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培训年度工作计划范文汇编五篇培训年度工作方案 篇1 为加快我校教育改革和进展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有确定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此方案。 一、确立老师队伍建设的目标 建立一支宠爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研力气，把握现代科学学问，富于教育教学创新精神和力气，适应素养需要，具有高一层学历，高素养的骨干老师队伍。 二、开展骨干老师的选拔 1、宠爱教育事业，有猛烈的事业新和责任感，疼惜同学，工作成果突出。 2、有良好的师德修养，能模范的遵守老师职业道德规范，举止言行堪为师表。 3、教育思想端正，能面对全体同学，面对同学全面进展。 4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业学问，有较强的教育教学力气和丰富的教育教学阅历，能通过各种有意义的活动对同学进行思想品德教育，教育教学效果好。 5、有较强的教育科研力气，能撰写与发表具有确定指导意义的教育教学阅历总结、争论报告、论文。 6、能独立担当公开课，争论课，试验课等教学任务，是学科教学工作的.排头兵。 7、有较强的科技意识能把握和运用现代化教育手段和教学媒体。 三、 学科骨干老师培训形式 坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践力气、教科研力气为主要培训内容，连续进行课程改革教学方式争论，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。 1、 有方案地组织骨干老师开展系统培训并乐观组织区级骨干老师参加培训。 2、 乐观发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。 3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，熬炼队伍，坚持在课题上培训，在争论中提高。 4、 鼓舞自我提高。通过乐观进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和力气水平，不断自我完善，尽快成长。 5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。 四、管理措施 1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干老师日常的教学实践过程，试验争论进程，力求充分发挥骨干老师的传帮带作用。 2.每位骨干老师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。 3.每位骨干老师培育一名非骨干老师，由非骨干老师每学期末写出培育过程的报告上交进校，做为考核骨干老师培育成果的依据。 培训年度工作方案 篇2 依据东辽县中学校老师全员培训实施方案精神，依据东辽县老师进修学校的具体支配方案，结合我校老师新课程培训的实际，对我校XX年下半年工作做如下支配： 一、 加强领导，成立机构，设专人负责。 （1）校本培训领导小组 组 长：宪军 副组长：高 波 成 员：教革 丽娜 永涛 高远 （2）学科负责人 语文组：德巍 数学组：佳琦 英语组：毅 力 政史地组：永涛 理化生组：纯辉 体音美劳微：凤波 二、培训内容 （一）学历升级培训 为完成“十五”方案中对老师学历达标的要求。我们准备对全校老师学历状况进行全面摸底、调查、实行必要措施，加高校历升级的力度，提？和鼓舞老师在职进修学习，达到中学规定学历。同时鼓舞参加争论生课程班学习，确保我校老师队伍学历再上一个新档次。 （二）老师综合素养提高培训 1、 培训对象：全体老师 2、 培训形式： （1）乐观参加市县两级培训； （2）组织开展校本培训； 3、培训课程支配： （1） 老师全员培训教材（四个模块）：师德教育、新理念、新课程、新技术。 （2） 三类课程管理层次（A、B、C三类） 各层次教材及学时、学分方案表： 模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分 师德 A 新时期师德精神颂歌 3 0.5 B 老师职业与进展 2 0.2 C 老师职业道德的构建与修养 3 0.3 新理念 A 推动新课程问题与案例分析 10 1 B 新课程实施难点与教学对策 8 0.8 C 自选 20 2 新课程 A 中学校各学科课程标准与大纲对比争论 8 0.8 B 中学校各学科教学实施指南 5 0.5 C 自选 30 3 新技术 B 信息技术高级培训教材 15 1.5 4、组织形式 （1）AB类课程培训参加市、县级骨干老师培训。然后由骨干老师在校内进行分散培训。XX年底完成以上全部课程。 （2）C类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。 课程内容将依据我校老师实际进行选定（见县培训支配中选修课程名目，学校将统一组织学习老师职业道德与进展，新理念和新课程，由学校选出内容培训。 （1） B类课程以老师职业与进展为主，以市培训骨干老师为辐射，以光盘爱的教育全国优秀老师师德报告团作为校本培训内容。 （2） 新课程实施难点与对策、中学校各学科教学实施指 南两部分内容（13课时）协作教研部门具体方案实施。新技术培训，协作电教部具体实施。 （3） A类课程：师德部分新时期师德精神颂歌、新理念部分：推动新课程问题与案例分析、中学校学科标准与大纲对比争论18课时，骨干老师由市统一培训其余老师由县里具体支配培训。 三、加强管理、保证质量 按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。 1、 保证时间，保证地点 2、 留意过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发觉问题，准时整改。 