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家校共育促进学生心理健康讲座心得体会(5篇)家校共育促进同学心理健康讲座心得体会(5篇) 2022年11月3日起开展线上心理健康讲座的直播课程，以儿童各阶段心理特征为基点，辐射儿童平安、儿童入学、儿童性健康教育、青春期教育、家校协同教育等方面。下面是给大家带来的家校共育促进同学心理健康讲座心得体会(5篇)，以供大家参考! 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇1 所谓健康，有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然，在当今日益简洁的社会中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不行。所以今日下午的讲座，对于我们这些还很年轻的老师来说，是特殊重要的。 师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中学校心理不健康的主要缘由，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克服这些我们应当做的措施就是调适好师生关系，依据人际关系中的互动的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理_最主要的是人际关系的失调。 我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激，就是说无论什么样的人，都宠爱听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是宠爱听。所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、观赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是由于观赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，提高老师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些观赏必需是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。 其次就是自我性，通常状况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种状况下会消逝嫉妒之心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们老师在平常的教育过程中，准时地观看了解同学，尽量避开这种现象的发生，否则有的后果会很严峻。还有一种就是就是艳羡之心，这是产生在一种奇妙基础之上的。 还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应当准时地关怀他们，让他们感受到班集体的温和，自己也是这个班集体中不行缺少的，从它的闪光点动身，逐步建立他们的自信念。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。 之所以我们经常听到现在有很多同学跳楼_的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想假如我们这些教育者能够准时地去从心理健康教育的角度去多关怀他们、去教育他们，或许就会削减这些悲剧的发生了。 通过今日上午李教授的讲解后，让我明白，同学消逝逆反、任性等问题，是由于多种缘由造成的，并非有意和老师作对。而且，消逝问题的孩子正是需要我们的包涵和关怀，我们老师不应当嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地关怀他们。当我们把问题同学当成一个个争论对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的教育教学工作带来了很大的关怀，所以在最终几天的学习中，我确定会好好珍惜的! 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇2 1、进行心理健康教育是提高同学综合素养的有效方式 心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养构成和进展的基础。同学求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给同学的文化学问，仅有经过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。同学综合素养的提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。同学各种素养的构成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争本事、适应本事的构成和进展要以心理素养为先导。在简洁多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。正是从这个意义上能够说，高校生综合素养的强弱，主要取决于他们心理素养的凹凸，取决于学校心理健康教育的成功与否。 2、进行心理健康教育是驱动同学人格进展的基本动力 心理健康教育与受教育者的人格进展亲热相关，并直接影响个体人格的进展水平。一方面，同学以在心理健康教育过程中理解的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来慢慢完善自身的人格结构;另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的进展，并且在必需条件下还可转化为人格特质，从而使人格进展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行熟识评价，从而到达心理优化、健全人格的目的。 3、进行心理健康教育是开发同学潜能的牢靠途径 教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素养和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调进展制造必要条件。心理健康教育经过激发受教育者的自信念，帮忙主体在更高的层次上熟识自我，从而实现主角转换，进展对环境的适应本事，最终使潜能得到充分进展。 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇3 听了_教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。 _从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面开放了叙述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很有用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育同学上和自己自我调整上受到很大启示，具体体现在以下方面 一、在教育同学过程中，不会有万能的、普遍解决问题的方法，老师怎么教要把握技能和技巧，不要只知道批判，要学会站在同学的角度考虑问题，敬重同学让孩子们宠爱你。同学在宠爱你的基础上，就会对你所教的学科产生爱好，并且情愿学习，由于爱好是孩子们最好的老师。 二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调整。另外还要正确熟识自己，必需要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能转变环境时，我们要试着适应环境。 总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，兴奋也是一天，不兴奋也是一天，为什么不兴奋奋兴过好每一天呢? 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇4 学校教育，家庭教育，是相辅相成不行分割的，接受怎样有效的方式和家长合作教育孩子，关怀同学健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对同学也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使同学有不同的性格和习惯，那怎样让同学在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长沟通，向家长介绍好的教育阅历，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知老师他们孩子在家的状况。在同学做了一件好的事时，家校可共同鼓舞他，表杨他，观赏他;要是同学做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别力气。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造同学的良好习惯和健康人格。 不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应当深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。 家校共育促进同学心理健康讲座心得体会篇5 教育是一个特殊深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校相互沟通，相互合作，为教育每个同学能够健康成长的平台。 很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必需要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的力气。学会确定的交往力气，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关怀孩子们幸福一生的筹码。 我们不是为了培育一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培育成人格健康，自理力气强，处事和生存力气强，而且实现全面进展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种鼓舞，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信念。 在全部这些教育中，素养教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会慢慢的体现出来。假如一个人连素养都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。 与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。学校在兼备素养教育的同时，还落实了同学在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校内生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个同学都能够分层次进行提高。我信任在这样的环境里，每个同学都是可以找到自己理想的起点的。7