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2023年幼小衔接学期末工作总结幼小衔接数学期末总结(11篇)2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇一 在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区分别为： 1、家长操之过急，盼望孩子尽早具备小学生的素养，并提前入学。 2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替，无视力量培育。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。 不适应主要表达在三个方面： 1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象) 针对这些问题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师沟通，探讨幼儿教育方法。 4、进展个案讨论(观看、记录学生表现，形成新的教育策略)。 5、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇二 这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立刻就要进入小学了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。 一、日常活动中进展幼小连接的一些习惯的培育，让孩子轻松养成好习惯。 1、为了让孩子更好地进展小学，更顺当地适应小学生活，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育。经过一学年的努力，我们认为现在大局部幼儿能够较仔细地完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。根本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。 二、通过一些教育教学活动做好幼小连接工作。 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在日常教学中，本学期我们进展了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动“慌惊慌张的莎莎”帮忙幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好预备。如区域活动“我上小学了”，让孩子进展角色嬉戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。照实践活动“特殊的参观“，带着幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进展谈话，教师依据孩子的答复一一赐予相应的解答，让孩子排解心中的疑虑。 从活动效果来看，孩子们都对小学布满了憧憬，都能以轻松、憧憬的心情进入小学的学习与生活。 三、重视家园共育。 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，在家长会上进展了关于幼小连接的专题。首先从幼儿教师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位小学教师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园，做些什么事情。 许多家长通过家长会上的介绍，详细了解了孩子立刻要读小学，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢送，孩子们用下来也特别满足。 2、每一次的主题活动家长都能够积极参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。教师能准时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进展引导，所以孩子们的缺点也得到了准时的订正。 4、鼓舞家长积极参加园里的各项活动，家长们都能够积极参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 以上就是我对于大班幼小连接工作的总结，盼望能总结阅历，以后做的更好。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇三 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进展了“春天的隐秘”和“我要上学了”两个主题，教师结合幼儿的已有阅历和兴趣设计活动，活动中表达幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，帮忙家长了解主题进展状况，充分表达主题活动的连续和深入。 4、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐秘”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的才智。 5、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 6、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高。 7、本学期，组织幼儿积极参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够积极参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长积极参加园里的各项活动，家长们都能够积极参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。 3、保育教师和班级教师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 本学期，班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇四 本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学期的工作，简要总结如下： 在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区分别为： 1、家长操之过急，盼望孩子尽早具备小学生的素养，并提前入学。 2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替，无视力量培育。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要表达在三个方面： 1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢.) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象.) 针对这些问题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师沟通，探讨幼儿教育方法。 4、进展个案讨论(观看、记录学生表现，形成新的教育策略) 5、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接 1、召开幼小连接家长会，宣传幼小连接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。) 在幼小连接工作中，家长积极协作，与学校共同努力，使学生顺当由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作： 1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，帮忙孩子实现心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，帮忙孩子实现习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，帮忙孩子实现力量过渡。 