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园本课程培训心得体会参考7篇园本课程培训心得体会篇1 今日，期盼已久的培训课程正式开头。一天的课程结束了，让我受益匪浅。每学一次幼儿园教育指导纲要都有不同的感受。今日跟余老师学习后，我的心又被震撼了。 ?幼儿园教育指导纲要是在全国第八次基础教育课程改革的基础上应运而生的。20xx年1月制定，9月试行，它的目的是为了实施素养教育。听了余老师给我们讲的教育失败的例子，心里发寒，假如当事人从小就留意素养教育，即留意高尚品德、奇妙情操的培育，不只是看成果，那就不会上演悲剧。我作为一名幼儿老师，确定要留意幼儿高尚品德、良好行为习惯的培育，如培育幼儿和善、诚信等品质。 ?纲要总则中的其次条中说：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好基础。作为一名幼儿老师，让我感觉肩上的担子很重。由于幼儿园的生活将影响幼儿的一生，假如幼儿在幼儿园是欢快度过的，那他就拥有了欢快的童年；假如幼儿在幼儿园养成了许多良好的习惯，那他已为将来的成功打下了良好的基础。以后在我的工作中，确定要从培育幼儿良好的行为习惯着手，如：卫生习惯、学习习惯、熬炼身体的习惯等。 还有，在学习解读纲要总则第三条：幼儿园应与家庭、社会亲热合作，与学校教育相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。让我向余老师学了很多阅历与方法，将为我以后的工作带来便利与精彩。如：请家长来幼儿园听课或参加活动；举办幼儿成果展览与汇报会；常与幼儿家长交谈，利用接送孩子的时间或家访；建立联系册，家园双方用本子记录孩子的状况进行沟通；家长参与教育活动，邀请家长来幼儿园参加亲子活动或去家长工作的单位去体验、感受，或请各职业的家长来给孩子上课；带孩子去参加社区的小店，培育幼儿的语言表达力气、人际交往力气。我将在以后的工作中一一实践。 园本课程培训心得体会篇2 通过这几天的紧急的培训，使我对新课程标准有了更全面的熟识。对新课程改革的过程中可能会消逝的一些问题有了心理预备，让我更加布满信念地投入到新课程改革的实践中去。 新课程改革是一种政府行为，这社会经济进展到一个新时期的要求。社会对不同类型的人才的需求，准备了首先要进行教育的改革。 新课程改革是教育自身的进展的要求。在世界的进展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们的二十一世纪是信息社会，信息技术高度进展的时代。高中教育正逐步走向大众教育和普及。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全新的，蕴含着素养教育的理念，体现着鲜亮的时代气息，是一部内容特别丰富的全新意义上的"教学大纲"。以人为本的教育，留意每个人的进展是多样化的，可选择的。更强调和留意共性的进展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和宏大意义以及其深厚的内涵。 1、课程标准着眼于将来国民素养。 2、关注同学学习的过程、方法、情感、态度及价值观。 3。突破学科中心，为终身进展打基础。 4、留意同学的学，强调学习的过程与方法。 5、课程标准提出了多元评价建议。 6、为老师教学制造较大的空间 通过听取先进入新课程改革的省的报告，让我进一步了解到在新课程改革中可能会遇到很多的问题。比如： 1、教育观念问题，留意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的熟识是实施课程改革的关键。主要是在实践中不断地学习。 2、课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材本身的问题。要想解决这类问题，必需要留意强调学问的选择性。尽量及早通览教材，对高中学问有一个整体的熟识。禁止在教材的选用上版本的不同。 3、对三维目标的落实可能会消逝的问题，本实三维目标是一个整体不要流于形式。 4、在新教材改革中，很可能会造成老师忽视基本功的现象，主要体现在: （1）不认真争论课标。 （2）不备同学， （3）不敢批判同学，盲目赞扬。 （4）不重视教学设计。 （5）不重视同学的习惯的培育，甚至导至性特别向的同学得到充分的发挥，性格内向的同学受到冷落，长此以往很简洁造成两极分化等一系列可能消逝的问题。 这些宝贵的阅历，为我们实践中供应了可供参考的资料。让我们进一步休会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改革都要有一个不断完善和进展的过程。 园本课程培训心得体会篇3 20xx年8月，我有幸参加了xx学校新课程学校常识骨干老师培训。 在培训学习中，我倾听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀老师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行伴侣，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。 愉悦的学习让我对自己有了一个新的熟识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟识，现将我的学习心得小结如下： 通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热忱，感受到学员集体大家庭的亲切。 在这里，四处布满着一股浓浓的友情。 为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热忱开明、平易近人的态度使人倍感温和。 同时，这些教研员老师自身都有确定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的进展。 今后我要加强学习，不断提高自己。 