员共有113人，其中庆阳市宁县教化局共选派出五位专职或兼职足球老师参加。我本人有幸参加了这次足球初级教练员研训班的学习。 这次研训班遵循京师足球学校的教学理念，以理论与实践相结合为指导原则，以学校体育老师的需要为动身点，以中小学校内足球教学内容和教学特点为根据，并特邀国内外知名青训教练员介绍先进的足球理念，讲解系统的足球理论学问和五人制足球规则，科学分析校内足球的教材教法，共同探讨基础战术和策略，实践演示足球实训技巧和方法。研训班贴近中小学课堂教学实践的足球技巧教学，使我本人受益匪浅、深有体会！ 本次培训学习共五天，由两位著名专家进行主讲，第一位是西班牙的专家 Jon Diaz de Cerio , 他毕业于巴塞罗那庞1 培法布拉高校，执有欧足联UEFAA级教练证。从2007年-2022年期间所从事的职业阅历看，足以证明他在足球事业中有着先进的教学理念和极其丰富的教学阅历及资格。其次位知名专家是中国的王景东裁判教练，从他的职业阅历来看，主要担当国际足联五人制裁判讲师，国际级五人制足球裁判，全国校内足球教练员讲师等。他幽默，幽默的讲课风格，图文并茂的板书设计，实物嘉奖的教学方法，激情洋溢的授课特色，始终引人入胜，很好的激发了学员的学习爱好，真让人回味无穷、赞美不已! 培训学习的具体地点在北海市第九中学的多媒体阶梯教室和足球场。培训的前三天时间，由西班牙专家 Jon主讲，他主要从要两个方面进行足球技战术培训-理论学问和实践训练。第一天上午介绍足球概念和欧洲的青少年足球训练以及技术训练方法；下午在足球场地进行技术训练和技术训练的课堂教学。其次天上午讲授足球教化-体育的重要性以及足球在体育课中的角色和西班牙足球训练的方法、建议；下午在足球场进行进攻的技战术训练和技战术的课堂教学。第三天上午学习了设计和组织一堂标准的训练课及技战术训练；下午在足球场地进行防守的技战术训练和技战术的课堂教学。第四天上午王景东教练讲授了校内开展小场地足球活动的策略以及五人制足球规则；下午在足球场地进行五人制足球实践和规则解剖。第五天上午进行了理论考试和个人2 实践测评；下午进行了学员小组教学实践考核。 在这短短的五天培训和学习过程中，我亲身体验和视察学习了世界先进的足球训练方法和理念，了解了当前世界足球进展的趋势，开阔了视野，增加了信念，更加深刻理解了足球自身的特殊进展规律。值此，我将这次主要收获从以下四个方面来进行汇报： 一、西班牙式足球训练理念 外教Jon在给我们讲授足球理论时，始终贯穿着他在训练青少年体系当中，要求小球员们自始至终都和球结合在一起例如：控球技术的训练、控球实力的提高等，而且随时着重提示小球员们，无论是在传球、带球训练中，要根据场上不怜悯况选择触球部位，同时还要视察场上队友和对手的位置，要用脑子去快速思索，而不是简洁接受教练指令被动去完成技术动作。 如何提高身体机能，外教Jon根据小学员的不同年龄阶段接受不同的训练方法。例如在小学阶段教学当中，通过最基本的动作和最基本的要求，使小学员才能学习到相关的技能。身体技能训练内容要丰富多彩，让孩子们时常保持爱好，要让孩子们产生深厚爱好，就必需通过适合小学生年龄特点的各种趣味玩耍来训练。当然对于小学生的玩耍一般应当接受单一的、简洁的，更应当是团体性的玩耍。随着小学生年龄的增长，由单一的身体技能动作，慢慢的过度到身体组合3 技能动作训练，最终进展到中学生技术动作的形成。这也就是专家所说的一种特殊的教学模式。专家还讲到，对于一些像游泳等项目，它是一种个体运动，而足球需要的是协调协作、团体合作，是一种团体运动。像游泳，体操等这种重复练习、反复训练也就是一种封闭式训练运动模式，而足球是一种开放式训练。例如：带球过人动作，首先需要视察场上的各种信息，通过快速思索，再接受个人技术动作去完成这个过程。所以对于每个动作都是瞬息转变的，每个动作也是很少重复。也就是说要完成整个动作任务，首先是视察场上状况，再动脑子思索，然后发挥出个人技术和球技。对于缺乏阅历的训练方式，应当是死板的，是训练不出效果的。而恰恰中国的足球训练就始终是一种“填鸭式教化，固定于一种模式。