中学英语教学工作总结_1.docx

中学英语教学工作总结中学英语教学工作总结1 一学期的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关怀关怀下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 今年，我任教142、136班的英语。142班同学经过一期的学习，大部分同学基本上会说简洁的对话，看懂简洁的英文读物，但部分同学基础很差，单词基本不会;他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本国语影响，这些同学要学好英语很不简洁。136班已进入九班级，九班级是整个学校阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果， 一、培育同学良好的英语学习习惯。 英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。我们的同学来自于农村，新目标英语对我们的同学来说不仅内容多，而且简洁，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我们觉得培育同学的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培育同学课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的"巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。利用晨读时间培育同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要支配确定的时间巩固当天所学的学问。同时教给同学一些学习技巧，灵敏把握学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简洁遗忘。 二、协作课内比教学活动认真搞好备课。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。136这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习乐观性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。 三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。 由于课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种乐观上进的气氛。在课堂上接受多种教学方式，利用多媒体、呈现台等现代化教学手段，充分调动同学的乐观性，加强师生沟通，使他们能在轻松、快乐、合作、沟通中学到学问。依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进同学的综合运用力气。为了让同学真正参加到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。 四、加强课外辅导，落实培优辅差方案。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关怀他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力气。由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是力气强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行力气训练，以便他们达到更高层次。其次组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，通过这一学期的努力，九班级136和七班级142班的英语成果都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样？我想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 中学英语教学工作总结2 学校英语教学在某些方面还存在一些瑕疵，虽说瑕不掩玉，但它会对同学在高中阶段和今后的学习产生较大的影响： 一、英语教学中过多地强调背诵而较少要点分析 很多同学上了高中之后还能背出学校课本中老师要求背诵过的课文，但是他们并没有深刻理解文章的含义，对课文中消逝的语法、短语、句型也理解不透，不会运用，这可能与中考英语试卷的指导方向有关。中考试卷中很多题目都是直观的和缺少陷阱的，同学平常只要依据老师的要求多读多背和多做题目，就能在中考英语学科上取得高分，不少题目只要一顺读就能答出，所以学校老师也只要求同学知其然，而不要求同学知其所以然，其结果是很多同学即使在中考中取得了较好的成果，但是在升入高中后一时也很难适应高中学习。同学养成了死记硬背的习惯，懒于分析问题，懒于记住单词、短语和句型的灵敏用法。而高中题型大都忌讳“顺”或者说是看着顺眼就选它。在高中题型中陷阱很多，既要知其然还要知其所以然，既要知道它们的常用规章又要知道它们的.特殊用法，对一道题只用一点或二点学问还解决不了，最多只能排解某些选项，很多题目还必需用上三点或四点学问才能解决。所以学校老师假如能多为同学设计些需要多动脑筋思考才能解决的题型，或许会解决以上问题。 