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后进生工作计划范文集锦8篇后进生工作方案 篇1 为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、进展。 一、树立正确的教育观，加强对素养教育内涵的理解 学校将有方案、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，提高熟识，转变观念。老师应留意制造，构建民主、公正的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到公正和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育 1.学校将有方案、有目的地组织老师进行同学心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在教育、教学和管理过程中，要依据同学共性心理的进展状况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深化同学的内心世界，搞好特别同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行争论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的.德育功能。 3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办“同学心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把同学中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关怀家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性 1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作详细记录。 2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀关怀优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行总结、评比。 四、优化课堂教学，激发同学学习爱好，全面提高教学质量 1.贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参与教学活动的全过程，主动去体验、猎取。对一些后进生，要给他们制造乐观参与学习活动的机会，老师要引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 乐观探究“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听得懂，学得进。“多层次”就是针对同学的共性和共性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的同学都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学乐观主动地学习与进展，从而全面提高教学质量。 后进生工作方案 篇2 一、本班同学分析： 本班共有同学48名，多数同学上过学前班，接受过学前教育，但也有几个没上过学前班，没有接受过学前教育，成果参差不齐。再加上有些同学的学习习惯和行为习惯不好，给教学带来了确定的困难，另一方面，同学们活泼可爱，有猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。本班的优生有赵爱莉、冯甘雨、耿仁一、陈潇颖、高琪梓琛等。差生有常鑫彤、王睿智、胡文哲、薄纯正、王子涵、綦翱宇等。纪律很差的是常皓琳、綦宇毅。 二、指导思想 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教育的同学，而应当制造适合于不同同学的教育”这一正确观念。使我们的教学面对全体同学，让每一个同学成才，让每一位家长放心。 三、转化目标： 通过本学期的转化，使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。让优生得到进一步的提高。 四、转化措施与方法： 1、首先我将通过多种渠道，去了解同学的状况，了解他们的性格、爱好和家庭状况，并对班上的同学进行列表分类，并列出目标制定方案，对他们因材施教。同学的后进有很多缘由，我们应当了解它属于哪一种类型，是顽皮性差生，还是迟钝型差生。我们要归类，找出其形成的深层次缘由，对症下药，才会药到病除。后进生都比较自卑，因此，我们要一视同仁的对待他们，让他们感觉到老师看重他，充分的敬重他们。 2、时刻关注同学的心理需求，敬重他们的共性差异，关爱每一位同学，尤其应偏爱后进生。当然，后进生最渴望得到的是老师的赏识与鼓舞。我们要认真观看他们的优点，并做到准时地表扬，让每一位同学在我们的鼓舞下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中欢快地成长，从而提高全民族的科学文化素养。 3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感爱好落下的，因此，老师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 4、对差生我们只能循循善诱，因势利导，不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法，如对学习不得法的后进生要进行方法指导，对上课有意捣乱的同学可以课堂上临时不处理下课解决等。另外在工作过程中，老师的观念要转变。以前看分数，留意优生的辅导，对后进生不耐烦，现在我们要正确看待没一个同学，以培育同学综合素养为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进行个体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点和缺点，用进展的眼光看同学，分析同学，乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习，为我们中华民族的"崛起奠定基础。 5、经常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。 五、主要工作支配： 1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯的专题班会教育。 2、针对后进生心理状况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动谈心。 3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目标性教育，学习习惯不好，则常抓同学日常学习习惯作业检查等。 4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。取得家庭的协作，达到家校合一，共同教育的目的。 以上是我对本班的后进生转化工作方案。在教育教学中我确定会更加努力把方案落到实处。让每一位同学都得到全面的进展，提高教育教学质量。 后进生工作方案 篇3 一、主要缘由： 后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；缺乏学习上的"灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；消逝“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。 二、基本状况： 二班级的的同学，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。 三、转化目标： 1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。 3、留意进展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。 四、补救方案： 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我特别重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长关心老师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学赞扬他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间关怀差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟识到“我能行”。 7、成立爱心联盟，接受1+1的辅导方式（即一帮一、一带一） 8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。 9、要认真做好每次活动的记录。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 后进生工作方案 篇4 本班共有同学48名，由于全班同学平常学习不够努力，因而部分同学的基础学问把握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。 一、转化目标: 通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 二、差生的缘由 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的"是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。 三、转化措施: 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、经常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 后进生工作方案 篇5 为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。 一、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我将有方案、有组织、有目的地深化学习有关素养教育的理论。通过学习，提高熟识，转变观念，要实施素养教育“全体、全面和生动、活泼、主动进展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应留意制造，构建民主，公正的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到公正和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 1、加强学习，提高熟识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行同学心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据同学共性心理的进展状况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2、加强对后进生的个别心理辅导。