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高二语文教学工作计划格式_高二语文教师教学工作计划 联系本校的实际状况，高二语文教师制定了教学工作规划，下面是小编收集整理的高二语文教师教学工作规划，欢送阅读。 高二语文教师教学工作规划篇一 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出过程和方法，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据阅读鉴赏表达沟通梳理探究名著导读四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课中国古代诗歌散文观赏。这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从以意逆志、知人论世(探究诗旨)置身诗境、缘景明情(把握诗境)因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从制造形象、诗文有别(理解散文的形象性)散而不乱、气脉中贯，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读力量。 三、学生分析 本期本人担当高二理科6班和文科17班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 五、详细措施 1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，每周布置阅读量，积存语文根底学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以表达沟通和周规划相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 1-3周第一单元课文、表达沟通 4-6周其次单元课文、表达沟通 7-8周第三单元课文、表达沟通 8-9周第四单元课文、表达沟通 10-11周复习、期中考试 11周以后选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 高二语文教师教学工作规划篇二 一、教材处理肯定要考虑到学校和学生的实际状况。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。 2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。 二、下面是各单元教学进度的根本安排： 1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下: 中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文局部和中国小说观赏和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假) 15课时30课时15课时30课时 2、备课规划 中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。 中国现代诗歌散文观赏中的散文局部：散文一般分为叙事散文、抒情散文和谈论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文形散而神不散的特点讨论文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手： (1)理清材料 正由于散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。 (2)找出线索 一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵散，但又忌散。 (3)找到文眼 文眼是指文章中最能帮忙读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文形不散的详细表现。文眼不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。 (4)品尝语言 散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。 总之，阅读散文要认真分析讨论，才能学到更多的学问从而把握阅读的技巧。 中国小说观赏：小说鉴赏的根本途径与方法 毕竟怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进展鉴赏是个好方法，它不仅可以帮忙读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进展鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意五要素说，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。 (一)人物的鉴赏 1.从对人物的介绍和评价来把握人物 2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3.从人物活动的社会历史背景来理解人物 4.从多种不同的角度对人物作面面观 5.从神魔鬼怪形象中悟出人情 (二)情节的鉴赏 1.找出线索，理清情节的来龙去脉 2.由事见人，看情节进展如何为人物塑造效劳 3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义 4.赏析技巧，留意发觉组织情节的艺术匠心 (三)环境的鉴赏 1.分析环境对主题思想的示意 2.分析环境对人物形象的衬托 3.分析环境对小说气氛的制造 4.分析环境对小说情节的推动 (四)主题的鉴赏 1.从背景看主题 2.从人物塑造看主题 下一页更多精彩高二语文教师教学工作规划 3.从情节进展看主题 4.从语言的情感颜色看主题 5.从整体倾向看主题 (五)语言的鉴赏 三、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进展综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为10课时。 四、将教辅资料创新设计的阅读与课内阅读适当协作，扩大学生的阅读量，力求使学生得法于课内得益于课外，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。教师要在阅读方法进展指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积存。 高二下学期的语文教材，联系本校的实际状况，我们的教学重点是：中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文局部和中国小说观赏中的局部内容。因此，我会连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，多和备课组集体备课，保证备课的时间和质量。在备课中，盼望自己能够重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，肯定要仔细把握。 同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的力量。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。 一、教材处理肯定要考虑到学校和学生的实际状况。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。 2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。 二、下面是各单元教学进度的根本安排： 1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下: 中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文局部和中国小说观赏和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假) 15课时30课时15课时30课时 2、备课规划 中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。 中国现代诗歌散文观赏中的散文局部：散文一般分为叙事散文、抒情散文和谈论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文形散而神不散的特点讨论文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手： (1)理清材料 正由于散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。 (2)找出线索 一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵散，但又忌散。 (3)找到文眼 文眼是指文章中最能帮忙读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文形不散的详细表现。文眼不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。 (4)品尝语言 散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。 总之，阅读散文要认真分析讨论，才能学到更多的学问从而把握阅读的技巧。 中国小说观赏：小说鉴赏的根本途径与方法 毕竟怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进展鉴赏是个好方法，它不仅可以帮忙读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进展鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意五要素说，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。 (一)人物的鉴赏 1.从对人物的介绍和评价来把握人物 2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3.从人物活动的社会历史背景来理解人物 4.从多种不同的角度对人物作面面观 5.从神魔鬼怪形象中悟出人情 (二)情节的鉴赏 1.找出线索，理清情节的来龙去脉 2.由事见人，看情节进展如何为人物塑造效劳 3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义 4.赏析技巧，留意发觉组织情节的艺术匠心 (三)环境的鉴赏 1.分析环境对主题思想的示意 2.分析环境对人物形象的衬托 3.分析环境对小说气氛的制造 4.分析环境对小说情节的推动 (四)主题的鉴赏 1.从背景看主题 2.从人物塑造看主题 3.从情节进展看主题 4.从语言的情感颜色看主题 5.从整体倾向看主题 (五)语言的鉴赏 三、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进展综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为10课时。 四、将教辅资料创新设计的阅读与课内阅读适当协作，扩大学生的阅读量，力求使学生得法于课内得益于课外，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。教师要在阅读方法进展指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积存。 高二语文教师教学工作规划篇三 一、指导思想 整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度 第一阶段语文必修5第1至9周 其次阶段语文必修5检测第10周 第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周 第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周 四、教学建议 1.整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的进展奠定共同根底。选修课程也应当表达根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的共性进展。 2.仔细学习、讨论一般高中语文课程标准(试验)，精确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在积存整合、感受鉴赏、思索领悟、应用拓展和发觉创新五个方面得到进展。 3.深入钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的二度开发。 4.根据三个维度(学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。 