二、过多地强调领读而较少语音教学 语音是英语学习的基础，语音关不过的同学必定会单词记忆困难，听、说、读更加困难，长期下去就会养成羞于开口的不良习惯，从而使英语由有声语言而变成“哑吧语言”。在高一新生中有百分之八十的同学读不出或读不准音标，能撇开音标看词发音的同学更是凤毛麟角。于是高中老师不得不在教学内容多、课程任务重的状况下抽出确定时间来为他们补习语音学问。究其缘由，还是一些老师在学校教学中存在急于求成心理，并且作为中学起使班级的初一英语在期中、期末考试以及平常抽考中对语音考查的力度也不大。假如能在语音教学上多花些时间，使同学能精确、娴熟地拼读单词，为同学打下扎实的语音基础，使每名同学能有一把运用自如的拼读金钥匙，则确定会使同学们在以后的学习中事半功倍，更为高中学习打下良好基础。 三、重视做题而较少语法讲解 在高中教学中还常感到同学语法学问贫乏，很多同学在汉译英时都是一一对应，写作更是中国式的英语（Chinglish），即使简洁的句子也多是没有主语的“无主句”，没有谓语的“无谓句”，及物动词不带宾语，可数名词单数前不知加冠词，对动词时态更是无所适从，写作中只用动词原形。事实证明，同学一旦在头脑中形成了不正确的英语思维模式，就很难改掉。很多高中同学学了三年英语还会保持这些错误的模式。我们说英语语法在很多语言中是最简洁的一种，只要平常多赐予指导，留意指出英汉之间在表述上的差异，把那些稚嫩的错误习惯在早期就毁灭在萌芽状态还是不难做到的。 四、对基本单词书写规范强调不够 这在高中英语教学中反映比较明显。不少同学词汇量太少，不知词形变化，少数老师认为现在是信息社会了，事事要追求速度，更何况现在有了最先进的书写工具电脑和打字机，书写好坏无所谓，只要能识辨就行了。可是电脑和打字机虽然先进，但是终究不能完全代替手写，更何况电脑在我们国家要达到普及还需要一段时间，大量的信息沟通仍需要通过手写才能完成，一手漂亮的英文字体在某种程度上也能体现出一个人的良好的性格特点和精神面貌。 五、只顾学校教学，不能放开眼界 学校英语教学是高中英语教学的基础，高中英语教学是学校英语教学的提高，二者表现为承接和顺延的关系，又都为同学升入高等学校和走入社会连续学习打下基础。初、高中老师假如能一道多学习初、高中英语教学大纲，多做做初、高中英语试卷，从人才培育和进展的角度来要求同学，不是会取得更好的教学效果吗？ 希望中学英语教学能更加完善，学校和高中英语老师能相互沟通，共同着眼于祖国的将来而培育更多更优的懂外语的人才，如有不妥之处，还望批判指正。 中学英语教学工作总结3 xxxx秋季学期是我任教的第一学期，我担当时一级九班、十班的英语教学。由于教学阅历颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 一、分析了解同学实际状况。 分析了解同学实际状况对教学质量的提高至关重要。刚接触教学时，我忽视了这一点，结果走了很多弯路。有些同学说课堂上我讲的太快，听不懂。接下来，我与同学沟通了一下关于我教学上面的问题，很大程度上关怀我准时了解了同学的学习动态。一方面，学校生的英语听说力气相对较弱，授课接受较多的英语教学，同学们还不能适应。另一方面，九班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而十班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。同时，这两个班十一般班，同学的英语基础相当弱，部分同学学校阶段从未接触英语。假如老师的起步太高太快，很简洁使这部分同学跌入低谷。隔一段时间，我会做一些问卷调查，收集一些同学对我教学伤的一些建议以及他们对旧学问点的怀疑，对这些信息的把握可以让我更好地了解自己的同学，从而即使有效地对当请教学工作做出调整，提高教学质量。 二、因材施教，重视同学的辅导工作。 由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。例如，我把同学分为三个组： 第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高； 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 但是在我课后辅导过程中也发觉了很多问题。首先，学习英语必需记忆大量的学问，这就对同学的记忆力有确定的要求，同时学习语言有对同学的语言天分有确定的要求，这两个先天的因素十老师同学都无法克服的。部分同学的记忆力的确很差，当然学习英语也相当吃力。对这些同学，首先对他们的课堂笔记必需严格要求，将其中内容化整为零地让其各个击破。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 但是在优生的培育工作中，我的确是不成功的，在下期的教学工作中这也是我亟待解决的一个难题。 三、针对同学实际，学习洋思课堂教学模式和杜郎口教学模式。 课余之际我大量阅读了有关洋思课堂教学模式和杜郎口教学模式的文章，从而不断尝试在课堂上应用，虽然其中遇到的困难很多，但在教学摸索中，在其他老师的关怀下，我的教学基本模式已经形成。首先强调同学对课文的"预习工作，包括对对新词汇的把握，课文的翻译，对课后习题的预先习作，尤其是鼓舞同学自己发觉重难点以及相关学问点。在课堂上我讲得尽量少，先让同学以小组为单位相互争辩在预习阶段发觉的怀疑。