经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和力量有了很大的进步。主要表现在如下三个方面： 一是学习感兴趣，即对学习内容本身布满着奇怪和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。三是生活有条理，也就是能独立自主地安排包括学习在内的根本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步! 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇五 本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学期的工作，简要总结如下: 一、突破幼小连接误区。 学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替，无视潜力培育。 由于误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面: 1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢) 2、社会性不适应(规章意识差;随便性强) 3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象) 针对这些问题，学校做了超多的工作 (一)培育良好的学习习惯和生活潜力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全教育、自我爱护) 5、转变环境(作息时间、铃声等的调整) (二)从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系，共同讨论幼小连接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 二、与家长协作，帮助孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会，宣传幼小连接的策略。 2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、开学开展了素养教育开放日活动，让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。 三、取得的成果 本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡: 1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力，实现了潜力过渡。 这些过渡，在详细的行为上主要表此刻三个方面: 一是学习感兴趣，即对学习资料本身布满着奇怪和兴趣，能专心主动地学习，不懂就问。 二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。 三是生活有条理，也就是能独立自主地安排包括学习在内的根本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地适应了小学生活，迈好了小学学习第一步! 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇六 长期以来，“幼小连接”始终是幼教和小教普遍关注，但又始终没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”，“铁路警察各管一段”的现象，使幼小过渡消失了“断层”。 不少小学教师不了解幼儿教材教法，幼儿教师不了解小学教学大纲和教材，再加上各幼儿园、学前班为迎合局部家长“望子成龙”急迫心理，片面强调各种学问的传授，忽视了幼儿力量及性格的培育，使幼儿教育“小学化”长期得不到根本转变，违反了幼儿生理心理进展的规律。 而重复的学问传授又使入学新生产生厌学心理。而另一些幼儿园、学前班则缺乏教学规程，放任自流，使幼儿教育“保育化”，铺张了大好教育时机。 实践证明，假如学前教育抓得不好，会影响人一生的进展，所以幼小过渡的预备应从幼儿园小班抓起，重点放在大班和学前班，使幼儿平稳过渡入学，为其终身学习奠定坚固根底。 首先，培育幼儿对未知世界产生深厚兴趣，激发幼儿探究的欲望。诚如一句名言所说，“兴趣是最好的教师”，一个孩子假如对四周世界有深厚的兴趣，那么他自然会专注的去想、去听、去问、去探究。 培育幼儿的这种珍贵精神不是一年半载之功，必需从幼儿入园时做起才行。鲁迅说：“孩子的世界与成人截然不同，倘不先得理解，一味蛮做，大有碍于孩子的兴旺。”而学龄前的孩子们经常会想到星月以上的境地，想到地面以下的情形，想到花开的用处：想到昆虫的言语；他们想飞上天空，想潜入蚊穴，我们应通过孩子这种丰富想象力和奇怪心，引导幼儿把无意留意转化为有意留意，把丰富的想象力和奇怪心转化为剧烈的求知欲，经过引导使幼儿的有意留意、兴趣、爱好、求知欲变得稳定长久，又把兴趣做为学习的动力。既然小学要教会儿童读、写、算的根底学问和根本技能，学前教育就应为此做好预备，即组织幼儿进展“前阅读”、“前书写”、“前运算”活动，如：利用幼儿对四周世界的兴趣，引导他们看颜色明丽的画册、图片，进展“听读嬉戏识字”，让孩子在轻松开心的气氛中或嬉戏过程中听读、跟读、识记、朗读、背诵儿歌，从而识认常用汉字，为儿童进入小学转而以抽象符号为主要学习内容做好预备，这就是“前阅读”，幼儿教育中没有“写字”一课，但幼儿教育中的绘画、手工等进展了幼儿手指握笔小肌肉的敏捷性，使孩子握笔轻松，运笔线条匀称，为幼儿入学后书写打下坚实根底，这便是“前书写”。孩子们在幼儿园常常开展的“穿珠”、“取物”、“开火车”等多种嬉戏活动有目的训练了点数，也就是“前运算”。可见，这些嬉戏活动就是适合幼儿年龄特征和身心进展规律的，是简单被幼儿承受的，也为幼儿进入小学做了预备。 一提起小学生，幼儿园的孩子们总是觉得特别艳羡，多少还有些感到神奇。依据幼儿这种心理.幼儿园大、中、小班都可以把小学生请来，请小学生讲讲他们的学习、生活、劳动，讲讲少先队、队旗、科技活动、夏令营，使小学生与幼儿距离拉近，激发幼儿憧憬自己快快长大，带上红领巾，早日成为小学生的愿望。对于大班或学前班的幼儿还可以有组织的把他们领出去，参观小学校，看他们上课、活动等等，把幼儿想的、听的变为直观感受，使学龄前幼儿渴望成为小学生。其次，培育幼儿自理、独立和人际交往力量。幼儿园的一日生活都在教师、保育员和家长们的照看下生活，而进入小学就意味着独立生活的开头，离开别人的监护，很多孩子表现出慌张、恐惊、不知所措，也有的孩子放纵，安排不好自己什么时候该做什么。 因此，为了帮忙幼儿做好入学后独立生活的预备，幼儿园还要渐渐培育幼儿的幼儿独立整理和整理自己的用具、玩具、衣物等。 为培育幼儿的独立性和主动性，还要给幼儿供应时机，让他们自己选择和安排嬉戏、玩具和伙伴，学会考虑和打算自己“玩什么”、“做什么”，教师和幼儿一起争论和打算事情，可以使幼儿充分学会表达意见，并在执行打算的过程中获得体验胜利的喜悦和时机。关于这种力量的培育也不是一朝一夕的，它需要家长和教师的亲密协作，要常常长久地进展，从幼儿入园时就应开头。 实践证明，那种事事到处都代替孩子去做的家长们，虽然重视学问的学习，但是他们的孩子进入小学一般是不能适应小学生活的。那些受陈旧教育思想影响，只让幼儿围着教师转，没有独立意识，没有人际交往的教育方式，即使在入学前使孩子学会了加减运算、汉语拼音等根底学问，他们送出去的学龄儿童也同样不能适应小学生活。因此，在入学前培育幼儿人际交往力量是很重要的，他可使幼儿入学后更简单适应新环境，削减突然进入生疏教师和小朋友之中所产生的交住困难。最终，要抓好常规训练，培育良好行为习惯。到了大班的幼儿更接近入学年龄，入学前的预备教育要更详细。 第一，要培育大班儿童或学前班的幼儿具有良好的组织性、纪律性。增加集体活动.教育他们喜爱自己生活的集体，组织幼儿进展集体或小组性活动竞赛或集体布置活动室等等，形成良好集体风气。 