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2023年二年级音乐下册教案（7篇）二年级音乐下册教案 篇一 教学目标： 1、能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲新疆是和好地方和我爱雪莲花，并能用简洁的维吾尔舞蹈动作进展歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲心情。 2、能用适宜的动作表现新疆好三个不同乐段的音乐。 3、熟悉反复记号，并能在实践中适宜运用。 教学内容： 第一课时 一学唱歌曲新疆是个好地方 1、拍击铃鼓仿照切分节奏直接进入主题，初步倾听歌曲。 2、轻声按节奏朗读歌词，把握歌曲较快的节奏和字词的难点。 3、跟琴自学第一段歌词，留意歌词吐词清楚。 4、跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热忱、骄傲的心情和欢快的速度。 5、跟琴学唱二三两段。 6、完整跟伴奏演唱。 7、拍击节奏为歌曲伴奏。 二观赏歌曲新疆是个好地方 1、完整倾听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色，说说歌曲唱到了哪些漂亮风光。 2、分段倾听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。 3、教跳简洁的新疆舞动作。 4、仿照冬不拉的演奏动作，参加歌曲主题表演。 5、复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。 其次课时 一学唱歌曲我爱雪莲花 1、倾听录音，帮忙学生熟识歌曲旋律。 2、同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。 3、订正高音曲的发声方式。 4、熟悉和体验歌曲中的反复记号。 5、为歌曲创编新疆舞蹈动作。 6、进展歌表演。 观赏钢琴曲新疆舞曲第一号 1、倾听第一乐段，体会主题音乐消失的次数，以及节奏、心情、力度的不同。 2、倾听其次段，用音乐线条表现音乐心情和旋律的变化。 3、倾听再现的乐段，用节奏为其伴奏。 4、完整倾听全曲，完成书中作业。 课后反思： 在观赏歌曲新疆是个好地方这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟识旋律，从无意的留意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。这节课从观赏歌曲到节奏律动的层层深入，在扩展学生学问面的同时增加了他们的求知欲，大大增加了学习效果，完毕本课的学习时，学生好像意犹未尽 二年级音乐下册教案 篇二 教材分析： 月亮河原是美国影片在蒂凡尼处早餐的主题歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女仆人公坐在窗前拿着吉他唱歌，细腻地倾诉她的幻想，成为一个令人难忘的经典场景。此曲曾荣获第三十四届奥斯卡最正确电影奖，童年获格莱美最正确歌曲奖。用萨克斯演奏的月亮河布满了浪漫气质，多愁善感的音色，动听低回的旋律悠扬绵长，发人深思。 教学目标： 1、学生能初步熟悉萨克斯这种乐器，能听辨萨克斯的独特音色。 2、通过对唱曲的背景熟悉与观赏，能初步体会月亮河动听优美的情感，用身体律动来表现三拍子，进一步熟识三拍子的独特韵律感。 3、能用竖笛演奏月亮河的旋律。 教学重点：体会月亮河布满浪漫气质、发人深思的独特旋律 教学难点：用竖笛吹奏月亮河，吹奏的声音要轻柔 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，今日音乐课的一开头，教师请大家观赏一首英文歌，并且由钱教师亲自为大家唱歌，想听吗？英文歌的曲名为moon river。 2、幻灯片出示英文歌名，师深情范唱 3、师：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同学们或许都没听懂歌曲中唱了些什么内容，别焦急，让教师来帮忙你们，请看！ 4、幻灯片出示月亮河的中文歌词 5、师：让我们一起来又感情地读一读，好吗？ 6、学生有感情地朗读 7、提醒课题 师：月亮河就是我们今日要观赏的一首乐曲。 二、新授 1、师：月亮河的主旋律教师把它们写在了黑板上，让我们一起来看一看，唱一唱，先来观看一下歌谱。 2、提问学生歌曲的拍号、换气符号、连线符号等 3、用“LU”轻声跟着钢琴哼唱 4、试着唱一唱月亮河的曲谱 5、师：“法国作曲家柏辽兹曾经用这样一段话来赞美一种乐器，音色奇妙变化，肤浅而安静，富有感情，轻柔而悲伤，似乎回声中的回声，在安静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇异的声响。想知道它是哪种乐器如此奇妙吗？它就是萨克斯。 6、幻灯片出示萨克斯的图片 7、听一听萨克斯的音色 8、简洁介绍萨克斯，它应属于木管乐器 9、观赏由萨克斯演奏的月亮河，并加上肢体律动 师：萨克斯的音色这么奇怪、美妙，信任由萨克斯演奏的月亮河更加美丽动人，让我们抓紧去听听吧！ 10、简洁了解歌曲背景 11、观赏电影片段，原唱视频 12、师：用萨克斯演奏的月亮河布满了浪漫气质，其实，我们只要掌握好自己的气息，我们身边也有一样乐器也能吹奏出如此优美的旋律来，不信，你们听 13、师用竖笛深情范奏月亮河 14、师：同学们也想自己试试吗？ 15、学生用竖笛试奏月亮河 A、找一找比拟难吹的乐句，音符跨度比拟大的乐句，单独试吹练习 B、以换气符号为单位分句学吹 C、自由练习 D、完整试吹 E、单独练习没有吹好的地方 F、请个别同学单独视奏，师作单独辅导，学生和教师共同点评这些同学 三、小结与拓展 1、师：今日的音乐课上，我们观赏了月亮河的原唱，也观赏了由萨克斯独奏的月亮河，并且简洁熟悉了萨克斯这种乐器，许多同学都能用竖笛吹奏月亮河，教师信任此曲已给大家留下了深深的印象。最终，让我们一起看着漂亮的风景，观赏着由萨克斯独奏的回家来完毕我们今日的音乐课吧！ 2、观赏萨克斯独奏回家 3、在音乐声中完毕本课 二年级音乐下册教案 篇三 课题 第五课欢乐的舞蹈 课型 新授课 教学目标 一、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、充分利用学生的奇怪心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习任务。 