3、 做好连续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。 四、具体活动落实支配 1、 县级学科培训（总负责：吴 波） 学科 时间 地点 参加人员 带队组长 语文 9月3日 局一楼会议室 任课老师 德巍 数学 9月4日 局一楼会议室 任课老师 立民 物理 9月17日 试验中学 任课老师 纯辉 化学 9月18日 试验中学 任课老师 云刚 历史 10月16 试验中学 任课老师 郑 刚 地理 9月24日 试验中学 任课老师 走 健 生物 10月15日 试验中学 任课老师 艳凤 英语 9月24日 局一楼会议室 任课老师 毅力 音乐 9月23日 局一楼会议室 任课老师 振阁 美术 9月2 4日 局一楼会议室 任课老师 春平 体育 10月15日 局一楼会议室 任课老师 凤波 2、 校本培训具体支配（总负责：田永涛） 时间 地点 参加人员 负责人 周三7、8节 校电教室 全体老师 高 波教革 周一6节 校长室 数学老师 宪军莉岷 周一8节 校长室 体音美劳老师 高远凤波 周二5节 校长室 语文老师 丽娜德巍 周四1节 校长室 理化生老师 教革纯辉 周四1、2节 校长室 英语老师 高 波毅 力 周五1节 校长室 政史地老师 永涛 周三9节 微机室 全校老师 韩华书海 培训年度工作方案 篇3 一、培训目的 为了准时有效地对全部从业人员进行平安学问的学习，落实国家平安生产法律法规及公司平安规章制度的要求，提高宽阔员工平安学问水平和平安操作技能，以削减和避开各类平安事故的发生，特制定xx公司20xx年度平安教育培训方案，以此来规范公司平安培训的管理，保证平安培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。 二、平安教育培训的"对象1、xx公司领导； 2、各生产车间负责人和班组长；3、各级平安管理人员；4、新员工、停岗及转岗人员；5、特种作业人员； 6、除上述以外的其他从业人员。三、培训目标 1、提高企业各级管理人员的平安生产法律意识和平安管理水平；2、提高职工的平安生产意识和平安操作技能，增加岗位责任心；3、削减“三违”作业行为，预防和削减事故的发生。 4、主要负责人、生产负责人、平安管理人员持证上岗率为100%。5、特种作业人员持证上岗率为100%。 6、新员工参加三级平安培训、转岗换岗员工培训合格上岗率为 100%。 7、员工每年平安再培训参训率为100%。四、培训内容 1、国家及地方平安生产法律法规标准、新出台政策文件通知；2、公司平安管理制度、平安操作规程及相关平安通知文件；3、平安管理方法学问； 4、危险化学品、机械、电气、防火防爆、平安技术学问；5、职业卫生平安防护学问； 6、劳动防护用品器具使用、操作、维护学问；7、公司事故应急救援学问及事故模拟演练；8、事故案例分析总结。五、培训形式 为限度保证培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发员工的学习爱好为导向，以提升员工的平安素养为目标，灵敏创新培训形式，尽量实行职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让员工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。 可实行的培训形式有： 1、外派培训； 2、邀请有关专业老师来公司讲课；3、公司内部教育培训。 （1）会议形式。主要有：平安学问讲座、班组平安学习会、作业班前会、事故现场会等。 （2）宣扬教育形式。主要有：平安宣扬横幅、标语、标志、图片、平安宣扬栏等。 （3）观看音像形式。主要有：事故案例光碟、平安讲座录象等。（4）集中上课形式。主要有：新员工岗前“三级”教育培训。（5）召开座谈会争辩。（6）现场操作演示、呈现。（7）事故应急处置模拟演练。（8）事故案例分析争辩。 培训年度工作方案 篇4 一、年度工作总结 为进一步确立“和谐教育”、“可持续性进展”为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程、更新课程内容、完善管理体制作为深化教育科研、推动教育改革的主要抓手，坚持“教育科研为教育改革和进展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进老师的专业化进展和同学的健康成长服务”的宗旨，以老师专业进展和综合素养提高为目标，以信息化为载体，以老师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，扎实有效的我校实际，转化培训方式，以如何实现“高效课堂，有效学习”为重点开展培训，做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。 二、培训要点 （一）逐步规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，在理论学习上连续实施“五定三结合”的培训模式，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升老师的专业化进展。 （二）认真落实校本培训的各项要求、任务，真正做到不走形式，不做过场，连续开展好以老师基本功为主的常规校本培训，开展好以集体备课为依托的课堂教学培训活动，关注老师的自身进展。 （三）实行学教结合，以学促教，以教促学的方法；接受集中培训与分散培训相结合、集体培训与个人自学相结合的方式，不求大求全、力争让每个培训老师都学的所获、并能应用于教育教学实践中去，使老师的教育教学不断得到更新与进展。 （四）立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导关怀老师解决课堂教学中消逝的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。 三、培训内容 （一）师德师风培训 1.加大对老师法制思想的培训，使老师做到依法执教。转变教学观、学习观、事业观，激发乐观向上的团队精神。 2.培育老师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风范，开展系列活动，打造一个自信，自强，独立的团队。 