深化同学的内心世界，搞好特别同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行争论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把同学中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关怀家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。 2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即： （1）不定性， （2）不卑视， （3）不溺爱， （4）不加压。 “五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀关怀优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 四、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面提高教学质量。 1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参与教学活动的全过程，主动的.去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造乐观参与学习活动的机会，引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2、乐观探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。“多层次”就是针对同学的共性和共性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的同学都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学乐观主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 后进生工作方案 篇6 一、指导思想 转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培育一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费老师的大量精力和时间。 二、学情分析 本班大多数同学学习数学的乐观性较高，数学思维力气强，学习成果较好，但是也有部分同学学习基础差，计算力气差，学习习惯不好，经常不完成作业，成果不好。老师必需更加努力，必需树信念，争取时间，实行确定的措施来关怀他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成果。 三、转化目标 1、加强对素养教育内涵的.理解，树立正确的教育观。 2、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 4、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面提高教学质量。 四、主要措施 1、认真争论学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。 2、乐观学习新的课程标准，急躁细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。 3、实施培优补缺工作，接受结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 4、准时发觉问题，准时实行不救措施，作业接受面批形式为主。 5、疼惜同学，突现同学的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。 6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和敬重。多给他们多一份关怀和爱惜。多一些鼓舞和表扬，少一点惩处。 7、多与家长联系沟通。 后进生工作方案 篇7 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得特别迫切而又重要。我们不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育 一、确定后进生名单，寻求致后缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。 早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对同学要："视其所以，观其所由，察其所安。"苏霍姆林斯基说过："没有对同学的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。"这都说明白老师对同学了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解同学的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。 如何了解后进生致后的缘由呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位同学的档案，全面了解同学的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对同学要听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，基本上把后进生的致后缘由把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成果差，二是行为差，三是纪律差。而导致"三差"的主要缘由有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这"三差"、"四因素"，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。 状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化方案。"转差"方案包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本状况和致后缘由分析，三是转化措施和目标。依据各班了解的状况这61人中有30人是成果差、纪律差、行为规范差，还有11人属成果差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化方案、目标、措施。经一年的诱导转化，到了二班级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后缘由找准了，转差方案制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。 二、坚持"三心""两信"，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。 所谓"三心"就是爱心、信念、急躁；所谓"两信"就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。"冰冻三尺，非一日之寒"，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。 教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关怀、关怀和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的"关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业管理班的同学陈××，在学校不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一个名副其实的"三差生"，尽管如此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年进行的二十五届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时机，赐予了物质上和精神上的鼓舞，把他评为班级的"体育明星"，充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并准时加以引导。现在这位同学转化极快，与以前相比简直是判若两人。一年过去了，今年的校其次十六届校运会上，这位同学是再创佳绩，现在看来，一个学习专心、遵守纪律、乐观向上的"新他"消逝在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感谢不已。 转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心急躁，要打长期战，千万不行急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会消逝这种状况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏急躁，就会心烦意乱、焦虑担忧、简洁泄气。每当遇到这种状况，作为老师必需要先稳住自己的心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了确定的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成果和进步都是来之不易的，我们都要准时加以确定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当同学有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在"黑暗中看到光明"。事物都是不断进展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。 为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化工作，最简洁消逝的问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生连续老牛拉破车，照旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信念。信念是战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对同学都要布满信念，都要满腔热忱。要发扬"明知山有虎，偏向虎山行"的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，消逝反复是正常现象的，老师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观无望，而应当冷静对待、正确引导。要保持一种常态心理，与同学沟通，并建立友情，用老师那博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基说得好："要知道孩子是不会有意做坏事的，假如教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在老师竭力"砍掉劣根"的同时，把全部的根子都砍掉了。结果使他们生气勃勃的幼芽枯萎了，因此同学在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们"松绑"，给他们一个悔改的机会，使他们慢慢进步。 三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化后进生的三*宝。 