植物学实习报告汇编八篇.docx

植物学实习报告汇编八篇植物学实习报告 篇1 实习目的与任务 1.1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的根本构造，熟悉局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。 1.2通过野外实习稳固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。 1.3激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和教师同学之间的沟通，提高对植物学的兴趣。 实习步骤与内容 2.1黑石顶简介 黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52，北纬23°31，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形简单，森林茂盛。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。 2.2实习内容 7月5日上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上教师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。 7月6日上午在xx教师和唐恬教师的带着下沿大路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。 7月7日上午在教师的带着下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。 7月8日上午在唐教师的带着下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。 7月9日上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。 7月10日白天攀登黑石顶，沿线观看热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。 7月11日与其次批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。 实习心得与体会 这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的熟悉。像熟悉朋友一样熟悉每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有仔细地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观看这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是永久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。 在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。 观看植物的挨次与要点：在认种初期，我对于观看和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才知道，在观看的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观看鉴别。 理论联系实际：在复习的时候有时候由于标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简洁又有用，只要把握了，认种就会变得轻松许多。后来教师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工长期实践总结而来的，在野外是最有用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。 先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发觉自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应当是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，由于一般来说我们所把握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观看我们可以确定它们属于哪个科。后来教师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问把握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法法记住植物于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开头就是采纳先“科”后“种”的方法学习，我的收获肯定会更多。 比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。认真观看植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互帮忙着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新奇标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的暖和。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面沟通的大学有着重要意义。固然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。 在黑石顶实习期间，我获得了许多与教师们沟通的时机，从而从教师身上学到了许多东西。凡强教师是我最熟识的教师，始终喜爱他的幽默和友善，也始终很佩服他的专业和仔细。信任经过黑石顶实习的同学们都会赞叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能快速精确地告知你这来自什么植物。在黑石顶，凡教师是比百度更强大的搜寻引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及讨论方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告知我们，当年他还是讨论生的时候是如何先从标本上熟悉植物，再到野外去观看植物；他现在还经常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等他还年轻，我或许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。 还有我们又帅气又亲切的xx教师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭谈天，完全没有架子。关于辛教师学术方面的事情我是听凡强教师说的，不过到现在都没搞懂就是了盼望以后会有时机参观教师的试验室，盼望能和教师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就静静离开的唐恬教师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位教师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照较生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且情愿和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，仔细程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚教师对于黑石顶的植物特别熟识，每次去请教他问题都能得到具体又急躁的解答。最圆满的是廖教师有事离开了，跟他沟通的时机比拟少。我们很少能获得那么多和教师们面对面沟通的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应当有的品质。 黑石顶的日子是简洁而欢乐的，每天的生活劳碌而充实，与教师同学们面对面的沟通取代了每天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒服。我们晒黑了过敏了累垮了还是会惦念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特殊是在最终一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，最终成功登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。 不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能珍贵的进展，它们始终是这次实习的副产品宝贵的副产品。到最终做总结的时候我们必需把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手缺乏带来的为难，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改良的地方。我就自己这段时间的观看提出以下问题与建议： 野外认种时讲解缺乏 人手缺乏导致某些组别在认种过程中所得学问不够精确，讲解缺乏，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能准时观看到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热忱也会受到打击。人手缺乏这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队教师进展培训。 采集标本方法不正确，对植物的爱惜意识不强 在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些四周仅有一株的植株我们也毫不留情。当教师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着爱护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在赞叹大自然的造化奇异的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应当抱着疼惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待试验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议教师们在正式开头实习之前就要把这种疼惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。 对于森林整体构造和生境的关注度缺乏 虽然试验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的根本构造，熟悉局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候教师会提得比拟多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经受中，前两次教师间或还会提示大家留意四周的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观看四周植被的变化！我走在前面，所以间或还能听到凡强教师的讲解，但是后面的人估量就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习特别重要的内容，由于学习生物学就应当始终留意生物与环境的相互关系生物与环境相互作用应当是一个特别重要的生物学思想。在本次实习中，这局部内容的缺失让我深为叹息。固然我们鼓舞学生自己去发觉自己去感悟，但是我觉得教师们应当在这个难得的时机里赐予我们多一点引导，由于我们除了跟教师去认种外没有什么时机自己上山。所以盼望在以后的实习中教师们能加强对环境局部的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听教师提过以后可能会实行集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次消失的一些问题，但是很可能依旧会忽视“植物与环境”的问题，由于在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。 想法和建议可能还很不成熟，但是盼望能够对黑石顶实习的不断改良起到一点帮忙。 植物学实习报告 篇2 一、实习目的 1、透过野外观看，精确、娴熟把握和应用常用的植物形态学术语。 2、透过实习，进一步了解植物的多样性，把握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，熟悉和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。 