在互助学习中，让成果好的同学带动学困生，让每个同学有更多动口动手动脑的机会，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，使同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 四、充分备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，针对一班级教学目标的不同：一班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力气，还让同学试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 五、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 六、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长关怀我检查其他同学朗读、背诵课文。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 中学英语教学工作总结4 初一同学的自身特点：对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有把握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的乐观性，同学只是消极被动地去接受学问，达不到预期理想的结果。然而，学校同学的优点是上课乐观活跃，动手动脑力气强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢！在实践中我深切感到在课堂上设置玩耍，能够激活课堂，调动同学自主学习力气，培育同学对英语学习的爱好，使他们变成课堂的主体。现在谈一下我对课堂玩耍教学的一些熟识和看法。 1、课堂玩耍能最大限度地发挥同学的主体性 从获得学问的角度讲，素养教育认为同学不是学问的被动接受者，而是学问的主动学习者。布鲁纳认为，应当“尽可能使同学成为自主而自动的思想家”。从进展力气的角度讲，力气的形成和进展“永久起自于主体的乐观过程”，假如离开主体去不断地乐观活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥同学的主体作用是挖掘同学最大潜力、促进同学全面进展的必要条件。 实施素养教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动同学学习的内驱力。由于没有教育的主体自觉，同学只能是一群被人驱除的羔羊。课堂玩耍正是以同学自己的活动为中心，同学能普遍动脑、动手、动口广泛地进行沟通信息，处于自觉的主体地位，为同学乐观探求学问、进展力气供应了广泛的空间和深度。 2、课堂玩耍有利于培育同学的创新意识和创新力气 勇于创新、擅长创新是现代社会对人的素养提出的又一要求。如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发诞生气和活力？关键一点就是老师在教学时应给同学营造一个创新的环境。课堂玩耍恰巧从根本上转变了封闭教学的沉闷局面，让同学参与到了教学过程中来。玩耍走进课堂，把老师传授学问的过程变成了在老师指导下、以同学为中心主动参与乐观探究的过程；把重视传授学问变成了激发同学求知欲、惊奇心、制造精神和开发同学潜能的学习过程；把老师从真理的代言人、至高无上的权威，转变成同学民主、公正、自由地进行自我呈现的过程。一个宽松、宽敞的创新环境悄然形成，它不断地启发、诱导同学在学到书本学问的同时，也培育了他们的制造力气。同学的共性在玩耍中得到敬重，敬重共性就是敬重制造。面对同学，我们应永久布满信任和期盼，以爱的春风绽放每一朵春蕾，用信任的目光开启每一个心灵的宝库，使创新教育在英语课堂上得到真正的体现。 中学英语教学工作总结5 时间飞逝，不知不觉间一个学期就要结束了。一个学期以来，在学校领导的指导和关怀下，我始终在不断地成进步步着。作为任课老师，我从所教班级的实际动身，夯实同学的英语基础，培育同学的自主学习意识，激发同学的学习爱好，不断进行课堂教学的创新与争论，认真落实课程方案和教学常规，加强教育教学理论的学习，取得了确定的成果。作为备课组长，我带领高一英语备课组全组老师“干实事，求实效”，踏实地工作着。我们始终坚持以教学工作为中心，严格落实学校的“三步五环节”教学法，圆满完成了本学期的教育教学工作，回顾过去，展望将来，我要总结做得好的地方，反思和改进不足之处。 本学期我担当高一试验班的教学工作，我所教的两个班级为高一23班和高一24班。这两个班级的同学特点不同。23班的同学学习较扎实有效，课堂气氛活跃，学习英语的乐观性高，成果相对突出；24班同学头脑反应敏锐，但是学习努力程度不够，成果相对弱一点。 作为任课老师，本学期我主要做的工作如下： 一、加强书写的规范 英语的书写在很大程度上准备了同学英语书面表达的得分档次，所以我从一开头就要求同学认真练字，规范书写，这是一项需要长期坚持做的工作，在这过程中，我给同学呈现了衡水中学的书法，深深地震撼了每一个同学，在批改试卷时，我也有意识地指导同学留意书写，并赐予5分的卷面分，这一措施收到了初步的成效。 二、听力教学重策略的指导 对于高一新生来说，听力是他们的弱项，为了提高同学的听力水平，我在日常教学中实行了很多措施。我节选了难度适中的英语小视频，VoA慢速英语，英语歌曲、英语小诗，英语演讲片段等，依据同学的实际状况，改编成填空题，问答题，选择题等各种形式，深受同学的宠爱，无形中削减了同学对听力的畏惧感。 