小学六年级英语教学随笔反思10篇.docx

小学六年级英语教学随笔反思10篇学校六班级英语教学随笔反思10篇 俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法，可以让每个同学有了对英语的的简洁了解。以下是预备的学校六班级英语教学随笔反思，欢迎借鉴参考。 学校六班级英语教学随笔反思【篇1】 本学期初我校成立了英语教研组，并制订了英语教研组学期工作方案。一学期来本教研组连续贯彻落实英语课程标准和基础教育课程改革纲要，推动素养教育进程;进一步加强课堂教学争论，深化开展教科研活动，为全面提高我镇学校英语教学质量奠定基础。现将一学期来的活动状况总结如下： 一、以新课程理念推动课程改革 1、要求各老师擅长总结教育教学阅历，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思，从理论的高度进行分析，灵敏运用教育刊物上有关课改的阅历，指导自己的课堂教学改革，增加争先创优的意识。 2、要求老师认真、扎实每学期一次的教学实践课。尽可能地创设有利于同学学习的教学情景，为同学营造一种开放的学习空间，激发同学的学习活力。 3、要求各老师不从学业成果单一评价同学，提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，依据新课标理念及新教材要求，乐观推动重在过程的进展性评价。 4、各老师要认真制订学期课改实施方案，明确课改目标、内容、方法和争论方向，上好课改实践课、争论课。在间周进行的教研活动中，乐观提出课改中的重点难点问题，准时反思教学得失、总结阅历教训，辐射影响课改的全面深化。 5、加强课题争论。老师乐观探究“激发学习爱好，创设乐学环境”这一和谐子课题。依据自己的课堂实践，乐观撰写教学论文，向省、市级报刊乐观投稿。 二、以规范的英语教学常规提高教学质量 1、要求各老师认真钻研教材，乐观运用新理念优化教学过程，提高“六认真”工作实效。要做到教学目标具体化;重点和难点精确定位;课时划分合理;教学设计体现共性化。 2、各老师应严格把握教学进度。坚决杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求的现象，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重、无效。 3、组织、支配好新师范生的新、老结对教学活动，规范每两周一次的师徒听课、评课制度。对于教学能手、骨干老师，要求每学期上好常规示范课、公开课，以确保英语教学质量的稳步提高。 三、以全方位的评价促同学全面进展 1、对同学的评价不局限于卷面成果，更多地从同学的学习爱好、课堂所学语言学问和技能的把握状况和综合语言技能运用力气等多方面进行评价，做到终结性评价与过程性评价相结合。期末组织好同学的口试测试。 2、竭力创设英语学习氛围，拓宽同学的学用渠道。 依据同学的年龄特点和爱好爱好，组织内容丰富、形式多样的英语爱好活动。 四、以教研组活动为阵地提高老师的业务水平 1、认真学习基础教育课程改革纲要和英语课程标准，转变教学观念，努力将新理念转化为课堂教学的具体行为。 2、定期开展好以学习理论、备课、说课、上课为主要形式的常规教研活动，或共同探讨教学中的疑难问题;或认真学习理论，更新教育观念;或以实践课为契机，探究课堂教学的改革和教学质量的提高;或观看优秀教学录像，开展评课活动，共同切磋，探究课堂教学的改革和教学质量的提高。 3、鼓舞老师乐观参与学校课题争论工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，或联系教学实际总结教学中的阅历教训，乐观撰写教学论文。 五、本教研组还存在诸多不足之处： 1、老师的理论学问还不够精深、论文精品意识还不强、电脑制作课件的水平也有待进一步提高。 2、从期末成果看，个别班级的成果中心校滞后于完小教学点，要认真查找缘由，切实提高课堂教学及提优补差力度。 下学期的教研组活动中，我们将努力发扬成果，克服以前活动中存在的问题与不足，使其切实为我们的英语教学服务。 学校六班级英语教学随笔反思【篇2】 六班级是学校的终结，是学校学习阶段的开端，正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的潜力对以后学校英语学习很重要。因此，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。 英文书写的端正与规范，是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向同学们提出要求。 英语作为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是特别必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我共性提示我的同学们，必需要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的同学，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。 很多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一时间向全班同学叙述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能业已构成的死记硬背的方法。 英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一向被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让同学有尽量多的机会呈现。 如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为照旧不就应全部照搬挪用，而就应利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级同学学习特点。 综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也有所进步。七班级开学阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们同学用心去学，信任我们就能圆满的完成英语教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 学校六班级英语教学随笔反思【篇3】 本学年我主要担当学校六班级英语的教学任务以及六一班的班主任工作。在教学实践中,我敬业爱岗，为人师表，教书育人。在学校领导的关怀和支持下，我锐意进取，听从学校各项工作支配踏踏实实地完成了各项各项工作任务。在教学过程中我按时上下课。能主动与家长沟通，沟通同学在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与协作。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能乐观参加学校集体活动，用自己的行动支持学校的进展。能听从学校工作支配，支持并参与学校布置的应急任务。 在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学。针对同学中存在的问题及学校的教育重点，召开主题鲜亮的班会。针对每一个同学的不同特点，因材施教，让每一个同学，得到不同程度的进展。 我能依据英语学科课程标准和教学内容，能准时制定教学方案，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培育同学倾听的习惯，对不同同学有不同的要求。准时批改同学上交的作业，并准时复批。每学完一个单元，定期对同学进行单元检测，针对同学存在的问题，准时查漏补缺。在教研活动中与帮扶学校准时沟通自己在教学中存在的困惑。