3.结合老师的实际，开展老师自我成长的规划设计，制订自己的成长规划，通过此项活动，使老师一方面获得成功的体验，另一方面让老师进行自我加压，分阶段实现老师在教育教学上的转变与提高。 (二)课堂教学争论的培训 课堂教学争论的培训主要以实施名师培训方案为主线，以完善骨干老师梯队培育制度为主要工作目标，引导老师加强课堂教学的争论，实现县局提出的“高效课堂，有效学习”这一工作重点。 1.老师的自我熟识，自我反省，自我定位，自我提高 要求老师对自我进行综合的、切合实际的再熟识。找出老师在教育教学中存在的不足、困难、困惑并提出来，思考弥补不足的方法、途径，对自己进行精确定位，并不断探讨解决现实中问题的方法，以便正确熟识自己、提高自己。 2.重视青年老师的培育，完善骨干老师队伍梯队培育制度 重视青年老师成长。认真全面地制订青年老师培育方案，与全校青年老师签订成长目标责任书。在师德师风、理论学习、教学常规、教育科研、连续教育、成为骨干老师、自评自查等七个方面对青年老师提出具体的、体现共性化的年度目标要求。同时发挥青年骨干老师的典型示范作用，以典型引路的形式，激励全体青年老师钻研课堂教学，探究好的教学方法，努力形成特色鲜亮的教学风格，让自主、探究、合作的教学方式成为课堂的主旋律。本学期，将着力抓好以青年老师为主体、以教育随笔撰写活动为载体的教育反思工作，为全体老师尤其是青年老师供应随笔发表的园地，引领全体老师特别是青年老师把反思的目光投向各个层面，让一个个弥足珍贵的教育案例在咀嚼中走向思考的深度，引发生命的睿智。努力把全体青年老师培育成为“有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”老师。 3.转改教研活动“假”、“全”、“空”、等现象 体现教研活动中“教”和“研”的实质性。要求“教者”要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为“观者”供应最具价值的素材“研者”（包括授课老师在内）要争论“直正的问题”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活动要避开“怕出错”“怕失误”“求形式”“求吵闹”等刻意掩盖，追求课的“完善”等现象，做到在课堂上暴露问题，在课堂实践中解决问题。 （三）班主任，辅导员的培训 1.狠抓班主任责任意识，使班主任真正理解其重要地位转变班主任“当与不当一个样，管与不管一回事”的观念，强化责任意识。 2.进行班主任常规工作的教育，要统一班主任的班级管理的要求，细化班级管理的实施要求。本学期重点要抓同学的自觉学习的学风，班风问题。特别要抓好毕业班的心理教育，做好班级文化建设，营造一种健康面对上的文化氛围，在日常教育教学工作中，指导同学开展好各种综合实践活动和的主题中队活动。 总之，本学期要以班级建设为载体，以养成教育为目标开展活动。 （四）现代信息技术培训 1.连续加强我校信息技术培训的力度，结合我校的“网络条件下的二次备课”充分利用现有网络资源，不断拓展书本学问，拓宽课堂资源老师备课照旧以“网络学问上的拓展”为重点充分利用和组织好网络资源，丰富课堂，增加信息量，提高同学学习爱好。 2.本学期加大对中、青年老师的网络培训力度。要求每个中、青年老师能娴熟制作多媒体课件，娴熟查找网络中各种教育教学资源并加以整合利用，娴熟运用网络收发电子邮件等。老老师要把握基本的文档处理和简洁的网络学问，基本能查找所需资源。 3.充分利用校局域网和校内网站，不断收集、制作相关教学资料补充教学资源库，使中、青年老师能够将培训运用课堂教学实践，不断完善我校的信息化运用与管理。 四、培训形式 为了加快老师专业化成长的速度，本学年将乐观开展以参与式培训，变统一的单层次培训为具有针对性、实效性和地方性的多层次培训，实行集中研修、校本研修与自学相结合的方式，加大培训和管理力度，通过各种专题课例研修、评比活动，激发宽阔老师学习的乐观性，逐步提高全校老师的整体水平和业务素养。 （一）以自学求进展 自觉认真学习，准时撰写心得体会，在深化课程标准的过程中将“有效教学”的理论落实于教学实践并客观地进行总结和反思，以学悟，积累阅历，总结教训，谋求进展。 （二）以合作求共进 以集体备课、集体教学争论的形式，开展合作，在教研组中谈观点、说想法，相互沟通，借他人之长，补已之短，利用集体的力气实现共同提高。 （三）以活动促提高 定期开展公开课、沟通会、优质课活动，进行优秀论文、优秀教案的评比活动，开展各科教学的争论和学习活动，让老师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。 （四）以借鉴谋进展 学校将派出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进阅历和邀请知名专家进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现老师的自我超越。 培训年度工作方案 篇5 一、指导思想： 以全面提高老师队伍素养为中心，以培育学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深化开展“强素养，当骨干”活动，切实提高老师素养，使宽阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、同学观、质量观，把握任教学科专业学问，坚持深化改革、开放创新、内涵进展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素养良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。 二、培训目标： 1、老师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培育一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的老师队伍。 2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化学问和学科教学基本功，35周岁以下的老师，达到区规定的教学基本功要求。 