八年级语文教学计划集锦15篇.docx

八年级语文教学计划集锦15篇八班级语文教学方案1 一、本册教材分析 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册连续接受“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元： 14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关。 58课为“生活篇”，意在反映的生活乐趣。 912课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。 1317课为“人生篇”，意在让同学熟识社会，明辨是非，学会在中感悟生活。 1821课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作。 2225课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心。 2629课为“环保篇”，主要同学宠爱自然，爱惜环境。 3034课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材照旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，照旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关怀同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 二、班级状况分析 二班级1班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的，有了确定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简洁受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 （2）熟识大写字母，能够熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读450个生字。会默写出350个生字。 （2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际。 （1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能够在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 八班级语文教学方案2 一、教材简析 八班级上册四个现代文单元的专题分别是以战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古蹟、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。 二、教学目标 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级同学现状分析 目前班级同学学习自觉性不强 随着同学年龄的增长和学问难度的增加 加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整 本学科更加留意考察同学理解 运用力气 对同学把握学问的深度和广度 思维力气和熟识水平都提出了更高的要求 这对个别优秀的同学来说是如鱼得水 但对我们这样中学的绝大多数同学来说 并非福音.因此我们的教学必需未雨绸缪 因此 我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时 还应加强对课改的学习与争论。 四、教学措施 1)从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身 使同学在潜移默化的过程中 提高思想熟识 陶冶道德情操 培育审美情趣 做到既教书又育人。 2)语文教学中 要加强综合 简化头绪 突出重点 留意学问之间 力气之间以及学问、力气、情意之间的联系 重视积累、感悟、薰陶和培育语感 致力于语文素养的.整体提高。 3)重视同学思维力气的进展。尤其要重视培育同学的制造性思维。 4)教学过程应突出同学的实践活动 指导同学主动地猎取学问 科学地训练技能 全面提高语文力气。 5)重视创设语文学习的环境 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系 拓宽学习渠道 增加同学语文实践的机会。 6)作文教学 贴近生活实际 富有生活气息 灵敏命题 形式多样 多写随笔 读书笔记 尝试互批共批 以改促写 有效提高作文水平。 7)实行分层目标教学 依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差 力争整体提高。 五、教学过程支配 （一）识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点，同学识记并理解重点字词的意思，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让同学能有效地进行识记和扩展。 3、课后听写，反馈普遍存在的问题，同学订正。 （二）阅读方面 1、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力气。 3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。 （三）写作方面 1、首先培育同学的表达欲望和写作爱好。 2、关怀同学积累写作素材，每个单元给同学类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。 （四）朗读方面 除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。 八班级语文教学方案3 一、班级基本状况分析： 本学期担当八年一·二班语文老师，两班共有同学57人。从上学期期末测试状况来看，跟其它平行班级相比较，成果相差无几。但两班同学照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。 思想表现方面，大部分同学的学习乐观性一般，处于朦胧状态，有相当一部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力气差，发言不够活跃。一半同学学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有少部分的同学属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个同学属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差，甚至毫无爱好，需要老师一再强调才牵强完成作 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 三、课堂改革的设想教改措施： 1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好期中，期末试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好诵读名家经典活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 7、作文接受全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近同同学活和同学最简洁接受，最简洁受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。 8、指导同学读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 四、学优生培育 1 对优生进行理想前途教育，教育他们树立远大的目标。 2 重视优等生，保证其成果的稳定和提高。 3 加强学法指导，养成课前预习，课后复习的好习惯 4 多给优生推举经典名篇，让他们利用课余时间多读书，读好书。 五、学困生辅导补差方案 1 多利用课余时间，对差生进行辅导。 2 接受小组合作探究的方式，用优生帮带后进生的方法，相互促进提高。 3 对后进生加强基础训练，留意基础学问的学习。 4 实行激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，表扬。 5 必要时与家长联系，做好后进生的转化工作。 6 充分了解后进生的学习方法，赐予正确指导，朝正确方法进展，逐步提高后进生成果。 六、教学基本功训练 1、本学期认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领悟好新课程、新教材的精神，做到科学，精确地备课。 2、在教完一课后要写出针对教学过程，写出后记 3、在业务学习笔记本上，自学12篇的关于教学争论的文章。 4、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的"教案。集体备课，要求确定提出自己的新观点，突出共性备课。 5、课堂教学中，老师要主动、乐观地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。 