3、验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。 4、学习懂得用科学的方法观看，讨论植物的根本特征。 二、实习好处 1、透过实习能够培育学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。 2、利用野外实习能够很好的让同学们感受到祖国山河的壮美，培育喜爱自然，爱护生态环境的意识。 3、野外实习不仅仅是对理论学问的验证和稳固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培育观看潜力、创新思维和动手潜力具有重要好处。 三、实习收获 透过三次难得的实习时机(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。在教师的带着和讲解中，对植物的分类及区分有了更加深入的理解。在实习中，我们经常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。此刻我将自己熟识的植物呈现出来。 四、实习心得 在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的稳固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析潜力，让我们产生了对大自然的新颖与漂亮的赞叹与喜爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。 野外实习稳固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中专心运用课堂学问去观看、识别各种植物、认真区分类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用潜力。在实习过程中，我们观赏到了大自然的漂亮，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。 植物学实习报告 篇3 1、实习目的与任务 1.1 了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的根本构造，熟悉局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。 1.2 通过野外实习稳固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。 1.3 激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和教师同学之间的沟通，提高对植物学的兴趣。 2、实习步骤与内容 2.1黑石顶简介 2.2 实习内容 7月5日 上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上教师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。 7月6日 上午在xx教师和唐恬教师的带着下沿大路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。 7月7日 上午在教师的带着下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。 7月8日 上午在唐教师的带着下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。 7月9日 上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。 7月10日 白天攀登黑石顶，沿线观看热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。 7月11日 与其次批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。 3、实习心得与体会 这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的熟悉。像熟悉朋友一样熟悉每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有仔细地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观看这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是永久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。 在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。 1、观看植物的挨次与要点：在认种初期，我对于观看和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才知道，在观看的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观看鉴别。 2、理论联系实际：在复习的时候有时候由于标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简洁又有用，只要把握了，认种就会变得轻松许多。后来教师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工长期实践总结而来的，在野外是最有用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。 3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发觉自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应当是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，由于一般来说我们所把握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观看我们可以确定它们属于哪个科。后来教师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问把握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开头就是采纳先科后种的方法学习，我的收获肯定会更多。 4、比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。认真观看植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互帮忙着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新奇标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的暖和。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面沟通的大学有着重要意义。固然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。 植物学实习报告 篇4 一、实习感受 转瞬间，一个星期的植物病理学实习就这样完毕了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。 三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永久也学到真正的植物病理，必需要走到田地中去，参与实习，才能在实习中得到真正的充实。而这些外出实习真的让我们学到了许多课本中无法学到的学问。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到试验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分别，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的学问必需要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本学问的理解，提高对专业学问的熟悉。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真实和深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观看，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深入。另外，在实习的过程中，我们也发觉我们的专业学问许多还不及当地农夫，令我们惭愧的同时，这也激发了我们学习的热忱。我们学习的任务就是将来要效劳于农夫，效劳于农业，只有将我们所学的理论学问与实践学问相互结合，并不时地去请教教师，请教农夫朋友，并使自己做出深入的讨论才会学有所成，学有所用。 这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所熟悉的病害种类也非常有限，这一点我们也感到非常的圆满，盼望今后能够有时机进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。 另有一点圆满并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文教师的批判和教育，这使我们非常的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有表达一个大学生应有的素养也将自己的安全于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严峻的缺点，教师对我们的教育我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，许多实习的时间都用于背书了，盼望以后的实习能排在时间富裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会讨论的更为深透。 二、实习内容 此次实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分别。 1、病害植株的采集 这次实习我们共外出三次，分别去：毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们熟悉最多的便是小麦。文教师更是亲自深入田间并具体的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加简单。大家的积极性也非常高，都分散的去查找有病害的植株，遇到不懂得都积极的去问教师，而文教师也非常急躁的为大家讲解，使大家受益匪浅。 2、标本的制作及病害的鉴定 在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组实行集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进展了压制；同时，我们对有些标本进展了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一局部再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当外形后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避开压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸汲取，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到枯燥通风处。每天勤换标本纸，使标本尽快枯燥，以保持原有色泽，并避开发霉变质。枯燥后的标本移动时我们始终非常当心，以防破裂。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进展了自然枯燥。然后又进展了标本的分类，并利用我们从图书馆借的大量书籍对标本进展了鉴别，共鉴别了34种植物。 3、玻片的制作 这是一个非常细致的工作，我们从一些病害比拟严峻的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，常常我们压了几次都还有气泡，后来陶家服从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比拟难，还好都还做得不错。这个过程全组都仔细参加，最终也做出了较为满足的结果。 4、病原物的分别 这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的试验中也用到过几次培育基，但做培育基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，胜利的做出了NA培育基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培育基，心里说不出的满意。