三、通过“意境”的教学方式，培育学生的思维力量，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼学生即兴表演的力量，能够积极与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及肢体动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。 四、学会歌曲喜鹊钻篱笆，要求学生能用欢快的心情有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进展嬉戏活动，激发音乐兴趣；学生依据歌曲内容进展歌表演，能做几个彝族舞蹈的根本动作。 五、通过倾听霍拉舞曲，感受歌曲剧烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培育动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用美丽的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 二、学会歌曲喜鹊钻篱笆，能用欢快的心情有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进展嬉戏活动。 教学难点 一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和沉着的步态；培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。 二、能根本听出加伏特舞曲的段落构造，用适当的动作对音乐作出相应的表现。 教学方法 视听唱法结合 教具 钢琴、纱巾、局部打击乐器 教学过程与内容设计 第一课时 一、（观赏导入，激发兴趣） 1、观赏舞蹈片段金孔雀（学生观看） 2、通过刚刚的舞蹈片段设问引入。 小朋友们，你们知道刚刚这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）今日就让我们和漂亮的孔雀一起渡过这欢乐的一天，好吗？（出示课题） 二、律动表演，突破难点： 你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 1、看孔雀。（孔雀美丽的姿势） 现在我就请小朋友到傣族人民最宠爱的“孔雀园”参观。这有很多漂亮的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（学生仿照孔雀的动作，教师可提示） 孔雀是傣族人民的吉利鸟，所以傣族的舞蹈中许多动作都是表现孔雀的。 师生一起做一个表现孔雀的简洁造型孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。 3、说孔雀。 你们喜爱孔雀吗？喜爱它什么呢？ 三、多维感悟，探究学习： （一）感悟傣族的民族文化。 1、介绍傣族乐器。 象脚鼓：因鼓的外形类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习） 2/4 × × × × × × × × ×× ×× × ×× ×× × 小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝） 葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音美丽，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（教师吹奏，学生初步感受音乐） 现在我们就来仿照葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点） 5 3 5 6 6 3 1 5 lu lu lu lu lu lu lu lu 2、嬉戏： 分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。 3、刚刚我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？ （傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很漂亮等） 你们还想了解些什么？（出示幻灯） 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传奇故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱围绕，果树、翠竹掩映，环境非常美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间进行，是傣族最为盛大，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。由于节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天，由于泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。 傣族妇女一般喜爱穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有详细的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉利如意；大象图案象征着五谷丰收、生活美妙，充分表现了傣族人民对美妙生活的憧憬和追求。 象脚鼓：打击乐，形状象大象的脚而得名。 葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔， （二）感悟歌曲内容。 1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。 2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（教师可指导） 孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。教师请一个孩子来当小教师带着大家来一次。 3、听范唱。（听孔雀） 闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀） 你们想到了什么？（说孔雀） 4、学生跟音乐有感情的演唱，教师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲处理：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，表达出亲切感；展翅飞行一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲奇妙的意境。） 