6 坚持练好钢笔字，粉笔字，细心设计每一节课的板书。 7 课堂教学中，坚持使用一般话，留意语言的艺术性。 七、德育渗透方案 1 在审题、介绍时代背景中渗透 。 课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，每授一课，紧扣课文题目，引导审题，使同学从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于同学理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不行少的环节。 2、在欣赏插图，领悟图意中渗透 引导同学欣赏插图，领悟图意，有助于同学把课文较为抽象的内容形象化、具体化，借此加深对课文的理解，进而深化同学的思想熟识 3 在分析讲解课文时渗透 文以载道，课文是思想内容的载体，两者密不行分。因而在教学中如能把二者紧密结合，有利于同学对语言文字的理解和运用，又能使思想教育达到“润物细无声”境界。 4 在作业批改中渗透 同学的作业既能检验他们把握学问的娴熟程度，也最能准时反映他们的思想动态。所以在作业批改中，要留心同学的动向，准时加以引导，指正，并不失时机的渗透思想教育。 八班级语文教学方案4 一、同学基本状况分析： 通过七班级的教学， 从整体来看， 本班同学好的习惯（ 课堂听讲， 记笔记） 正在逐步养成， 学习爱好和学习态度也有了明显的转变， 语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高， 但存在的问题也不容乐观： 目前班级同学最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习爱好不浓， 学习自觉性不强， 随着同学年龄的增长和学问难度的增加， 加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整， 本学科更加留意考察同学理解， 运用力气， 对同学把握学问的深度和广度， 思维力气和熟识水平都提出了更高的要求， 这对个别优秀的同学来说是如鱼得水， 但对绝大多数同学来说， 并非福音，八班级语文教学方案。 我们的教学必需未雨绸缪， 因此， 我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时， 还应加强对课改的学习与争论。 二、教材分析： 八班级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战斗与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（ 含古代诗歌） 教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃花源记、短文两篇、杜甫诗三首、诗四首、还有课外古诗词背诵。 二、提倡探究式的"学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力气。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是学校同学！ 再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样浅显费解，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作？ 口语交际？ 综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。 三、 教学目标 ： 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 ： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身， 使同学在潜移默化的过程中， 提高思想熟识， 陶冶道德情操， 培育审美情趣， 做到既教书又育人。 2、语文教学中， 要加强综合， 简化头绪， 突出重点， 留意学问之间， 力气之间以及学问、力气、情意之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培育语感， 致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中， 指导同学运用比较、分析、归纳等方法， 进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气， 尤其要重视培育同学的制造性思维，工作方案八班级语文教学方案。 4、教学过程应突出同学的实践活动， 指导同学主动地猎取学问， 科学地训练技能， 全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课， 尤其要备好同学， 转变繁琐的教学方式， 突出重点和难点。 要提倡灵敏多样的教学方式， 尤其是启发式和争辩式， 鼓舞运用探究性的学习方式。 要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系， 拓宽学习渠道， 增加同学语文实践的机会。 6、作文教学， 贴近生活实际， 富有生活气息， 灵敏命题， 形式多样， 多写随笔， 读书笔记， 尝试互批共批， 以改促写， 有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学， 依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 利用课外实行培优辅差， 力争整体提高。 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组， 培育合作精神， 开展互助互帮， 实行一帮一学习语文， 关怀中下生提高学习爱好和成果。 9、优化作业管理， 培育同学自主学习， 自我管理， 加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用， 力争做到每课过关， 单元过关。 10、利用竞赛， 学科活动法等多种多样的教学形式， 开展演讲会， 办手抄文学报， 熬炼力气， 提兴奋趣。 11、课前一分钟演讲， 包括自我介绍， 新闻消息， 小故事， 成语解说等， 熬炼表达力气。 八班级语文教学方案5 一、课程标准要求： 新的全日制义务教育语文课程标准的出台，给学校语文教学带来了生气，也带来了挑战。要求学校语文教学必需做到：要全面提高同学的语文素养；要尽可能地为同学供应语文实践的机会，以培育同学的语文实践力气；要留意同学良好学习方式的形成；要留意语文教学的开放性。 二、班级基本状况分析： 本班现有同学 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力气，为推动新一轮教学改革积累了成功的阅历。但是，部分同学对新教材新教法照旧不能适应，受应试教育的惯性影响，老师在实施教学中，照旧有重学问轻力气的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 三、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学习中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还出名著推举阅读钢铁是怎样炼成的和专题长城。 四、教学的总要求及各单元教学重难点： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 各单元教学重难点： 第一单元（长征之歌）： 1、了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 3、记诵品尝作品富有表现力的句子。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。 其次单元（爱国情怀）： 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。 2、感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发宠爱家园，报效祖国的情思。 3、记诵、品尝作品中精警、含蓄的句子。 4、学习有详有略、详略得当地写人记事的的方法，以更好地表达文章的中心思想。 5、乐观参与访问爱国主义教育基地的全过程，呈现活动成果，培育爱国主义情操。 第三单元（至爱亲情）： 1、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 2、感受作品中的人物和大事，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。 3、品尝记叙散文中朴实而饱含深情的语言。 4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。（在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法） 5、懂得合理支配文章的结构。 6、学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 第四单元（江山多娇）： 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、欣赏散文漂亮、隽永的语言，体会课文表达的真实感情。 