2022年幼儿园师德师风培训计划方案.docx

2023 年幼儿园师德师风培训打算方案2023 年幼儿园师德师风培训打算学高为师，德高为范，为贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍， 以塑造教师良好形象为方向，以不断提升思想道德修养为目标。加强师德师风建设，推动教育教学创，进而推动我园教师队伍整体素养的提高，丰厚我园文化内涵，形成爱岗敬业、关心幼儿、欢快从教的师德风气。因此，我园结合实际，特制订师德师风的培训打算如下：一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，强化师德师风道德素养，进一步贯彻落实3-6 岁儿童学习与进展指南和幼儿园教师专业标准精神，我园立足本园实际，坚持思想政治素养与业务水平双管齐下， 以开展师德实践活动为抓手，以加强师德评估为动力，杜绝体罚、变相体罚及一切有损幼儿的行为发生，实现“教育好幼儿、师幼共同进展“的目标。二、培训目标1. 通过培训，教师要对教师职业道德有更深入更清楚的生疏， 依法从教，严禁体罚或变相体罚幼儿，提高教师依法从教的观念，保护幼儿身心安康。2. 通过培训，理解师德对教育教学的意义和作用，不利用职务之便谋取不正值利益的其他行为，自觉弘扬优良传统，践行风正气， 自觉承受群众监视，树立良好教师形象。3. 通过培训，不断反思，找出自己的缺乏之处和适合自身师德修养的方式，提高自身师德修养。三、具体措施一加强领导标准作用，强化师德建设观念。1. 幼儿园成立师德师风建设领导小组，把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想生疏，增加抓好师德师风建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2. 幼儿园不断完善师德师风建设制度，做到师德师风教育常常化、制度化。教师集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。3. 教师不断标准师德师风行为，比照幼儿园有关师德师风标准的要求，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结， 开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决师德师风建设中存在的问题。4. 幼儿园进一步标准家园联系行为，健全和完善幼儿园联系制度。通过家长会、家访、 联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。连续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德师风调查、教师师德评价活动， 自觉主动承受幼儿、家长、社会的监视，增加工作透亮度、增加幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动。二强化师德理论学习，端正师德师风思想1. 组织全体教师认真学习教师职业道德标准，全面准确理解标准的根本内容。重点学习教育法、教师法和义务教育法、未成年人保护法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求，结合自己的实际端正态度，乐观投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。2. 引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的 需要。教师除把握好专业学问外，还要乐观参与连续教育及业务进修， 在理论上和实践活动中进一步提高力气，以适应素养教育进展的需要。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。3. 坚决信念，全身心投入教育教学工作，教师更应当具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到骄傲，从内心深处迸发出宠爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、搞好教学，努力担当和认真完成工作任务，乐观投入教学改革和科研攻关，准时更教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。三组织丰富师德活动，全面提升师德修养1. 认真开展“三爱活动”(爱国、爱岗、爱幼)。通过开展“爱国”活动，要让爱国热忱表达在所担当的建设的使命、进展的使命、创的使命上,增加教师们追求抱负的决心和毅力，坚决爱国主义信念；通过开展“爱岗”活动，加强教师的工作热忱，实现自身的价值， 同时获得社会确实定通过开展“爱幼”活动，启发教师觉察孩子的闪光点，做到因材施教，提高教育教学质量。2. 开展“关爱教师”活动。关注教师的心理安康、关心教师的生活、关心教师的成长，乐观帮助解决存在的实际困难，让宽阔教师感受到幼儿园的温顺，提高职业幸福感，稳定教师队伍，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。3. 树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评比表彰“孩子宠爱的好教师”活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建设工作安康进展。总之，我园会连续在实际工作中不断加强师德师风的建设，不断地提升教师业务水平，不断地提高教师师德师风修养,不断创和开拓，扎实开展工作，谱写师德师风篇章。2023 年幼儿园师德师风培训方案一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实3-6 岁儿童学习与进展指南、幼儿园工作规程和幼儿园教师专业标准精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、留意实效， 坚持思想政治素养与业务水平并重，乐观探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，以教师职业道德标准为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以幼儿园工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和进展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人” 的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师，建设一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的教师队伍。二、培训目标1. 进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培育师德高尚、心理安康、德艺双馨的教师队伍。2. 