三、用经典文章培育同学的学习爱好，滋养同学的心灵 在同学的学习爱好培育方面，我经常给同学阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章，我发觉了一本很好的书美国语文，这本书里面有丰富的英语文章，我选取了其中一部分漂亮的语篇让他们阅读。在上英语课之前让同学自主播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让同学感悟地道的英语，同时了解西方文化。在课间操时间，让同学大声朗读“掌中宝”，这些做法效果还是可以的。 作为备课组长，本学期我带领备课组做了如下几项工作： 一、明确职责，多措并举，不断提高同学的学习乐观性 （一）开学之初，我们备课组从学科实际动身，对全体同学进行了问卷调查，并和高二英语组做了沟通，依据学校工作方案制定了详实的备课组工作方案，利用集体备课时间进行了沟通、争辩、修改和完善，让备课组的全体老师都明确本学期的工作任务和工作目标，为本学期教学工作的顺当开展打下了坚实的基础。 （二）同学的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们首先从提高同学的学习爱好与学习力气，转变同学的学习习惯，培育同学的学习自觉性，提高同学对英语学习的自信念入手，实行了各种有效的措施。分层教学，学习共同体，单词王拼写大赛，科学试验进课堂，“走遍美国”的课前导入，英语仿照秀竞赛，新概念英语诵读等活动在确定程度上活跃了学习气氛，激发了同学学习英语的热忱。 二、团结协作、乐于奉献，成果骄人 我们组团结协作的精神是可喜的，大家分工协作，乐于奉献，敢于拼搏。我们详细分析了备课组每位老师的优势，使每位老师都能最大限度地发挥自己的特长。比如潘静老师组织协调力气较强，大家就推选她主持英语仿照秀竞赛，反响特殊好。韩丽老师擅长指导尖子生，试验班的很多尖子生由她指导，当面答疑，面批作文，成果突出，她指导的同学慕铭在全市中同学英语仿照秀竞赛中获一等奖第一名。费xx老师擅长争论课堂教学，在全县高一英语研讨会上，她代表我们备课组进行了全县的示范课，受到与会老师的全都好评。张春增老师和季秀华老师宠爱争论同学，争论教法和学法，他们分别在全县、全市的英语研讨会上做了阅历介绍。大家乐于奉献，扬长避短，分工协作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下扎实地开展工作，圆满完成了本学期的教学任务。 三、细心争论教材，创新教学模式 我们备课组青年老师多，对教材的争论欠缺，阅历不足，我们严格实行“先导课”模式，青年老师先听课，后上课，一边学习和争论，一边探究前行，不断提高课堂教学效率。我们结合同学英语学习的"实际状况，总结课堂教学阅历，制造性地使用教材。在使用必修一和必需二的教材时，我们针对12个话题的每个模块灵敏设计课时，依据自己同学的英语基础状况，大胆改革教学模式，设计新颖好玩的教学活动内容，优化整合模块内容，突出了读写的技能培育。在留意培育同学运用英语的力气的同时，我们结合了传统的教学方法“精讲多练”，细心设计了每一课时的导学案。此外，本学期我们备课组老师乐观参与了学校的小微课题争论，几乎人人参与，教研氛围深厚。在日常的教学中，老师之间经常相互听课评课，老老师手把手地指导新老师如何上好课，如何编写导学案，如何批阅作文，如何组织好课堂教学，在老老师的悉心指导下，青年老师进步很快，在全校组织的青年老师优质课竞赛中，我们组的青年老师成果突出，受到学校领导及听课老师的全都好评。 虽然本学期我带领备课组做了大量的工作，也取得了确定的成果，但是我们的工作还有很多不足之处，作为备课组长，我自己还不够成熟，对于备课组的指导与引领作用发挥得还远远不够。作为试验班的任课老师我虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多需要提升的地方，有待于进一步加强，力求更加完善。 中学英语教学工作总结6 以人为本，给同学营造一个欢快、自主、和谐的英语课堂始终是我的教学理念。在我的英语课堂中，我经常接受多样化活动教学，激发同学的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。 越来越信任“爱好是最好的老师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我把大家熟知的歌曲和Chant及玩耍加以导入。有了好的开头，接下来最重要的事情就是要如何设计好一堂课，我们要抓住同学的心理特点，寓教于乐于课堂中。另外，我们在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补。可以把一些内容提前或者推后。给同学更多的创作空间，更让他们能真正的做到学以致用。我们要培育孩子的综合力气进展。光会说几个单词、几句简洁的日常用语；如“HelloMissHu。ByeBye”是远远不够的，学习也会变得僵硬不堪。所以，我们给同学一个好的英语氛围才能让同学真正的开口说。 除了平常的操练之外。我们也可以学习“一天一词”、“一天一句子”让同学得到更多强化的训练。老师可多加强同学对单词的认读、记忆等强化训练。学习英语确定要重视词汇教学。课后，确定要做到“一一过关”，查漏补缺。也可以以表格形式记录对同学状况做到心中有数。 英语教育随笔英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了中学的课堂。由于中学英语教学面对的教育对象是中同学。