这可能就是中国足球冲不出世界的主要缘由。 二、足球训练器材在足球训练中的作用 在足球训练课中帮助确定的器械进行教学，不仅能激发学生的练习热忱、爱好和熬炼的主动性，而且能促进学生对教学内容快速有效的驾驭和稳固。足球训练器材样式多样丰富，在足球训练中发挥着极其重要作用，其中有一种步伐训练梯为脚步练习的主要工具，对脚步快速移动的足球运动项目有很大的关心，更适合6-12岁的小学阶段学生运用。根据课堂内容和任务，步伐训练梯在不同的场合发挥着不同的作用，如要训练脚步速度，就称训练速度梯；要训练脚步敏4 捷性，就叫训练灵敏梯等。在小学阶段，遵循小学生年龄特点、认知水同等，小学生的足球教学训练课内容以最基础、最基本的技能动作为主，让小学生利用这种步伐训练梯到达以脚步动作练习为重点，提高脚步动作的灵敏性，来提高控球的目的。 运用步伐训练梯作用可提高快速脚步移动实力，身体的灵敏性，平衡性和协调性及灵敏性，通过熬炼能增加脚底肌肉，踝关节和膝关节的小肌肉群功能，还可降低下肢受伤概率，提高身体运动的节奏性。从而到达足球教学任务，提高课堂效率，提升训练质量。这种梯子是最通用的训练工具，还可以关心提高学生的多方位的速度和加速度，一遍又一遍的演练梯子，会增加神经系统对速度的记忆，使你在必要的时候做出各个方向的快速移动。除了这个训练梯，还有其他足球训练器材，如足球小跨栏，用于运动专业体能训练，像足球项目等，足球小跨栏能够很好的提高学生的灵敏性，遇到障碍物的反应实力和提高弹跳的实力以及一些运动中对步伐的要求。它的用处也很广泛。还有足球训练中运用的标记碟，适合平常体育课教学和课时训练用。如运球测试、足球绕杆、S形折返跑等，绕杆训练可熬炼学生身体的灵敏性、协调性，让小学生的各个关节肌肉能够充分活动开，避开运动性损伤。当然标记桶、体能环，阻力伞、标记杆、角旗等等器材在足球训练中也有其不行忽视的作用。所以这些5 足球器材在体育训练课中发挥着举足轻重的重要作用，不但让学生产生了学习爱好，还提高课堂教学质量。 三、足球技战术训练与体能训练有机结合 足球竞赛是对抗双方通过个人技术，同伴之间进行的传接球协作，最终为进球或制约对方进球在时间和空间上绽开激烈争夺的玩耍，实质上，它是一种技术，战术，体能的较量。因此，在平常训练过程中学生不仅要加强技术，战术，体能的训练，还要将三者有机结合起来，唯有如此，才能使训练过程慢慢靠近竞赛状态，提高训练、质量和队员的实战实力。 一、技术、战术、体能训练有机结合的必要性。 从运动训练学的角度来分析、技术、战术、体能训练都是运动训练的主要内容，足球竞赛对体能和技能都要求很高，并且技术、战术的运用都是在以集体为背景，功防队员的位置在不停变换的状况下进行的，没有良好的集体协作和个人体能做保证，运动员就不行能发挥其已有的技术，就不能科学，合理地运用战术，因此，在训练中必需将运动员的技术、战术、体能训练有机的结合起来。 二、技术、战术、体能有机结合的训练方法。 1 训练方法的多样性 适用于训练过程的方法：分组训练法、模式训练法、程序训练法等多种，适用于各种基本训练内容的方法有变换、6 重复、间歇、持续、循环、玩耍竞赛等。 2 训练方法的针对性。 根据足球运动的技战术及分工合作等特点，训练必需要有针对性。 3 组织形成的严密性和多样性。 为适应实战中场上形式的转变，训练方法必需严密多样，以确保战时能够始终保持着攻、防兼备的战斗队形。 4 训练结构的困难性。 由于足球竞赛是多人协作进行的，随着足球路途的转变，队员位置的切换，功防形式的转换，技术与战术的运用等，要求训练的结构确定要丰富充溢。前、中、后三条线上的运动员在技战术上应各有侧重，同时又互相协作，组成攻防兼备的有机整体。 三训练课程的设计要求 1结合实际，有的放矢。应结合训练任务，运动员的特点，运动员的竞赛基础，竞赛规则和打法特点等去选择和设计训练方法。体能训练应以速度和耐力为主；技术训练应以射门和传接球为主，战术训练应以一对一和二过一为主。