再做微生物的分别培育时，大家更是仔细认真。由于是最终一小组，我们组的成员都仔细的观看了前面几组做试验的过程，并从中总结了许多阅历，由毛培和韩钊杰在无菌室中进展操作，由于看了多遍试验过程很顺当的完成了试验。但其中病原物小麦纹枯病的分别可能由于灭菌时间长并没有胜利，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很胜利。另外，我们组还额外做了病害植株的保湿，最终也非常胜利。从这个试验中，我们学了许多试验的技巧和许多专业的学问，收获非常大。 经过本次实习，让我懂得学问不仅仅是从课本上学来的，还要深入田间，了 解病害的根本状况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病状况，还与田间治理有关。“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情的重要性，只有以“课本学问”为根底理论，以“田间学问”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。固然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的掌握在肯定范围内，极高的提高农业产率。毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论学问，一手抓田间学问，一切问题都能迎刃而解！实行“两手都要抓”，以毁灭植物病害为目的，以有效掌握植物病害为根底，争取以植物病害毁灭于萌芽状态为崇高抱负，为中国农业做奉献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的状况下，为这一抱负，这一目标，不懈努力，不懈奋斗！ 实习在同学和教师们的汗水和勤劳中完毕了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工道路的艰辛。 通过这次实习，使我们将学习和实践联系了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。把握了正确地描述一些病害病症的方法，加深了对一些植物病害的感性熟悉，了解了一些病症在病害诊断中的作用，了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部病症的区分，并把握利用这些特征进展诊断的一般方法。通过这次实习，我了解一些预防措施，我们不能铲除病害，但我们能熟悉病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了我们的意志，增加了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解。 植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应当是很简单的，但真正开头的时候，我才知道，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简洁的。我深刻体会到“阅历”对于农安工作的意义所在。对于缺乏阅历的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而教师经过的时候，就可以轻易的发觉，当提示我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我常常会将虫害叶子拿给教师帮助认，她看一眼就知道这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“阅历”的重要性。同时，也告知了我们，只具有丰厚的理论学问对于一个合格的农安工来说是缺乏的，农安工作是一份重实践的工作，还应有充分的实际操作来充实自己，而“阅历”就是最好成果和工具。 实习中，每一个环节，自己都亲身经受过，所以知道每一步都是多么的不简单。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费劲繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，胜利的喜悦也是难以言喻的。 以前在书本学习的学问在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清晰的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，特殊是没有病征的病害，我们应当把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，由于譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状特别的相像。 鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要适宜，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针比照较干的叶片，可以在病原物的局部滴少许水，这样可以提高挑取的胜利率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应当渐渐调试。在参考书籍的选择上不宜选年月过久的鉴定书，由于随着植病的进展，许多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，特殊是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是许多的，这给我们的鉴定带来肯定的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。 压标本是很繁琐的一个过程，肯定要有耐性。标本肯定要干，否则就会发霉，可以带标本到日光充分的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚开头的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在教师的提示下，才意识到这个问题。所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。 植物学实习报告 篇5 一、实习目的 1、通过野外观看，精确、娴熟把握和应用常用的植物形态学术语。 2、通过实习，进一步了解植物的多样性，把握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，熟悉和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。 3、验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。 4、学习懂得用科学的方法观看，讨论植物的根本特征。 二、实习意义 1、通过实习可以培育学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。 2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮美，培育喜爱自然，爱护生态环境的意识。 3、野外实习不仅是对理论学问的验证和稳固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培育观看力量、创新思维和动手力量具有重要意义。 三、实习收获 通过三次难得的实习时机（农博园，南山公园，岱王山），与植物的近距离接触。在教师的带着和讲解中，对植物的分类及区分有了更加深入的理解。在实习中，我们经常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。现在我将自己熟识的植物呈现出来。 四、实习心得 在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的稳固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析力量，让我们产生了对大自然的新颖与漂亮的赞叹与喜爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。 野外实习稳固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂学问去观看、识别各种植物、认真区分类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用力量。在实习过程中，我们观赏到了大自然的漂亮，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。 植物学实习报告 篇6 1、实习目的与任务 1、1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的根本构造，熟悉局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。 1、2透过野外实习稳固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。 1、3激发学习生物科学、探究大自然的热忱，透过形式多样的学习和教师同学之间的沟通，提高对植物学的兴趣。 2、实习步骤与资料 2、1黑石顶简介 黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52，北纬23°31，北回归线穿越腹地。最高海拔927、0m，地形简单，森林茂盛。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中构成高大乔木。 2、2实习资料 7月5日上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上教师对本次实习的目的、资料和留意事项作了简要的介绍。 7月6日上午在xx教师和唐恬教师的带着下沿大路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。 7月7日上午在教师的带着下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。 7月8日上午在唐教师的带着下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。 7月9日上午对这几天的学习资料进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。 7月10日白天攀登黑石顶，沿线观看热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。 7月11日与其次批到达的同学完成交接，乘车回到珠海。 3、实习心得与体会 这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的熟悉。像熟悉朋友一样熟悉每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情!到此刻，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有仔细地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观看这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是永久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。 在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。 1、观看植物的挨次与要点:在认种初期，我对于观看和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才明白，在观看的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态:木本还是草本直立还是攀缘然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观看鉴别。 2、理论联系实际:在复习的时候有时候由于标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简洁又有用，只要把握了，认种就会变得简洁许多。之后教师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工长期实践总结而来的，在野外是最有用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。 3、先“科”后“种”:在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是透过与身边同学的比拟，我发觉自己陷入了一个误区:我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正