5、用动作表演歌曲。 四、制造表现，寓教于乐。 1、师生齐唱共舞。（跳孔雀） 学生可跟着教师一起跳，也可自己创编好的动作。 2、让学生选择一种自己喜爱的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞） （女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可仿照象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。） 五、课堂总结，拓展延长： 小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么漂亮的地方，是由于傣族人民特别喜爱自己的家乡，环境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些漂亮的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都特别的得意、漂亮，我们应当怎么做呢？（引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）师：刚刚我们用美丽的舞蹈、甜蜜的歌声来表现了的美，那你们想想还可用什么方法来表现漂亮的呢？ 其次课时 一、律动引入，营造气氛 首先（播放），随着欢快的音乐掀起了你的盖头来响起，同学们随教师舞蹈，这样，课堂活动由律动开头，很快把每一个学生都吸引过来参加嬉戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以开心的心情为后边的学习活动做好情感铺垫。 二、走进彝族，了解民俗 1、 播放喜鹊钻篱笆伴奏音乐请生观赏，体验乐曲欢快的心情再简要介绍彝族文化，风土人情，增加学生的学问面，更为歌曲的演唱做下铺垫。 2、 范唱彝族歌曲 三、节奏读词，解决难点 1、先听教师随着鼓点节奏读词，增加了浓浓的音乐韵律感，喜鹊钻篱笆的节奏琅琅上口； 2、通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在仿照中慢慢熟识歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。 四、演唱歌曲，动口动脑 1、由读节奏入手，引入歌曲，通过教师对彝族的介绍，勾起学生剧烈的奇怪心和新奇感； 2、学唱歌曲时采纳教师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学到处在生动活泼的气氛中进展，由易到难，逐步完成教学目标。 五、随乐律动，激发兴趣 这一环节让学生随歌曲音乐和教师一起律动，把握彝族舞蹈的根本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参加者，合身份，以增加与学生的亲和力，师生共同尝试，体验公平、和谐、民主的师生关系。 六、嬉戏延长，欢乐升华 喜鹊钻篱笆是彝族小朋友做嬉戏时唱的歌曲，在这一环节我向学生了解他们平常喜爱做的嬉戏，如：跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌。然后在喜鹊钻篱笆这首欢快的乐曲中，请生选择自己最喜爱的嬉戏边唱喜鹊钻篱笆这首歌边做嬉戏，在嬉戏的同时稳固了歌曲。 让孩子在自己最喜爱的嬉戏中完毕本课学习，学生的心情到达高潮，求知欲得到满意，短短的四非常钟虽已过去，但他们仍沉醉在欢快当中。 七、课堂小结，完毕新课 今日，同学们唱得快乐，玩得也快乐，学会了贵州彝族民歌喜鹊钻篱笆，感受了欢快的心情，你们在享受欢乐的同时，也请你们把欢乐传播给身边的每一个人，好不好？今日的课就上到这，同学们再见！ 第三课时 一、组织教学，创设情景（意图：组织教学，稳定心情） 1、 师生问好（师弹奏起立音乐） 2、 师弹奏郊游音乐，让学生边拍手边唱 3、 练声 二、导入（意图：引入新课） 师：同学们，想不想出去郊游啊？生：想 师：那今日我们干脆走远一点，我要带着你们分别去两个国家旅行。让我们带着轻松开心的心情动身吧！预备好没有？ 生：预备好了 三、倾听霍拉舞曲（意图：体会音乐心情，并随音乐跳舞） 1、 师：在漂亮的罗马尼亚大草原，正在进行国际儿童音乐夏令营，来自各国的喜爱音乐的小朋友团聚一堂，载歌载舞。听，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了当地的民歌（出示课题-霍拉舞曲）。让我们一起闭上眼睛悄悄地观赏。 2、 学生闭上眼睛初听音乐（意图：让学生对音乐进展初步感受） 3、 师提问：通过刚刚的仔细倾听，你感受到了歌曲怎样的心情？你又想象出了一幅什么样的画面呢？（欢快、喧闹、载歌载舞） 4、 复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻 5、 师简洁对唱曲进展分析：霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两大局部：第一局部多为悠长的歌调，如同牧人的悲歌；其次局部为活泼的轮舞，常用2/4拍子，多用装饰音和颤音。该曲一开头便以明愉快泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，犹如鸟鸣般动听的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢跃的乡村舞会场面，布满了炽烈的欢快气氛 6、 跳一跳：师：大家听到这么欢快喧闹的歌曲后是不是很想跳舞啊？ 生：想 师：那我们也参加罗马尼亚小朋友的行列，在音乐中跳起来吧！ 7、 师再放一遍音乐，生用自己喜爱的动作对唱曲进展表演 四、倾听加伏特舞曲（意图：感受舞曲轻松、欢快的特点） 1、 导入： 师：好了，我们的罗马尼亚之行就暂告一段落，接下来我们要去旅行的地方是漂亮的荷兰。荷兰这个国家，有古老的风车和五彩缤纷的郁金香，那里不仅风光秀美，它的音乐更美，接下来我们就一起倾听一首来自荷兰的加伏特舞曲 2、 观赏加伏特舞曲 初听音乐：师放录音 师提问： 刚刚我们观赏的是一首荷兰的加伏特舞曲。你知道什么是舞曲吗？（学生自由答）这个舞曲带给你怎样的感觉？（欢乐、好玩） 复听音乐： 师：听着这么轻松的音乐，教师都情不自禁的想跳起来。那么，请你认真观看：教师的舞蹈动作有变化么？为什么会变化？（教师随音乐跳舞，让学生感受乐曲ABA段式） 听完争论，让学生发觉：前面音乐和后面音乐有重复，中间音乐有变化，比拟伸展美丽 师简洁讲解ABA三段式： 教师用“”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？