如何设计出将三者有机结合的训练方案，这是教练员应当留意的问题，如做30米的来回跑，接传来球，一对一功防练习，二过一射门等训练时，既要考虑到速度训练与技术，战术训练的结合，又要考虑到足球竞赛的实际，因为一对一和7 二过一的基本训练既是技术训练和战术训练的关键，又是战术组合的基础。一对一，二过一的战术在足球场上的任何位置，任何局部和区域上都可运用。而运动员在快速奔跑中接应传球，又是实现一对一，二过一的技术，战术基础，所以，教练员接受这样的训练方法，既能训练运动员的快速奔跑实力，又能使队员尽快驾驭这一战术。 2根据供能特点，合理支配训练负荷。 足球运动员的训练都属于混合性练习，既含有四种强度的周期性活动，又含有灵敏的非周期性活动。是在接触干脆对抗，时间较长的状况下完成某一技术和战术协作的，这就要求教练员在训练中要考虑到负荷问题即：提高atp-cp供能实力，乳酸能系统的供能实力，无氧混合代谢系统供能实力，乳酸系统与有氧代谢系统的混合供能实力。在进展爆发力训练时应着重表达出强度大，次数和组数少的特点；在进展力气耐力训练时应着重表达出强度小，次数及组数多的特点，将爆发力强，速度快的攻击性技术如门前射门等与左右前后移动、跑动等技术组合起来; 将若干防守与进攻技术结合，并与左右前后移动、跑动组成串联技术进行练习。 3科学支配技术，战术与体能训练。 准备阶段前期，可在突出体能训练的同时，适当支配技术、战术的训练；准备阶段后期，在突出技战术训练的同时，强化体能训练。当然，训练的目的就是为了竞赛，不管训练8 多么科学，多么严密，在许多方面与竞赛环境仍有很大的差异。教练员应在训练到达确定水平后，有目的、有支配的组织本队教学竞赛或其他性质的竞赛。通过竞赛，提高队员的实战对抗实力，积累竞赛阅历。 四、五人制足球竞赛规则介绍 自校内足球开展以来，五人制足球竞赛也随之悄然而来，大中型城市校内里五人制足球竞赛进行的异样火热，让人耳目一新，而对于我们基层学校也要融入到这浪涛般而来的洪流之中，去迎接这新的征程。这次培训听了王景东著名裁判专家的五人制足球竞赛规则，了解了我从未接触的一些学问，甚是感谢。 一、校内足球小场地的特点：策略 1 多：在竞赛过程中，队员触球次数多，过人多，射门多，进球多，参与率高等。 2 小：竞赛过程中双方队员人数数量少，场地空间小，球门小等，这对于11人制的足球来说，5人制更能表达它的运用性和可开展性。 3 心：在竞赛中，学生欢乐，家长放心，学校安心，才能到达和谐进展。 4 简洁：在竞赛中，竞赛规则简洁，易驾驭，没有越位。 5 快：五人制足球竞赛攻守转换快等。 9 二、踢足球的爱好形式： 孩子们踢足球的爱好形式主要通过竞赛和玩耍来产生和培育。 三、五人制竞赛规则： 1 场地：五人制足球场是一个长方形场地，长：25-42米、宽：16-25米，也就是对小学生来说，适合他们运动的足球场地跟篮球场地大小差不多，足球场地应设在人造草坪、地胶、木地板、自然草坪等环境里，球门的摆放位置及平安的放置在地面上，要用沙袋压制在足球门底端。五人制是国际足联五人制标准场地。在足球场地中有：边线、底线、中线、中圈、禁区线、角球区、点球点在禁区线上的中间位置、换人区、以及球门。 2 列队进场：队长第一个，守门员其次个列队进场，然后向观众致意、互相致意。 3 挑边：对方队员进行挑边，一般裁判员支应挑中的一方先发球，挑边结束后，队长可召集本方上场对员围圈进行加油鼓劲。 4 发球： 发球一方两名队员站在球旁，其他队员站在本方半场，中圈以外。 裁判员鸣哨后，发球队员将球往前踢出，竞赛正式起先。 10 留意：发球应往前方踢出踢向对方半场 5 出界：足球竞赛出界即球的整体投影越过线压线未出界球整体出界。 6 边线球：即竞赛过程中，队长将踢出边线，有对方球员在出界地点发边线球。界外球一般在4秒内助跑发球。 边线球干脆踢进球门无效，视为出底线，由对方发球门球。 如边线球进球前，触遇到场上任何队员，则进球有效。 7 角球：即竞赛中，本方队员将球碰出本方底线，由对方在角球区踢脚球，角球可干脆进球得分。 8 球门球：即球踢出对方底线，则由对方门将发球门球。 守门员发球门球不能用脚，必需用手将球抛出。 