中同学，留意力不易集中，意志力较为薄弱，让同学欢快学英语，通过创设快乐的学习环境可以激发同学深厚的学习爱好和猛烈的求知欲望变“要我学”为“我要学”。培育同学爱学的情感，会学的力气，在进展中求快乐，在快乐中求进展。从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。 中学英语教材的独特优势是实施欢快英语教学的有利条件。在英语的教学中，我们要让同学欢快地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。 一、营造欢快氛围让课堂布满爱 任何一种教育都应当是渗透着爱的教育，在布满爱的氛围里，同学们才能欢快地学习，以老师对所教学科的爱，唤起对学习，对学问的"爱。在英语课堂教学中，老师应时刻关怀和疼惜自己的同学。努力创设一种公正、和谐、欢快的气氛。所以，我们不妨这样去做： 第一。老师要充分敬重同学，作风要民主，建立一个公正的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面对全体同学，给出后进生更多的熬炼机会。在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次。让每一个同学都能充分的感受到布满爱的课堂，欢快的学习英语。 其次。老师应留意教态自然亲切。眉宇间发自内心地流露出对同学的宠爱。这样，同学心情自然活跃，能最大限度地表现出乐观主动的乐学精神，欢快学英语。 二、教中寓美美中享乐 美的东西总能让人赏心悦目，让人欢快、爱美、求美，也是同学的基本心理。创设情境，让同学在学习中欣赏美，享受美。于不知不觉中受到美的熏陶，充共享受学习英语的欢快。也是英语教学的一个重要方面。转换角色进行操练，由于老师留意了语调的变换，设问的丰富多彩。这样同学既学习了新学问，又复习了旧学问，另外，板书设计在英语教学中也特殊重要。同学往往会仿照老师的字体，所以老师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使同学一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增加美感，充共享受学习英语的欢快。 三、课堂设趣寓教于乐 爱好越浓，留意力越集中，观看也就越细致。反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。制造轻松活泼的英语课堂氛围，让同学产生爱好，激发学习动机，欢快地学习英语。 中学英语教学工作总结7 一学期的时间转瞬即逝。在自己的工作中，有过辛酸，有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。幸运的是，有学校领导的关怀关怀和老师们的大力支持，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，特总结如下： 本学期，我担当了八班级（5）和（6）班的英语教学工作。经过半年的学习，一部分同学进步很大，但部分同学基础很差，单词基本不会。他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些同学要学好英语很不简洁。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的部分反差等的诸多因素，使得同学对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理，这使得我不得不转变教学方法。 （一）、确立新的教育观念 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知、观看、分析、思考，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是，我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。 （二）、建立融洽的师生关系 相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的.爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。所以，上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，赐予他们最准时的关怀，关怀备至。 （三）、取得成果 经过努力，部分同学的学习成果有所提高，但并不是特别理想。立即期末考试了，不仅同学，包括我的心里也是特别的忐忑，但无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我所教班同学的英语水平。 总之，在逝去的一学期中，有过收获，也有失落。在以后的工作中，我将连续努力工作，力争佳绩。我要用自己的这种满腔热忱，去点燃同学的学习之光。 中学英语教学工作总结8 本学年，我担当时一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教训工作更上一层楼。 一、 工作中所取得的成就 1. 课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 2.课堂上努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力气的场所，鼓舞同学多讲英语，并经常启发和组织同学用英语简洁争辩一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力气，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成果不怎么理想的.