其次，训练幼儿具有“坐、立、走、说、写、看”的正确姿态，养成每天坚持看电视中的一段儿童节目，并能叙述其主要内容及情节，从而培育他们的观看、表达、记忆力量。 第三，在学前班、大班各种教育活动中，要留意培育幼儿延长有意留意时间。心理学家乌申斯基说“留意是一座门，全部从外界进入心灵的东西都要通过它”。从小学一年级学生来看，儿童的学习适应力量，有的一入学就可能表现出两极分化，有的儿童留意力集中，而且持续时间长，有的儿童留意力难以集中或留意时间较短暂，导致儿童进入正规学习以后成绩悬殊。因此，在大班、学前班下学期学习，还要调整作息时间，为幼儿人生下一个阶段的到来奠定根底。 第四，制定学前班幼儿一日生活常规训练卡，其中有关规定由教师和家长共同监视指导并坚持定期总结。 总之，搞好“幼小连接”要从多方面入手，起步要早。假如把入学预备教育重点只放在入学前一年，只教幼儿学习汉语拼音、读写汉字、做算术题，有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的内容，那么，这种“小学化”的学前教育是不行取的。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇七 本学期各项工作马上完毕,在学生马上升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一起，对比本学期初制定的 “幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下: 1、学生具有了“任务意识”。 学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成教师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监视孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会了熟悉新朋友，与同学和谐相处。 教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 教师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，教师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，教师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每天让家长监视孩子听录音、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习状况。 6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。 开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的力量提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了肯定的自理力量。其次个精神，假期应当连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二年级。比方有意留意的水平的凹凸打算学生成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助教师提高学生的留意力;同时，家长要准时、精确地把握学生当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。 2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇八 幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与礼貌的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的完毕，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地-小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下： 一、培育更为独立的生活自理潜力。 首先培育良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活潜力。所以，在大大班要共性留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的群众生活，在自理潜力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。共性针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我效劳劳动。在“走近小学“的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会治理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿构成良好的习惯。 二、培育良好的学习习惯，提高学习潜力。 孩子在学习兴趣和潜力上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反响快，学习兴趣深厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些潜力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，透过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头理解并仿照。在教学时教师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题答复。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听教师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读时机，在图书角带给书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展“故事会“活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些潜力强的孩子，要注意培育他们的独立的思索潜力，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维。应对象班级中的“小问号“们，在答复他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕“爱听“、“会读“、“勤思索“、“善表达“，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、储藏必要的学问阅历 从幼儿园到小学，正规的课业学习代替嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟悉汉字是很必要的。因此能够每周安排一次生动搞笑的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在搞笑的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积存常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文连接了起来。 小学的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学非常注意对孩子思维潜力和多角度解决问题的潜力的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如：“在幼儿园数学的根底上略有提高，重点训练幼儿规律思维潜力，面对小学，突出连接。“对计算教学的资料进展系统地安排，增加一些相应的资料。针对幼儿的年龄特点，能够采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头表达的应用题。