守门员不能用手接本方队员有意用脚回传的球。 守门员规则： 守门员在本方禁区内，可以用手接球，但不能用手接本方队员有意用脚回传的球，则否将被判为间接随便球。 干脆随便球：包括队员用踢、拉、绊、打、摔以及有意手球等行为。且犯规地点在本方禁区外，则被判“干脆随便球、防守防人墙，必需站在5米线以外。 队员在禁区外犯规，则由对方踢干脆随便球。 11 防守方必需在距球五米以外。 守门员服装颜色要与其它队员有区分，并且必需带专用手套。 9点球：防守方在本区禁区内犯规，包括踢、拉、绊、打、摔及非守门员有意死球等行为，则要被判为点球，发球同时，守门员必需站在球门线上，补发队员在点球点上，把球发出，发出前，其它队员必需在点球后，且离球5米以外。 10换人：在竞赛的任何时候都可进行换人，无需等到死球，除替换守门员外，都无需经过裁判员答应或同意，但是必需在在本方换人区内进行，换上场的队员下场后，换上场的人才可上场。 换人可在竞赛任何时候进行，无需通过裁判进行。 换人必需在本方换人区进行。 换人程序必需遵循先下场后上场原则。 11点球决胜：平局后，接受点球大战，每队先进行五对五会主，仍未分输赢；则再进行一对一的对擂，每人只踢一次，直到全部队友都踢过为止。 常规时间：上下半场各20/15分钟，可暂停一分钟，中间休息五分钟，如双方战平，则进行点球决胜。 每队各派出五名队员，互罚点球。 如仍未决出输赢，则进行一对一互罚点球，直到分12 出输赢。 12竞赛结束：裁判鸣哨后，双方在中圈面对，互相握手致意，双方也可列队感谢裁判，感谢对方教练。 13犯规：半场累计五次罚大点球，对于合理冲撞，球在共同的争抢范围之内部位相同，力气适当就算合理，但不能铲向对方队员，像倒地冲击。 14足球:足球是足球运动中的主要活动器材，根据不同年龄阶段的要求，接受不同的型号和不同的气压足球，在五人制足球竞赛中，运用4号足球。一般状况下，幼儿园小挚友运用1号足球；小学生运用2号足球；青少年运用3号足球。足球气压也是由低弹性到高弹性，足球弹起的自然高度不得超过膝盖。 总之，惊慌的五天培训学习，本人深有感受，尽管时间短，却不仅学到了精辟的理论学问，更重要的是获得了实践训练课堂的教学方法，提升了工作实力。通过以上四个方面的简要总结汇报，我也谈谈我的一些想法和建议: 随着校内足球进一步深化和进展，足球已进入千家万户之中，足球运动将会进一步加强和提升，人们将会更加关注体育教学质量，所以作为一名体育老师，将要在今后的足球课堂教学中，通过才智足球理念的教学方法，更留意把训练中最核心，最有效率的部分延绽开来，比方：我们过去让孩子们做准备活动时，基本上都是无球的，如今可要求都进行13 弱对抗的有球运动，只要强度适应，并不会导致受伤，而是更好玩味。我觉得，这种才智足球理念特别适用中国孩子，“中国人的身体素养确定不如欧美人，所以更加要擅长用脑子来踢球。确实，从训练方法上看，“才智足球更贴近真正的足球，对于孩子的空间感，分析力，决策力和执行力在训练中被更多的激发，突破传统足球教化的刻板和反复机械化训练，让小球员们更加快乐的融入到足球训练之中。坚持“用良好的技术限制竞赛，坚持“保证足球观赏性理念，才能到达一个完备的结合。我确信除了致力于提高球员们技术以外，要更擅长培育他们对足球的爱好，以及关心他们提高足球意识和足球智商。我将会以此为契机努力解除自我放松的惰性，不断加强自主学习的内动力，从多种渠道扩展学问结构，是自己不断扩充学问的总量，质量，流量，并转化为学问增量，从而获得持续进展的综合实力，并要在实践中不断锤炼组织，协调，创新等实力，做到“勤学，勤思，勤问，勤写。努力是自己成为更优秀的一名老师，教练员，更成为同事们的合作伙伴和益友。 这就是我参加足球教学培训的总结汇报及想法和建议。如有不妥之处，敬请领导和同志们商榷。 感谢大家！ 14 15 第四篇：校内足球教学工作总结 校内足球教学工作总结 足球，全球体育界具有确定影响力的单项体育运动，以下是为你收集整理的校内足球教学工作总结，欢迎参考阅读！ 