小学二年级语文教学工作总结_1.docx

小学二年级语文教学工作总结学校二班级语文教学工作总结1 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给同学讲授了。来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了确定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、多种方式，充分调动学习乐观性。 爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和乐观性。为了让孩子们更宠爱语文，除了让孩子宠爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们在家长的关心下做了很多精致的头饰，孩子们宠爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 二、留意平常的积累。 本学期我连续让孩子们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,同学能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了课前积累，孩子的多样积累内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达力气有确定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。 三、乐观听课，认真备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并乐观地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就确定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢快与成就。 二班级照旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的"还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 四、细心批改急躁辅导 用心测评 (1)细心批改。本期我带六班级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷准时批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发同学的写作爱好和提高同学的写作力气。 (2)急躁辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成果差，又特别懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些同学有较大的进步。 (3)用心测评。每学完一组课文，我都指导同学认真复习，巩固所学的学问，然后对同学把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。 五、更新理念，稳步开展教研工作 (1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。本学期，依据学校教学常规双四十条的要求，我校语文教研组组织语文老师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与进展等内容，并要求老师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师乐观参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了老师参加教研活动的乐观性，也使每位老师在参与中有所收获，有所提高。 (2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网倾听专家讲座活动，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向同学传授学问，更是一项布满情趣、富有生气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们始终追求的高效课堂。 (3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都乐观参加。虚心接受名师熏陶，学习先进老师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。 (4)、加强了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对同学的学习、生活有着准备性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是学校生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，留意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。 (5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。 (7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的老师乐观预备，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关怀献课者。使每个老师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。 (8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、同学作业的批改状况;期末又组织检查了每班复习方案，每次检查结果都特殊理想。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 (9)、本学期书香校内的建设仍如火如荼地开放。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花确定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢快，积累确定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了同学读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简洁而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁，教学中，我常常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 学校二班级语文教学工作总结2 时间荏苒，一转瞬这个学期很快就过去了。语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，有条不紊地进行着。老师们团结协作，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、教学争论方面： 1、在语文教学争论方面，为了使我们的教研更有针对性，在教科研处的指导下， 本学期我们语文组连续进行分组分类争论。其中，就分为：三-六班级语文主题学习试验小组、伏羲教研组、一至三班级平行班教研组这三个小组。各组有各组的负责人，有各自的争论方向。 其中，三-六班级语文主题学习试验小组的老师们，在xxx组长的带领下，进行“1+X”、精品阅读、单元预习等课型的争论、争辩和呈现，使老师们对于如何进行“主题学习”有了更全面和深刻的熟识，也逐步形成自己的教学特色。同学在各老师的指导下，也极大增加了阅读量，把握了主题阅读的方法，增进了自己的学问，可谓受益匪浅。 伏羲教研组则在xxx主任的指导和xxx组长的带领下，每周进行教研，围绕“如何传授传统文化，如何借助经典文化培育同学儒雅品德”的主题进行争辩。最终使伏羲教学的工作顺当完成，同学品德端正，明礼诚信！ 一至三班级平行班教研组的工作由xxx老师负责。