同学，避开他们在上课时走神。 3.课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的同学，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵Useful Expression。 4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的乐观确定。 5.同学的成果。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班，在其次次月考中的英语平均分班级第三，优秀率第一，有2个不及格。 二、 工作中存在的问题 1)坚持爱好教学，加强课堂的组织管理。 2)新授课文中对学问点讲解还不够细，不够透。 3)课后检查还不够。 4)还要连续加大对同学的力气训练。 三、 今后工作中的措施 1)扬长避短，不断改善课堂教学。 2)多向同事请教。 3)特别留意目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。 上学期的工作已经结束了，作为一名新老师我缺乏阅历，需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。 中学英语教学工作总结9 现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。 今年,我任教中学初二（1）（2）（3）三个班的英语。八（1）班有76人，经过一年的学习，基本上会说简洁的对话，看懂简洁的英文读物，有11人是从别的班或别的校转学过来的，基础很差，写不出26个英文字母；八（2）班有同学78人，大局部同学基础较差，但他们的学习目的明确，比较好学，成果有所提高；八（3）班有61人，该班的同学学习态度认真，基础学问比较扎实，课堂气氛比较活跃。我所教的这三个班级的同学的平均英语水平很低，无法与市区同学比较。民族同学占九成，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语和海南话的影响，这些同学要学好英语很不简洁。 英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来费劲，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以和他与中文的局部反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、考虑，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自身读书，自身感受事物，自身观看、分析、考虑，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、一起进展的教学过程。 其次，使同学明白学习目的。 要学好英语，首先要使同学熟识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚进行，许多外国游客来旅游。 假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们推举，沟通，更谈不上有商业交易了。只有同学自觉地把自身的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语发生爱好，形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。我用自身满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自身成为同学欢迎和敬重的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的家长，关怀备至。 第四，严谨治学，坚持良好的教态。 老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自身的思想熟识和气觉悟程度水平，做到兢兢业业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要坚持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就宠爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。 反之，同学就不宠爱，甚至厌烦。特别是正处于青春期的学校生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和确定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。 第五，乐观制造语言情景。 今年照旧使用河北教育出版社出版的中学初二LearningEnglish。这本教材充分吸取了国际上新的"外语教学理念和实践阅历，留意对同学综合语言力气的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松快乐、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简洁而好玩。