校内足球教学工作总结篇一 一年来，在学校领导的高度重视下，在市教化局和浅水镇镇政府的支持下，在全校师生的努力和主动参与下，以校内足球新理念 “以学生为本，以快乐为核心为指导，主动组织学生参加校内班级的足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校内足球活动。开展得如火如荼，已见成效。阳光体育、快乐足球已成为最受师生宠爱的活动! 一、落实校内足球活动，参与校内足球联赛 校内足球活动在实践中前行，在不断探究中绽开：一方面，在校内体育教化教学活动中，体育课以足球活动为主。推出校内足球活动征文竞赛、足球单项技能竞技等活动，主动引导宽阔学生走进足球场，体念快乐足球。另一方面，二至六年级各班组队参加校内足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出确定的水平，表现出了良好的精神风貌。大大的激发了学生们参与足球活动的爱好，熬炼了学生的身体和团队协作、协作精神。如今，快乐足球活动已走进孩子们的校内生活，学校因此呈现出蒸蒸而上的校内阳光体育新局面。学校将逐步完善校内足球机构，为校内足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校内足球活动的开展。 二、以网络为宣扬平台，吸引更多学生关注参与校内足球活动 学校开通了足球QQ空间，对全部 人开放，主动邀请学生加为空间QQ好友。在实践过程中，刚好更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂，展示校内足球联赛、校内足球业余训练、体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了上级领导确实定，又吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我校的小足球活动并提出自己的见解。 三、通过学校红领巾广播站、板报等宣扬校内足球，取得了确定的效果 学校广播站专设校内足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校内小足球联赛开展的状况。学校出了一个五人制足球的专刊，介绍了五人制足球的竞赛规则等各方面的学问，丰富了师生们对五人制足球的理解。 四、校内足球与学校工作互相促进，共同进步。 通过校内足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的协作日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。经过班级间的小足球竞赛，增加 了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。 校内足球教学工作总结篇二 王英盼望小学园足球活动开展以来，在全国校足办的正确领导下，在省、市校足办的共同努力下扎实深化开展，成效显著为推广校内足球活动供应了典范和阅历。 一、主要做法 (一)真抓实干，使开展校内足球工作落到实处 我校在开展活动中狠抓三个环节：一是抓活动前的联系、动员、布点环节。二是抓活动前的培训工作，开展青少年校内足球活动校长、指导员、裁判员培训班，由全校校足办委派讲师对开展校内足球活动的目的意义进行了具体介绍，使校长和指导员、裁判员统一了思想，提高了相识;三是抓活动前的报名、注册、保险工作，依据全国校足办的要 求，组织专人负责，边学边干圆满规范地完成了学校的注册、报名、保险工作，举办校长、指导员、裁判员培训班两期。 (二)建立完善的青少年校内足球联赛组织机构 1、成立联赛组委会 由分管体育的副校长担当联赛的名誉主任，建立健全了高效的工作机构，严格依据全国校足办对联赛的统一要求操作2022年校内足球活开工作总结2022年校内足球活开工作总结。 2、不断提高办赛水平 根据参加校内足球联赛学校的分布状况，依据活动方案就近参赛的原则要求，合理支配各布点学校赴赛区参赛。 