在课堂上能利用自己把握的现代化教学设备，制作课堂实效性强的课件。一个劳碌的学年即将结束。回顾过去，在教学工作中我还存在着一些不足之处，如： 1、由于时间的关系，无法照看到每一个同学，无法设计适合全部同学的教 学方式。 2、同学的作业设计的较单一，没有做到分层作业，作业的时效性不强。 3、单词识记还有待加强。 4、作业要求还需更加严格同学的书写比较差。 为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点： 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。 “成功的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会认真学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，今后我在教学中比较留意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个宽松、和谐的学习 氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而乐观欢快地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习氛围。 1、坚持英语教学，习惯英语思考。自开学以来，我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。 2、创设情景，让同学得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导，关怀同学查找学法规律。 在我的英语课堂教学中，我一般都关怀同学查找学法规律，使他们能够运用 规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法。这样，大大地提高了教学效果。 四、关注同学的学习状况。 1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我想今后在班上设立英语领读员和纪律监督员;课后发觉同学作业有问题准时讲解;让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学应当实行“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读力气。 2、在批改作业方面，要求同学的作业准时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地讲解，关怀同学解决疑难习题，提高教学质量。 五、关注学困生，今后我将在教学中更加关注学困生的转化工作，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成果赶上来。 一个学期的教学工作自己付出了很多。同学的进步和对英语爱好的不断增加，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，我信任，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，探究不懈，不断提高教学教育理论和业务水平。与时俱进，不断开拓创新。自觉更新教育观念，完善学问结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的力气水平。在以后的教同学涯中我还会不断努力，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 学校六班级英语教学随笔反思【篇4】 本学期，我担当六班级的英语教学工作。作为刚从事学校英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过暑期学校英语教材学习，对六班级的教材有了确定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学校英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。 一、思想政治工作我坚持认真学习理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。关爱每一个同学。 二、认真备课，认真钻研教材，在备课中，留意面对全体，因材施教。 三、认真上课。在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手势语言等方法来启发教育同学，教同学做玩耍，唱英语歌曲等来激发同学学习的爱好，鼓舞同学大胆发问，留意师生互动，培育师生感情，充分调动同学的学习乐观性。在传授同学学问的同时，不厌其烦，急躁地教育同学，尤其是学困生，在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，经常组织优生关怀后进生，鼓舞优生课后关怀后进生。 四、批改作业方面同学的作业尽量地规定按时完成并准时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解，关怀同学解决疑难习题，提高教学质量。 在今后的教学工作中，我会更加努力，争取迈上一个新的台阶，真正实现老师的自身价值，也实现我心目中老师的定位。 学校六班级英语教学随笔反思【篇5】 本学期，我担当五(1)和六(1)两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向新、老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了认真备课。不但备教材、备教法，而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的支配，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、卡片，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培育同学的英语写作力气，创设“小小呈现台”来呈现同学的习作，并搜集好的范文、例作，供同学仿写。 二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，通过相互听课，从其他老师的课中学到了很多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的特殊自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和不足，相互学习、促进、提高。 四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、坚持用英语组织课堂教学，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越留意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当留意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。具体做法是： 1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量接受同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。 3、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同同学调整语速的快慢。如在问问题时，点名基础较差同学时急躁的引导，鼓舞，让他们也体会到成功感，从而乐观的回答问题。 