（让学生用自己将自己喜爱的方式标在书上） 3、 用舞蹈表现乐曲 师：你们想随着音乐跳吗？先请你们瞪大眼睛观看教师的脚步动作？ 师随音乐示范跳8个小节，然后请个别学生起来尝试跳一跳 师总结：是这样吗？师按跳动节奏在黑板上画出脚印（嘴哼音乐） 师再点一次黑板上画的脚印，请学生用手指轻轻地在膝盖上随音乐点一点 尝试用脚点一点，师生边哼边用脚做一次（4句） 师生随音乐跳： 方式：A. 学生在原地跳（放音乐），教师在中间跳 B. 邀请同学出来跳（没轮到的同学坐在原位置跳，A局部用手指做动作，B局部用脚跟做动作） C. A段用一组动作：叉腰加上固定步伐；B段用另一组动作：身体左右摇摆，转圈等 五、总结，组织下课 1、 师小结：今日，在短暂的40分钟里，我们走访了两个国家，倾听了不同国家的音乐，给我们带来了不同的感受，更多的音乐等着我们小朋友去发觉、观赏和制造。在欢快的音乐声中，我们今日的音乐之旅就要和大家说再见了。 2、 师弹奏郊游音乐伴奏，让学生边唱边离开音乐教室。 教学反思 二年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强，形体灵活，比拟适合采纳仿照性的形体舞蹈教学手段，进展直观的教学，让学生在欢快的气氛学习，培育学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以仿照为主线，将形象的舞蹈通过仿照动物来绽开，引导学生专心体验小动物。培育学生爱好舞蹈的情趣，进展学生的鉴赏力量、想象力量和表现力量，提高学生对美更深一部的了解。一开头教师抓住学生爱仿照表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比拟主动自然集中了留意力，进入学习中。总之，我是依据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力量强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。 二年级下册音乐公开教案 篇四 目的要求： 一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。 二、结合口风琴键盘熟悉d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。 三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、出听前可结合画片，用生动语言叙述天鹅湖的格式，让学生感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？ 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、倾听糖果仙人舞曲 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生悄悄地感受音乐的梦幻颜色。 2、复听音乐前，教师可叙述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。 其次课时 一、表演小红帽 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中留意发觉问题，准时订正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不一样的动作表演，培育学生的求异思维。 4、还可以启发学生依据童话故事小红帽改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。 二、表演有一个人在林中 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 2、反复范唱两次，让学生找出一样的旋律，唱一唱。 3、跟着教师有感情的读歌词，填唱歌词。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6、选出优胜组为大家表演。 二年级音乐下册教案 篇五 教学内容： 1、听 唱大戏 2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标： 1、通过听唱大戏和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。 2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在教师的帮忙下，在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。 教学重点： 跟着唱大戏的音乐精确地念念白。 教学难点： 用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听唱大戏进教室入座 2、安定心情，师生问好。 二、学习唱大戏 1、情境导入 师：前几节课，我们跟许多的动物巧嘴巴做了好朋友。今日，教师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。 教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。 师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么状况下用得比拟多？ 观赏舞蹈姥姥门前看大戏，引出歌曲题目唱大戏 师：你们有没有看过唱大戏？今日，我们就一起去看唱大戏吧！ 2、听听唱大戏，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。 3、跟着唱大戏的音乐念一念歌曲中的念白。 三、综合拓展 师：在这一单元中，我们熟悉了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容） 师：其实，在我们的生活中，有着许多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去查找、去发觉。 师：呀，全部的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜爱的内容，可以自己一个人单独表演，也可以和好朋友一起表演。教师给你们一点时间预备一下，要拿出最好的水平来哦！教师这里还预备了小小的嘉奖呢！ 二年级音乐下册教案 篇六 【设计理念】 首先是对学生的兴趣培育。