全体成员在她的带领下，接受“五步教研法”进行教研。每次研讨，都能依据课标中不同年段的要求进行教材分析、教学过程的争论以及教学方法的探讨。做到扎扎实实教研，一点一滴进步。 2、本学期中后期，在蒙校长引进下，我们部分老师参与了“思维导图”学问培训。熟识到“思维导图”对于老师教学和同学学习的力气提升的重要性。因此，到了后期，我们便开头“试水”，初步探究利用思维导图关心期末复习的有效方法。虽然只是初始阶段，效果也尚未明显，但“试水”期间的阅历以及遇到的困难和发觉的问题，也为我们下学期的深化争论和推广供应了一些素材。 二、老师活动方面： 1、借助城区“一二班级部编教材新增内容教学竞赛”的契机，在教科研处的组织和支配下，一二班级的老师们各方查阅有关新教材改版的核心内容以及改革方向，进而细心预备、研读教材后，乐观参加了“部编教材新增内容教学选拔赛”。在竞赛中，老师们饱满的精神状态、灵敏多样的教学方法给评委老师们留下了深刻的印象。 2、参加学校教学竞赛：为更好地搭建老师成进步展的平台，切实提高老师的课堂教学技艺，促进我校老师的进展，本学期学校进行老师课堂教学竞赛。我们组内符合条件的老师们都乐观报名，争取这个难得的熬炼的机会。竞赛前， 大家细心预备，并相互学习、讨教，不断试讲磨课；竞赛时富有激情、方法灵敏，可谓各显神通；赛后，又进行深刻反思，明确自己需要改进的方向。总之，通过竞赛，每一位老师教育教学力气方面，都有了较大的提升。 在两次竞赛之后，我们也综合了各评委老师的点评看法，整理成文档，把优点、缺点以及改进建议一一列出，供老师们参考学习，也为语文组后面的教学争论供应了方向。 3、xxx老师参加城区“部编教材新增内容教学竞赛”。作为一位老老师，xxx能主动报名参加选拔赛的精神真是难能宝贵。而在选拔赛中，她解读教材的独特视角以及与同学互动的灵敏生动，都给评委和其他老师耳目一新的感觉。在选拔赛中胜出后，距离城区竞赛只有一个星期的时间，但孙老师保持着备战的姿态，连续多方面专研，反复磨课。最终在城区竞赛中，表现优异，荣获二等奖。值得大家学习！ 4、xxx老师参加南宁市和经开区“语文主题学习呈现课”。在校长引领、教科研处的指导和韦美艳组长的带领下，我们学校“语文主题学习”方面的争论初有成效。而参加市级呈现课既是一次难得的机会，也是一次不小的挑战。年轻的xxx老师乐观接受了本次任务，在自己深化研读和中心备课组成员的多次研讨下，最终较好呈现出了富有特色的呈现课，得到了评委和其他学校老师的好评。 当然，无论是xxx的赛课还是xxx的呈现课，背后，都有着中心备课组成员们静静地努力和辛勤的付出。看，她们加班加点，甚至放弃周末休息而埋头专研课标、逐句逐段深化分析教材的背影，是多么美丽；他们时而轻松快乐，时而激烈争辩甚至略有争吵的争辩现场，多么感人！这，就是团队，这便是我们小语组老师们散发出来的团结合作的光线！ 感恩两次竞赛中无私奉献的中心组成员！（xxx、xxx、xxx等老师） 三、关于同学活动： 1、经典诵读竞赛：依据我们学校“学习传统文化 培育儒雅少年”的指导思想，依据教科研处的支配，第五周我们进行了经典诵读竞赛。旨在让同学通过学习传统文化，背诵经典来感受我国文化的博大精深，传承我国优良美德传统。活动中，每个老师都能认真落实这项工作，督促同学多读多背，最终使我们圆满完成了这次竞赛。 2、“我爱我家”和“阅读圆梦”两次征文竞赛：开学的第一个月，就要同时完成两次征文选拔竞赛，这是特殊少见的状况。但是为了完成城区这两项任务，四五六班级的老师毫无怨言，平心接受任务，并指导同学完成。然后相关评委老师依据方案支配，有条不紊的完成了各项工作。 3、二到六班级同学成语积累竞赛：成语，是我国汉语言文化的重要内容之一，历史悠久、内容丰富、含义深刻。为了激发同学学习成语的爱好，培育同学积累成语的习惯，培育学习宠爱中华传统语言的思想感情。本学期11月21日下午，学校部2-6班级的同学进行了“成语学问”竞赛。最终，在各位老师和同学们的努力下，活动得以圆满结束。最终评比出一等奖168人，二等奖246人。通过竞赛，成语，这一汉字文化更深化了同学的心里。 4、一班级汉语拼音学问竞赛：汉语拼音是语文学习的基础，是同学学习学问的第一把金钥匙，也是关怀同学识字、阅读和学习一般话的有效工具。为了使同学更好地巩固运用汉语拼音，检验老师教学和同学学习成果，在教科研处的指导下，本学期1月9日一班级特举办“汉语拼音竞赛”。通过竞赛，发觉大部分同学都能较好把握了拼音学问，但同时也发觉同学在拼音方面学问的不足和薄弱点，为后面的教学指导工作找到了方向。 四、不足及改进方法 1、年轻老师多，说明我们是一个朝气蓬勃的队伍，但也是一个缺乏阅历的队伍，所以我们要更乐观努力地学习，提高我们的教育教学水平。 2、分成三个小组教研，效率提高了，针对性增加了，但是集体学习的机会也削减了，而我们也缺少集体学习内容上的规划。所以整体感觉比较散。下学期，这方面要改进，努力成为一个形散神不散、团结上进的队伍。 3、本学期的活动较多，教研时间常常被占用，所以有些方面的工作完成得比较浅，未能深化挖掘争论。那么在这种状况下，如何能灵敏应对，在有限的时间里，完成有效的教研成果，是我们下学期需要思考和改进的。 4、“思维导图”模式的初步引入，遇到了很多困难和问题，而我们都未能一一解决。下学期我们需要投入更多的时间和精力去慢慢争论和探讨。 不过我们坚信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校语文教研组 20xx年1月28日 学校二班级语文教学工作总结3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们二（4）班的全体师生在学校的关怀下，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关怀下，圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我会依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育乐观探究习惯，进展求异思维力气 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的.理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在浅水洼里的小鱼的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读在课余时间多读名篇美文，背诵课外古诗等，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗！ 学校二班级语文教学工作总结4 经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。本学期的语文教学教育任务还是特别困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力气。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，留意课外识字的力气培育，逐步提高同学的语文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（其次单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力气。 教科书支配了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个字，会写250个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的"意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点： 1、生字的熟识与书写。 2、朗读力气的培育与提高。 3、综合性实践力气的培育与提高。 4、写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 六、教学措施 1、认真专研教材，认真备课，教学预备充分，教法灵敏，让课堂富有活力。 2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。 3、实行乐观正面的鼓舞措施，培育同学学习自觉性，养成良好的学习态度。