4、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力气的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织各班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并经常启发和组织同学用英语简洁争辩一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力气，又深化了教材内容。 六、培育和激发同学的学习爱好和自学力气。在这一学期的教学工作中，我留意培育和激发同学的学习爱好，并培育他们自学的力气，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力气，今后的学习打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力的。 学校六班级英语教学随笔反思【篇6】 一学期的教学又接近了尾声，每到这时候我们每个老师感觉是又轻松有惆怅，静下心来回忆一学期的工作有得也有失，下面我就自己一学期的得与失进行梳理盘点。 一、思想工作 六班级在学校阶段是一个很特殊的一年，立即面临着小升初的毕业考试，老师们都拧成一股绳，希望最终能交一份满意的答卷。孩子们也消逝了青春期的逆反心理，鉴于现实问题，在平常的教学中我关注到孩子们的心理变化，尽量的在课堂中多与孩子们谈心，让课堂变得变更生动，更活泼，孩子们处于一种乐观向上的心态，乐于学习。 二、教学工作 本学期我担当了六班级(2)、(2)、(3)班的英语教学工作。六班级英语要求同学能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。同时让同学学会学习。 依据各班同学的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互关怀，相互合作，以优带后，共同进步。由于六班级的同学已经有了确定的自觉性和自我管理力气，大部分同学能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分同学没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解状况;发觉问题准时订正。在批改作业方面，要求同学的作业准时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地讲解，关怀同学解决疑难。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如： 1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 3、对同学估量不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力气自己解决问题，而忽视了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。 总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工中取得更好的成果。 学校六班级英语教学随笔反思【篇7】 结合个人申请和学校教务处的支配，本学期学校担当了六(2)班英语课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，激发同学学习英语的爱好，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。特对本学期的英语教学工作总结如下： 一、针对学情、认真备课、面对全体授课 本班的60名同学中，有15名左右的同学来自插班生，这部分同学的英语不能跟上“大部队”的节奏。因此，在教学工作中，真对这一状况，我只好实行面对全体，尽量照看大众的方法，有选择地选择教学内容。同时做到认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授同学学问的同时，关怀疼惜同学，特别是后进生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的同学。在思想教育的同时，还急躁地辅导同学，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学习的自信念。 二、使浑身解数，抓好课堂教学质量 在课堂上，认真授课，充分运用计算机、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等关心教学，启发、教育同学。鼓舞同学大胆质疑，多问多练。最成功的地方是利用课间，播放课文录音和简洁的英语小对话，让同学多听、多说，从而增加他们的朗读水平。 另外，教学中我还特别关注后进生，做到不卑视，多关爱，甚至给他们“开小灶”。因此，尽管有些同学真的学得不好，但是他们不怕英语，上课能主动参与，努力学习。 三、需改进之处 对同学自觉性没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对同学自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估量和评价，因而没有对其具体的学习状况和效果做出准时精确的验证和审查。 总之，这一学期经过自己的努力，取得了确定的成果。成果是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。今后教学中，我会更加努力，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。 学校六班级英语教学随笔反思【篇8】 随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了确定的成果，当然也还存在确定的不足，四、六班级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作供应借鉴和参照。 一、学习课标，明确教学目标。 开校初对英语课程标准进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课，灵敏支配简洁易操作的玩耍活动。我通过玩耍引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的玩耍及活动，开放教学内容让他们在欢快中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参与，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一课，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课，体现以人为本。 为了培育同学学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力气。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做玩耍、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参与学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力气。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。玩耍活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的玩耍活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化玩耍为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力气，培育他们的学习爱好，工作总结四、六班级英语教学总结。