3、全力以赴做好联赛服务工作 我校足办抽调骨干老师专职担当校内足球服务工作，我们首先提出了开展校内足球活动能够给孩子们成长带来什么为命题让大家进行探讨，使大家统一思想，把自己的情感和对孩子们的爱倾注到校内足球工作当中，分工明确、 职责明确，大家放弃十多个节假日毫无怨言，都能做到提前到达赛场，做好赛事信息收集整理工作，刚好发布赛事信息，作好赛事监督工作，为竞赛的顺当进行供应了坚毅保障。 二、主要工作体会 我们对在校内中开展足球活动充溢了信念，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对孩子们的健康成长产生重大影响，我们在工作中主要有以下几点体会： (一)争取领导对校内足球的重视 如何开展校内足球?开展校内足球有没有必要?是这次会议着重和相关领导及其他同行们深刻探讨的关键话题，我们在实际工作中体会很深!。足球对孩子们性格的塑造起着重要作用，足球使孩子们变得有感情、有灵性、充溢朝气、提高了他们的团队协作和荣誉感 我们体育、教化工作者常常思索，应试教化下的孩子们如何加强素养教化?孩子们如何培育自信、如何承受挫折、 如何理解包涵、如何提高遵纪遵守法律意识、如何与人沟通沟通?这些难解问题在足球场上都能一一找到答案。足球使孩子们不仅享受无限快乐，同时又陶冶了他们的情操，塑造了他们完好性格，要知道是我们把孩子们带上了没有硝烟的战场，经过战场洗礼所获得的学问和感受是平常课堂里和生活中所无法学到的2022年校内足球活开工作总结工作总结。我想一个酷爱教化事业、关切孩子将来的领导和校长是不会拒绝校内足球的，事实证明校内足球活动开展的好与不好，领导和校长的重视程度起着至关重要的作用。 (二)加强教练员队伍建设 针对联赛中暴露出的教练员水平参差不齐的问题，我校足办共同举办了教练员校内足球培训班和一次研讨会，广泛征求看法，统一思想，主要是强调校内足球宗旨，校内足球首先突出的是快乐，孩子在活动中不快乐就失去该活动的意义，青少年足球的魅力是快乐， 发挥这种魅力才能吸引的孩子迫切地加入进来，从而使教练员在校内足球运动理念上提高了相识，激励他们不断充溢专业理论学问，抓住这次难得机遇，树立把校内足球搞上去的信念和决心。 (三)淡化竞赛成果，留意普及工作 开展校内足球的目的就是吸引的孩子参与到活动中来，足球活动向足球文化转变，我们的做法是实行年终综合评定的方式，根据竞赛成果、校内年级间联赛开展状况、足球课开展状况、校内足球网站建设状况进行总成果的最终评定，变更了以往只留意竞赛成果的现象，使各学校把工作重心放在了校内足球文化建设上。 校内足球教学工作总结篇三 xx市青少年校内足球活动于今年四月一日启动以来，在全国校足办的领导下，在xx市校足办和布局学校的共同努力下扎实深化的开展工作，取得了良好的效果，足球运动深受孩子们的宠爱，得到家长和社会的支持，我们的校内足 球活动呈现出良好的上升势头，现将活动开展状况总结汇报如下： 一、为贯彻国务院关于加强青少年体质的看法和关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神，以增加青少年体质，培育青少年拼搏进取、团结协作的精神为宗旨，通过广泛开展校内足球活动，建立完善校内足球联赛制度，在宽阔青少年学生中普及足球学问和技能，形成良好的校内足球文化，提高青少年对足球的爱好，从而培育全面进展，特长突出的青少年足球人才。 二、主要工作： (一)认真落实精神，成立组织机构 我们认真学习并贯彻了国家体育总局、国家教化部关于开展全国青少年校内足球活动的通知体群字xxx(54)号精神，并根据文件精神制定了xx市校内足球活动实施方案，成立了xx市校内足球工作领导小组，下设办公室，办公地址设在xx市体育局，由体育局、教化局具体负责开展和落实校内足球活 动各项工作。 (二)确定布局学校 xx市校足办根据全国校足办要求，由体育局、教化局联合对市、县、区的近百所中、小学进行了实地调研，根据学校的具体状况和地理位置，确定小学30所、中学16所，为校内足球活动的开展奠定了良好的基础。 (三)注册和保险工作 依据全国校足办的要求，派专人负责在联赛起从前为46所布局学校的学生共计1171人办理了注册和保险，使联赛工作有了保障，让学生、家长和学校能够安心、欢乐的参加校内足球活动。 (四)制定了工作支配和评估细则 xx市校内足球活动开展的比较晚，为能够缩短和其他地市的差距，结合具体状况，制定了xx市校内足球活开工作支配。同时为了让布局学校在开展活动中有所遵循，管理上更加规范，制定了xx市校内足球活动学校评估细则(试行)，建立动态管理机制，促进布局 学校对工作的重视，推动校内足球活动的开展。 三、活动的开展 (一)举办了各类培人员训班 依据国家培训支配举办了校长、指导员、裁判员培训班，为了让指导员的教学实力和足球技术水平进一步提高，我们结合本地实际状况,抽调xx足协和xx师范学院的足球教练任教，举办了其次期培训班，通过再次培训校长和指导员，使其对开展校内足球活动有了更深刻的相识，增加了开展好校内足球活动的信念和决心。 (二)深化课堂指导 为了进一步推动足球活动开展，使校内足球能够全面、快速普及，xx市校足办聘请了韩国教练和市足球协会的资深老师，深化布局学校走进课堂，与老师同学们共同上足球课，激发了学生们上足球课的爱好，提高了体育老师对足球教学的实力。 (三)开展校内足球联赛 我市开展了区级和市级两级校内足球联赛，并举办了首届校内足球联赛开幕式，竞赛分男子甲、乙组、女子组、中学男子组、女子组，此次联赛共有46所学校的1120名学生参加，进行了区级168场、市级252场的竞赛，竞赛设立了优秀组织奖、体育道德风气奖、优秀裁判员、优秀指导员、优秀门将、最正确射手等奖项，此次竞赛增加了学生们对足球运动的爱好，推动了xx市校内足球活动的开展和技术水平的提高。 在此期间各布局学校依据市校足办的要求开展了班级与班级、年级与年级之间的竞赛，通过竞赛增加了学生们的身体素养，培育了拼搏进取、团结协作的精神，使校内足球活动得到普及。 (四)开展了公允竞赛日活动 我市于九月十一日开展了校内足球国际足联公允竞赛日活动，布局学校的指导员、裁判员、参加竞赛学校的学生们参与了这次活动，体育局、教化局和校足办的领导出席了此次活动。让孩 子们从小得到公允竞赛的教化，对他们将来的进展会带来主动的影响。我们要营造一个良好的校内足球环境，为我市青少年校内足球的进展打下扎实的基础。 四、存在的问题 (一)师资力气缺乏 体育老师结构不均衡，缺少有足球专业技术的老师。有的学校只有2名体育老师，而且还担当着学校其他工作任务，无法保障足球课的开展。,联赛中暴露出球员们水平参差不齐的状况，反映出指导员足球教学实力的差距。一部分老师有较强的敬业精神，多年在坚持足球教学、训练，且积累了较好的教学方法和技术，而大多数体育老师不具备足球教学实力，制约了校内足球的普及与提高 (二)场地设施简陋 布局学校中，能进行正式竞赛的塑胶场地极少，有一部分是沙土场地，还有一部分是水泥场地不能进行竞赛，由 于条件比较落后，无法满意布局学校班际和校际联赛的需求，对今后规范化经常化校内足球活动造成诸多困难。 (三)领导重视不够 部分学校领导不够重视，不能够正确相识开展校内足球活动的意义，怕孩子受伤学校担责任，怕影响学生的学习成果、怕学校搭钱，至使本校的校内足球活动开展质量不高。 总之，xx市的校内足球活动刚刚起步，稳步前行，可以说有了一个良好的开端，通过一年来的努力拼搏，克服了重重阻力，留意了提高效率，基本上走上了正轨，今后可能会遇到更大的困难和挫折，但是，我们有决心、有耐性、有恒心、有信念，把校内足球活动搞好，在青少年中普及与提高。主动争取社会力气参与到我们的校内足球活动中来，扩大社会对校内足球的认可度。我们要严格依据国家校足办的要求，固本强基，抓好普及并想方设法克服困难，抓好校内足球活动的各项工作，有我们大家对 足球的酷爱和不懈的努力，我们的足球事业就确定会有腾飞的那一天。 第五篇：足球教学个人工作总结 xxxx小学 2022-2022下学期工作总结 五六年级足球 XXX 转瞬间一学期又过去了，在这一学期我担当本校五年级和六年级的足球教学。每周除了完成足球课任务外，还带着足球队一日三练