3、把握教育方针政策，提高教育教学理论水平：老师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学争论的新成果，确立面对二十一世纪的科学观、同学观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，把握教学争论的基础学问和方法。 4、骨干老师队伍建设取得突破性进展，加快培育一批具有坚决信念，进展潜能大、后劲足、创新力气强的中青年骨干老师，今年内培育区级骨干老师1-2名，校级骨干老师3名。 5、进一步加高校校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教育改革和进展要求的人事管理新模式。 三、培训内容： 1、教学管理培训 (1)连续参加区每年举办的中层管理干部的.培训，提高培训实效性。 (2)参加校长岗位培训。 2、教育教学岗位培训 (1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教育教学理念和教育教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训。实行“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片组校的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。 (2)老师岗位培训。以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面对全体老师。确保在08-09年度应完成连续教育培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。 师德教育 把师德教育放在连续教育的首位，大力提高老师队伍的政治思想素养，以校本培训为主，努力使全体老师宠爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以同学的进展为本，全面实施素养教育。 新课程培训 本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的老师接受不低于40学时的岗前培训，并围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学争论和培训，促进教学质量的提高。 新技术培训 组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入老师业务力气考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高老师在信息化背景下的专业技术力气和教学适应力气。 读书活动 建立老师必读教育专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织老师读经典教育专著，开展系列读书沟通、演讲及征文活动，关怀宽阔老师不断提高专业理论素养，促进老师专业成长，同时为创建书香校内营造良好的氛围。20xx年每人自选一本专著，读完后上交读后感。. (3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师培训的重点。培训一个，带动一批。通过推举、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培育几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培育。完善我校骨干老师培训培育方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参加区级骨干老师培训，争取学员有突出成果，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。 (4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段同学心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任阅历介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，关怀新班主任把握班级工作的基本流程，提高班级管理水平。 (5)公共课培训。依据市、区及人事部门的要求，以提高老师师德水平、法律意识、业务力气为目标，以骨干老师培训带动全员培训的方式，乐观开展相关公共必修学问的培训与考核。主要内容为：解读新课标、信息技术与学科课程整合、义务教育法、老师法等。 四、主要措施： 1、进一步加强师德建设、提高老师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，认真贯彻落实公民道德建设实施纲要和中学校老师职业道德规范，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，宠爱祖国、忠诚于人民的教育事业，增加事业心、责任感和敬业精神、关怀疼惜同学、教书育人、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。 2、进一步加强老师连续教育，促进老师树立终身学习理论，把握现代教育理论，转变教育教学观念，更新专业学问结构，提高宽阔老师运用现代教育技术和开展创新教育实践的自觉性和力气水平。 3、连续做好骨干老师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长制造机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。 4、连续加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，依据“按需设岗、公开聘请、公正竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行老师聘任制度。 5、建立和完善老师考核制度，使之更加科学化、规范化。19