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有深厚的兴趣，是能否到达抱负的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采纳了猜乐器，穿插嬉戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注意儿童良好倾听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开头的，所以，培育学生良好的倾听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在倾听箫时，我采纳让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这胜利的喜悦为歌曲参加新奇元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、开心的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。假如他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件欢乐的事情。 【教学目标】 1、熟悉我国的民族乐器-箫。 2、自信、有感情的演唱歌曲箫。 3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。 【教学重难点】 自信、有感情的演唱歌曲。 【教学预备】 钢琴、箫、多媒体、打击乐器。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、师生问好 1 2 3 4 | 5 - | 1 5. | 同学们你好你好 1 5. | 5 4 3 2 | 1 -| 你好（）教师你好 常规教学 二、共同律动 学生跟着教师随音乐律动。（伴奏：爵士音乐） 在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。 三、乐器导入 1、猜乐器（课件出示：三角铁-响板） 2、出示乐器-萧 3、吹奏歌曲箫的旋律。 用箫引箫，即让学生熟悉了民族乐器-箫，实物也增加了学生的奇怪感。为后面布满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、 学唱歌曲 （一）初学 1、听音乐记歌词。 2、跟着音乐加动作。 3、试用lu来唱一下这首歌的旋律。 4、找前五句的规律 5、音符接龙嬉戏。 6、学唱前五句旋律。 1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。 2）第一句他是小宝宝吁嘀吁嘀学会了，只是吹响，其次次小宝宝吁嘀吁嘀学会了就有难度了，他了里面就有内容了。 3）学唱后两句。 4）教师范唱，同学们看歌词有没有不熟悉的字。 5）和教师进展歌词接龙嬉戏。 6）完整地唱歌曲。 （二）加叹词 引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。 （三）感受不同旋律 1、用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种心情带到歌中。 2、用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种心情带到歌中。 （四）演唱竞赛 与原二年级三班的田正阳同学作比拟，处理歌曲。（教师录好田正阳唱歌） 1、生找区分，处理歌曲。 2、跟琴声的强弱，唱歌曲。 让学生完整的感受音乐。 让学生感受遇到困难时的困惑，和胜利后的喜悦。 在教师唱的同时，让学生找一样旋律，来降低学习难度。 音符接龙嬉戏为学生三年级学习歌谱打好根底。 教师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。 让学生在玩中学会歌词。 发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。 把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进展无限制的遐想。 抓住学生好胜的心理，努力演唱好歌曲。培育学生良好的唱歌习惯，和唱歌方法。 五、创编歌词 1、倾听流行唱法的箫找出歌词的不同地方。 2、学生自由创编歌词。 3、大家一起唱创编过的歌词。 增加学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏力量和制造力量。 六、自由表演 1、小结今日表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词） 2、学生每小组选其中一种表现方式进展创编。 3、小组展现 让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，增加团队合作意识和制造力量。 二年级音乐下册教案 篇七 教学内容： 表演卖报歌、编创与活动。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿，他们的生活无依无靠，有许多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着凄惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了很多奉献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地倾听歌曲。提示：这首歌的心情是怎样的？它叙述了一个什么样的故事？简要表达 。 2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。 3、随琴轻声跟唱，仔细填词。 4、分小组争论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要留意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简洁化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并识别是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说出来，是第几个？并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出挨次，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打根底）。 相关范文二年级下册音乐公开教案（优秀3篇）二年级下册音乐课教案（优秀4篇）2023年二年级音乐下册教案（优秀7篇）