进一步促进教师更教育观念，更学问构造和力气构造，把握现代教育技术，使之综合力气和锐意创力气得到有效提高。3.进一步提高教师的专业技能，进展教师的特长，使之具有鲜明的共性，更好地为幼儿的成长效劳。4.加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德标准教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增加为人师表、以身立教的使命感。培育师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。三、培训要求1. 培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应准时做好请假工作。2. 持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。3. 参培过后，准时进展稳固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。4. 认真学习国家各类教育法律、法规，提高宽阔教职工的法治意识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。5. 认真学习各级行政部门颁发的有关文件精神。四、培训形式实行集中学习与个人自学，专题研讨、网上论坛等方式，提高政治学习效率和效果。五、培训内容及要求一师德培训1. 组织教师学习教师法未成年人保护法等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的根底上，教师开展自学活动，连续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进展共享。2. 组织全园教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的根底上，深刻领悟其精神实质，坚持集体学习和个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等学问，统一思想， 提高生疏，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想根底。3. 建立健全行为标准，职业道德标准以及师德师风考核评价方法，在全校师生中贯彻执行，用标准的制度和科学的评价体系创立有效的教学体制和教学环境，协作深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的乐观性。4. 开展师德师风建设各种活动，利用专题讲座、阅读名著、幼儿园进展大家谈等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，乐观投入，联系实际边学边改， 边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。二教师专业研习1. 组织各教师参与幼儿园教师专业标准、3-6 岁儿童学习进展与指南、幼儿园工作规程研读，并进展互动式研讨，进一步共享沟通教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年进展规划， 为个人专业进展制定打算。2. 提高思想生疏，增加学习自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。3. 留意理论联系实际，不断增加学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。4. 幼儿园领导班子做到带头学习，联系实际，乐观引导，为提高学习实效尽职尽责，并催促教师乐观、准时参与，并准时做好笔记。5.全园教职工，必需坚持认真学习，乐观发言，付诸行动，进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。6.坚持不断完善学习制度，加强学习标准性，做到时间、内容、人员三落实，要严格执行学习考勤制度和请假制度。三班主任专题研习1. 开展班主任工作专题沟通，各班班主任结合自己日常班级工作开展状况进展共享沟通。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我治理力气形成，形成班级特色良好班风。2. 深入学习幼儿园师德工作打算，明确目标，加强责任感和使命感。3. 敬重、疼惜和信任学生，爱心育人，敬重学生人格，对学生不挖苦，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。4. 团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商量表达团结协作精神，留意提高教育教学效果。5. 标准收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或示意馈赠钱物。6. 认真做好家访工作，乐观主动与家长取得联系，敬重家长， 做到和气、公正友善，形成和谐共进的教育网，到达教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。四教师技能大比拼1. 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，提高幼儿教师专业技能水平，鼓舞教师岗位训练，促进教师专业成长，提升我园幼儿教师的综合素养，依据一学期教师岗位练兵状况， 组织教师唱歌和美术竞赛活动。2. 认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。3. 加强对园本培训的指导、监视和检查，保证每位教师按时、按质、按量的完成培训任务，到达“学有所获”，“学有成效”，让教师们在学习中感悟、反思中前进，不断增加园本教研的实效性。五信息素养提升1. 信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培育教师信息素养让教师必需有比较高的信息理论和实践操作力气。我们将开展网络研修、自学与集中争论的方式，通过信息素养的提升， 把握计算机的根本操作，校园网及互联网的根本使用，初步把握最的软件技术，提高教师擅长利用信息技术设计教学方案的力气。2. 读好书，提高自己的理论水平和业务生疏。不断充实和完善自我，充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问， 丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，能够与时俱进、勇于创，做创型、科研型教师。六、培训措施及要求1. 严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。2. 学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听 ，不任凭走动、离场，做到认真发言、认真记录教师孩子要妥当安排，不进入会场。3. 留意节水、节电，保持环境卫生。4. 按时上交各类资料。