为了更好地与小学数学连接，还能够选取一些课外补充练习，如：学前预备100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，透过多方面提高了幼儿的计算潜力，照看到个别差异。 四、增加幼儿的任务意识和职责感 幼儿参加活动往往从兴趣动身，进入小学后，仅从兴趣动身调动孩子的专心性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的职责感入手，使其对任务的职责心为活动的动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织潜力强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每一天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。透过这一系列的活动幼儿的职责感明显增加，完成任务由教师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的潜力，以便入小学后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校教师布置的任务。 五、养幼儿大胆与人合作交往的潜力 小学是一个更加独立、自主，更加简单多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的共性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的根底，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常透过一些搞笑的故事、典范、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和蔼于交往的人。 经过一学期的全面有效地培育，孩子们成长地很快。此刻每当听到孩子被某一小学录用，被教师夸“你真棒“时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为教师都共性地快乐。我诚心祝愿每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上安康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇九 我代表大大班全体教师对你们的到来表示热闹的欢送，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热忱支持。同时，更盼望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。 再过一年，孩子们马上告辞幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、教师，还是孩子，心里都布满了兴奋，期盼和向往，但不乏担忧和困惑，由于孩子们实在是太小了，能顺当适应小学生活吗？那我可以洪亮地答复你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小连接工作，换来的肯定是孩子们那欢乐自信的笑脸。那么如何做好小连接工作呢？幼小连接究竟该怎样连接，该连接什么，信任通过今日的家长会，我们都会有新的熟悉，由于我们各班大局部都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。 一、主任介绍一日流程 信任通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了新的熟悉，那我们家长应当怎样做呢，下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家共享一下她对幼小连接的熟悉。 二、新生家长讲话 好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼儿园的教学指明白方向，我们也肯定会努力，根据幼儿身心进展规律，一切为了孩子，让幼儿全面进展，幼小连接，连接的究竟是学问，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师，谈谈她在教学中的一些看法。 三、一年级教师讲话 信任通过教师的讲话，我们大家对幼小连接有了新的熟悉，幼小连接连接的不只是学问，更重要的是习惯。一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目前正是培育习惯的最正确时期，孩子在3到6岁培育一个好的习惯只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个月，所以，我们现在肯定要家园合作，培育孩子好的习惯。下面，就请在我们幼儿园毕业的-一朋友的家长，谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习状况。 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们新仓幼儿园在幼小连接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮忙。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了转变？ 正确熟悉幼儿园与小学的主要差异。 首先，孩子学习生活的环境发生了变化。 环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变简单了。比方说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样，在半楼，男女厕所分开了。平常，孩子们的音乐课啊，美术课啊，或许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。全部这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有时机的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟识熟识新环境。早上送孩子来园时假如没有特殊重要需和教师沟通的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上渐渐为今后独立进小学做好过渡。 其次个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有教师的爱护和陪伴。参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲切的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的教师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际状况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。 2023年幼小连接学期末工作总结 幼小连接数学期末总结篇十 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一齐，对比本学期初制定的班级工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 一、开展了具有班级特色的教育教学工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳潜力以及合作潜力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。 3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐秘”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿群众的才智。 4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 5、学期初，