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学进行合作学习、表演时准时赐予示范和指导，让同学充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力气和读音的精确性，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。 不足之处： 1.对同学估量不足，或考虑不周。在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力气自己解决问题，而忽视了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视其薄弱方面的准时补差。 2.对同学自觉性过于自信，没有盯上靠上。同学学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不愿开口读，做作业时也会敷衍了事。 3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的急躁，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。 4.听力力气差。平常上课之前的自由会话，同学听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本缘由在与基本的单词和句子没有把握。 5.书写习惯差。很多同学经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多同学改正不过来。 6.课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在玩耍和活动上的时间比较多，让同学读或者写的时间相对很少，很多作业都是让同学快速完成，导致同学作业马虎，课文不生疏。 针对毕业班，我在教学中想了许多方法，做到对每个同学的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会支配在前段时间，给他们树立学习英语的自信念;下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给同学练习，为毕业统考做好充分预备。 总之，半学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成果。 学校六班级英语教学随笔反思【篇9】 这学期我担当学校六班级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。这一学期来的确付出了不少努力，六班级教材对老师的教、同学的学都显得比较吃力;而五班级时有部分同学已经厌恶了英语学习。特别是本期的分班教学对老师要求更高，两个班的同学基础不同，完全不能统一教学进度，教学内容、教学方法、作业布置都要依据班级特点，实行不同措施。尤其是学困班同学底子薄，接受力气差，需要得到老师更多的关注。 在多年的英语教学中我体会到，不管是优生还是学困生，培育同学的学习爱好是关键，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，给同学创设一个学习英语的环境，要求同学回答问题时尽量“InEnglish!”“NoChinese!”;利用直观教具、动作、表情和玩玩耍等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中做到让同学明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从快乐的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。 一、认真备课、面对全体授课。 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中。 重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力气。每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，熬炼口语力气，生疏课文。经常巡察和抽测，使同学不知不觉巩固所学习的单词;要求每天同学听写规定十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高推断应变力气。 三、在批改作业方面。 同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 四、有方案、有层次辅导中下生。 教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。课后，经常辅导接受力气差的同学，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关怀。 总之，今后连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，争取更大进步。 学校六班级英语教学随笔反思【篇10】 我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学阅历谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，同学每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我始终留意同学的听说力气。鼓舞同学开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就鼓舞，消逝错误准时订正。 一、课文教学 科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，Letstalk，Letslearn，Read。在教学Letstalk时，我先让同学了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让同学乐观参与。在教学Letslearn时，先教学例句，同时教学语法点，让同学熟读例句;再让同学利用课文给出的内容进行分组练习;然后请几个小组的同学上台表演，让同学多说;最终让同学把所说明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我留意的是同学的阅读力气。由于这部分内容选材一般是好玩的故事，我通常鼓舞同学自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词(组)时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲解，同学做好笔记。同学了解了大意后，我再带读两遍。 二、生词教学 在教同学词时，我一般是哪部分消逝的生词就在这部分教学(放在最终)，由于生词在讲解课文时同学已有或许的了解，教起来就更易了。先让同学把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母(组合)的发音，再拼读，开头时同学很难跟上，但日积月累，同学能把握一些简洁的拼读方法了，现在到了六班级，一部分同学能自己拼读简洁的生词了。课后要求同学背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，同学的任务不重，记起来也更情愿。三、练习课教学 当教学完课文，我会要求同学先把同步练习上自己会做的题目做好。每课前几题较易，同学只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上学问再温习一遍，加深同学对学问点的把握。 以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。23