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高同学素养及守法意识。 5、阅读教学中，接受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。 6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力气。 7、建立同学自主阅读银行储蓄卡，鼓舞家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 七、夯实教学常规 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，细心备课、上课，认真、准时批改，准时反馈，单元过关，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。 3、实行分层教学，作业分层布置。好的同学侧重力气型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习有困难的同学侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的力气型训练练习作业。 4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（其次单元）课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。识字的支配，实行认写分开，多认少写。渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力气。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以关怀我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。 6、加强对潜能生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。 八、滴水穿石的搞教研 1、教学中努力体现新课标的理念，制造性地使用教材。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：细心设计关键性问题、科学策划同学活动、联系实际编写学案。 4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结呈现共享状况、引导提升熟识不到位的地方、引导品读句段、强化学问点、练习、推介与课文有关的读物等。” 5、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力气。引导同学自读自悟，启发同学独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去 九、潜能生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得班主任老师的关心，同学家长的协作（经常联系、沟通访）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活； （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念； （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判； （4）多关注后进生的学习。 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）； B、课后作业的布置与众不同； C、作业尽量面批； D、利用课余时间辅导功课。 3坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生确定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，经常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。 十、教学进度支配（略） 学校二班级语文教学工作总结5 回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的.学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。 二、灵敏处理教学方法 在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争辩沟通，人人做到参与，人人思考。 三、指导同学学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。我们常常强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思考才是最关键的。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是特殊轻松的，而成果差的 同学却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力气得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。 学校二班级语文教学工作总结6 本学期，我担当二班级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终依据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作. 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解同学，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，留意同学创新力气的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，同学达到了开学初制定的学习目标，把握了以下学问： 熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正。 学会了使用音序查字法，同学有了独立识字的力气。 大部分同学宠爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了疼惜图书的习惯。 熟识了课文中消逝的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，同学有了情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 三、今后预备 连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩高校问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力气，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。 学校二班级语文教学工作总结7 转瞬间，这学期的教学工作已接近尾声。回顾这学期的工作，有成果也有失误，有阅历也有教训。同学成果较优，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成果偏差，作风懒散的同学等待改进的。现将本学期的工作总结如下： （一） 连续抓好对同学各项常规的培育。 经过了一个暑假，同学一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情宠爱以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是同学共性的体现，却不利于整个班集体的进展。因此，连续抓好对同学各项常规的培育，照旧是班务工作的重头戏。 二班级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一状况，我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，中午上学来由这两名同学带领大家默写生字，一个学期下来，大部分同学到校后都能在领读小组的