5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 高二语文教学工作规划3篇高二语文教学工作规划一：高中高二语文教学规划（1373字） 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为规划，高二语文备课组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积存成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存;文学常识、文化、文史常识的积存;语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度(以一中南校进度表为参考) 高二语文教学工作规划二：高二语文教学工作规划（1955字） 寒假转瞬已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我任高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大局部学生语文根底较好，但水平参差不齐。以更好地进展下学期的工作，特作工作规划如下： 一、 学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大局部学生语文根底较好，只有局部学生根底较差，成绩不够抱负。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法；践行标准、廉洁从教；教书育人、领先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。 要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积存材料。依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心； 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点； 广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取； 同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习兴趣和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动； 依据学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生根底、理清成绩层次； 区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的学生学有所得、不断进展、逐次提高； 在根底学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底学问条理清楚、层次清楚、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、把握、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改良与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高力量”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实根底、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进展“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，共性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学规划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热闹而深入，活动形式多样，活动效果良好。 高二语文教学工作规划三：高二语文教学工作规划（1025字） 教材分析： 教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育学生的翻译力量和小说观赏力量;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考效劳。 根本状况： 本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文根底比拟薄弱，且参差不齐。特殊是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不标准，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写亦不在少数。学生语文积存不够，涉猎不多，学问面狭窄总之，所面临的状况不容乐观。 教学目标： 让学生把握语文根底学问和根本原理，获得语文根本技能，进展形象思维力量，初步把握学习和探究语文问题的根本方法和技术手段;增加学生的爱国主义情感，喜爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观，熬炼胆识、口才和笔才。 措施和方法： 1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提高教学质量。 2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、合作学习。 3、仔细组织、开展好各种竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作力量，提高学生的语文素养。 4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。 5、结合学生实际，注意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。 6、积极参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学效劳水平。 7 、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题力量和水平。 8、深入学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，准时处理反应信息，让自己的教学更贴近学生实际。 教学进度安排： 13周：散文局部：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。 45周：散文局部：“文无定格，贵在鲜活”。 67周：散文局部：第七单元。 89周：先秦诸子散文选第一单元。 10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。 11周：期中考试，试卷分析讲评。 1213周：先秦诸子散文选其次单元”。 1415周：先秦诸子散文选第三单元诗”。 1617周：先秦诸子散文选第四单元 18周：1920周：期末考试复习。 21周：期末考试与试卷讲评。 2023高二语文教学工作规划范文 一、指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作规划和语文教研组工作规划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素养和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读一般文言文的力量，把握语文学习的根本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，进展安康共性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。 二、教学内容与重点 人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用。 教学中要重在培育文言文阅读力量的指导与写作力量的训练提高。 三、教学根本原则 1、立足教材，效劳高考 教学中我们要做到立足于教材，效劳于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。 2、探究创新，推动课改 连续推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探究与讨论。 教学中要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的熟悉与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四、详细措施 1、落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的局部安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起担当责任。 备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随便拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），肯定要注意可用性和适用性。 我们力争每周的集体备课，大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、相互观摩学习 本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，但凡要求本组成员参与的，必需工作做到位，人数都到齐，讲课有预备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。 3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误） 4、做好周考、月考安排 周考、月考命题要准时、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，任凭组接；考试时要人人到位，在班上监考催促；批改试卷要准时仔细。 5、严格考勤制度。公正对待每一个组员。 以上几点是从我们教师的角度谈的，以下说的是对学生的要求： 6、强化阅读积存 字词（包括成语）积存，文学文化常识积存，格言警句、华词丽句的积存。 学习状况，要勤检查，多催促。 7、强化古文背诵 系统整理必修一至必修五中的全部需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 8、进展专项训练 钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。 初二语文教学工作规划 这篇关于初二语文教学工作规划的文章，是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素养教育，圆满完成教学任务。 二、教材内容 在教材中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。在教材中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。在教材中，学生将会熟悉到：随着现代科技的进展，人类已经慢慢与自然疏离，地球上消失了日益严峻的生态问题。进而激起他们关注自然，爱护自然的一份责任。在教材中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成局部，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。 另外，在教材中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华-文言文与诗歌。阅读名著海底两万里、名人传。观赏唐人的草书。了解【短语构造类型表】、【句子成分简表】、【标点符号用法】。 三、学情分析 通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。但是从低分学生的答题状况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的缺乏。综合分析学生状况，两极分化严峻，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解、运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，的确困难。因此，在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学目标 连续加强学生书写的标准化。严格要求学生对根底学问的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读力量和对文学作品的鉴赏力量。指导写作的技巧进而提高学生的写作力量。本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏力量以及写作的深度与厚重感。 五、教学措施 1、课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此根底上，设计科学而合理的学习指导案，力求针对学生的学情，真正发挥学习指导案在学生学习中的引导作用。 2、学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 4、加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注意培育学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正表达教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5、批改作业，自身会做到准时讲解，准时有效的批改。严格要求学生书写要仔细，书面观要干净，正确度要高。漏题者要准时补上，不全面者要准时补充，错题者要准时订正。必要时个别学生还将会进展面对面的指导和讲解。优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到