3、了解课文移步换景、融情于景的写景方法。 4、学习写参观巡游的文章 5、学习如何向游人介绍当地的景物。 第五单元（人与环境）： 1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 2、体会课文所流露出来的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和谈论的写法。 3、了解标点符号使用的常见错误，能修改用错的标点符号。 4、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。 第六单元（高新科技）： 1、懂得“科技是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。 2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的.科学水平，了解高新科技给人类的生产、生活、生存和进展带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 五、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学的学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 六、培育辅差方案 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，课外活动的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 八班级语文教学方案6 一、班级同学现状分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的同学好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高,下面依据初一期终考试成果进行具体分析如下: 初一八班语文合格率为94.8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;初一九班为91.4%，优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在确定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平全都。 虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相像的,这些问题也不容乐观:目前两班级同学最大的特点是两极分化严峻,而且"尾巴"较大,大部分同学学习自觉性不强,随着同学年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加留意考xxx察同学理解,运用力气,对同学把握学问的深度和广度,思维力气和熟识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的同学来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多范文网数同学来说,并非福音.因此我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与争论。 二、教学目标 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,力气之间以及学问、力气、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视同学思维力气的进展。在语文教学的.过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4).教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课,尤其要备好同学,转变繁琐xxx的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和争辩式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓舞同学成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提高学习爱好和成果。 9).优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同同学的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提兴奋趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气。 13).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14).组织采访和调查至少一次。 15).要求写一篇小论文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念。 18).开展网络关心教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,作文和作文技巧等。 四、教学进度表 第一周 语文学习习惯养成教育（1） 1、新闻两则（2） 其次周 2、芦花荡（2） 3、蜡烛（2） 写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料（4） 第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2） 5、友爱的爸爸妈妈（2） 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2） 第四周 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1） 6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第五周 8、台阶（2） 9、老王（2） 10、信客（2） 第六周 写作口语交际综合性学习：“让世界布满爱”（3） 21、桃花源记（3） 第七周 22、 短文两篇（3） 23、核舟记（3） 第八周 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2） 综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（3） 第九周 11、中国石拱桥（2） 期中复习（4） 第十周 期中复习 学习竞赛 第十一周 12、桥之美（2） 13、苏州园林（3） 第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2） 第十三周 综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（3） 16、大自然的语言（2） 17、奇异的克隆（2） 第十四周 18、阿西莫夫短文两篇（2） 19、 生物入侵者（2 ） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（2） 第十五周 20、你确定会听见的（2） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（3） 第十六周 26、三峡（2） 27、 短文两篇（3） 第十七周 28、 观潮 （3） 29、湖心亭看雪（2） 第十八周 30、诗四首（3） 期末复习（3） 第十九周 期末复习（6） 其次十周 期末复习、期末考试（6） 八班级语文教学方案7 一、教材简析 本学期所使用的是山东教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书 语文 八班级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。 二、教学目标 1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。 2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 3、能够结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。 5、能够主动参加综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 三、教学中留意的问题及教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培育优生，辅导学困生，提高同学的学习语文的爱好。关注“学会”，加强基础学问的巩固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，老师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的同学单独督促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。老师要关怀他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热忱，有效地提高学习成果 2、加强集体备课，重视争论学情、