导致后进生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。"解铃还须系铃人"。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。 四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教，是转化后进生工作的枢纽核心。 我们学校在推动转化后进生工作中也推出了一个"春笋方案"，我们的口号是"人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。"为了实终庖荒勘辏我蠺诮逃教学方法上进行了大胆的尝试和改革，具体做法是 首先，学校明确提出，教学的各个环节必需优先考虑后进生，实行分类推动，因材施教。具体操作如下： 老师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简洁消逝的错误是什么？老师备课、上课实行老、中、青老师"结对子、传帮带"制度，以保证教学质量和转化后进生同时并进。老师的教案要定期检查，其中"后进生转化"是检查的主要内容和项目。 老师上课要想到后进生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机会，而不是将他们放在被"遗忘的角落"里无人问津。 二是操作时要想到后进生，要把比较简洁直接的试验让后进生来完成，要鼓舞后进生乐观参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任老师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写力气的问题，二是把握后进生课堂违纪的问题， 三是可以解决"入门"和"爱好"问题。 布置作业时，要想到后进生，要让后进生"吃小灶"，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 老师辅导要把后进生放在"优先进展的地位"，学校强*师要充分利用早晚自修时间，对后进生进行急躁辅导。 批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打""或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力气，开展"一帮一、一对红"的活动，关怀后进生尽快"脱贫致富"。 四是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的活动竞赛，如校运会、文化艺术节、小制作、小制造、书法竞赛、歌咏赛等，为同学搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间，使同学能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值。 五、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。 体罚和变相体罚同学被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对同学的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚；二是不对同学精神上施加*，不允许对同学讽刺挖苦、谩骂威逼。要敬重后进生的人格尊严，不能把后进生置于"物"的地位，把同学当作奴隶，假如这样就会给后进生的身心造成巨大的损害，这种行为是摧残同学身心健康的无形杀手。这种对同学进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对心情，变本加厉。教书育人德为先，体罚同学师缺德，对于这样的老师在我们学校不仅会受到严峻的批判，而且还会赐予严峻的惩处。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。 在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为"明理、动情、导行"这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们确定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，同学才能真正"明其理"而"改其行"。在转化后进生过程中，我们发觉许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的，不知者何以为怪呢？鉴于这种状况，我们一是把中同学日常行为规范、中同学守则、学校"十六无"、年段的管理制度以及学校、年段和班级的量化评比细则打印出来，让同学认真阅读。二是从报刊杂志上摘抄一些针对性强的文章，作为学习资料。 要"晓之以理"，还要"动之以情"。做后进生的转化工作，应始终遵循"爱"的原则，要爱生如子，要引导同学平心静气地熟识自已言行的错误，让同学鼓起士气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，同学才能"亲其师、信其道、改其行"。在此基础上，老师还要以身作则，用自己的嘉言懿行来影响同学、教育同学。孔子说："已所不欲，勿施于人"，"其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。"假如老师自身态度急躁，对同学乱打棍子，乱扣帽子，乱定结论，势必会造成同学的逆反心理，这样也就无法达到转化后进生的目的了。 六、把握好后进生简洁反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的牢靠保证。 后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺当进展的牢靠保证。 一般说来，下面六种状况，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简洁消逝反复：一是班级集体松懈时；二是科任老师不协作时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母消逝冲突或离异时；六是旧时肝胆伴侣影响时。 后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力；在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能由于科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化过程中要努力争取科任老师的协作；后进生转化开头是不自觉的，假如不加以督促，假如碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，加强空档管理防止反复；后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、公正，不偏袒好同学；后进生的转化工作需要家庭的亲热协作，当他们的父母发生冲突或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避开可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆伴侣影响时，后进生往往会发生反复，所以我们要准时隔断他们与旧时肝胆伴侣的关系，与家长一起共同协作，联手防范。 教育好一个后进生是一个老师的最大德行，是老师工作最高水平的体现，与培育一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。假如我们做好了这项工作，那将是功德无量啊！没有攻不破的堡垒，没有教不好的同学。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就确定能够做好后进生转化工作，后进生们也确定能够转化得更快更好。 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫 后进生工作方案 篇8 本学期，我担当的是三班级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有同学66名，其中后进生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的后进生工作作一总结: 一、以全新的眼光观看熟识学困生 后进生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好后进生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟识每一个后进生，观看他们的言行，举止，熟识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我乐观与后进生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为后进生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了必要的信息。 二、从后进生身上分析缘由，针对具体状况开展工作 依据我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名后进生当中，许x、马x两名同学的状况基本类似，他们头脑灵敏，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会消逝这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名同学，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作: 1、认真开导，乐观教育，关怀他们建立自信念。 “自信是成功的开头”，为了使这几位后进生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赐予表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟识自己是最棒的，信任自己是确定能够成功的。通过这些措施，关怀他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。 对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢快，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位后进生的学习状况有了明显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助 对于后进生的关怀，作为老师的我毕竟力气和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关怀后进生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关怀后进生，给他们赐予学问上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对后进生的帮扶工作是一项长期、困难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出后进生的“病源”，进行对症下药，急躁、细心地做好后进生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝接受粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。26