本次学习倾听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得特别精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。 懂得了作为一名老师应当具备的各种学问及素养，为今后的常识教学指明白方向。 教研员老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。 他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。 在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 通过学习，使我耳目一新，深深地熟识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加宠爱教育事业的信念。 在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头。 在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。 搞好小组文化合作探究，让每一位同学都在教学情境中开展活动，促进自身的全面进展。 我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个确定和认定，大家对我寄予了厚望。 每当想到这些就有些汗颜，由于自己的教学争论的确有限。 于是我确定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的老师。 由于我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 作为老师确定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。 能否乐观有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。 有效地开发、利用课程资源也是老师制造性的重要标志和促进老师自身成长的重要途径。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。 学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。 学习的结果不仅是学问的获得，认知水平的提高，就两门课程的性质而言，尤其关注正确态度、价值观的形成、行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的关照下做事。 8月2日至4日，短短的培训学习活动不知不觉就结束了，而我用“受益匪浅”难以言尽培训学习的体会，以“感受颇深”无法描述内心的充实。 我想作为教学一线的老师，应潜心学习原汁原味的课程理论，结合自身实践扎扎实实地探究，实现教与学的和谐统一。 在短短的培训时间里，来自各位专家教研员老师的谆谆教育，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。 展望将来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这欢快而无止境的追求中去实现自己的教育理想。 园本课程培训心得体会篇4 始终觉得家长干家务是应当的，直到有一天我心血来潮干了一次家务，这才体会到家务劳动的辛苦。 一个星期天，爸爸妈妈没在家，我写完作业后，无聊的在家里转了两圈，实在没什么事儿干，不如打扫卫生打发时间，说不定还能得到爸妈的表扬。说干就干，我回忆起爸、妈每次打扫卫生的程序：先扫地，再把拖把弄湿后拖地。我找来笤把，卖力的扫着，从沙发底下扫出来的几张纸被我扫的一会儿飞到这儿一会儿飞到那儿，为了把他们扫到一起我费了半天的劲儿。地扫干净了，我又洗了拖把开头拖地，湿拖把真沉，没拖几下我就腰酸背痛，休息了一小会儿，我连续拖地，最终把几个房间都拖完了，我长长地喘了一口气。 从远处看，地是干净了，可是我拖的地却湿淋淋的。接着，我朝四周观望了一下，发觉电视柜上落了一层灰，我找了抹布，把电视柜、茶几、还有我的书桌、电脑桌都擦了一遍。最终大功告成，屋内基本干净了，我也已经腰酸背疼、满头大汗，并且两个袖子都湿了半截。 正在这时，爸妈回来了，看着湿漉漉的地还有狼狈的我，妈妈惊异地说：“你打扫为什了?”我傲慢地说：“我拖了地还擦了桌子。”爸爸妈妈异口同声地夸我：“你真的长大了，知道干家务活了，太好了!”妈妈又补充说：“下次把拖把拧干点地就不会这么湿了!”听了爸爸妈妈的话我心里可兴奋了。 这次家务劳动让我充分地领悟了爸妈平常的辛苦，的确，他们既要上班还要做这繁杂的家务，真是太不易了，今后，我确定要多干力所能及的事，尽量减轻他们的负担。 园本课程培训心得体会篇5 5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的细心支配下，我们通过远程教育认真倾听宗局长、崇高路学校、中强学校电教负责人的专题报告。参加这次培训，我更加清晰的熟识到把握娴熟的信息技术应用力气是一个现代老师必需具备的业务力气，应用多媒体计算机和网络技术来关心教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对同学以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。 首先，作为一线老师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，争论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢快。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要留意对同学综合力气的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂。教学呈现方式的转变，留意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加爱好;应用书写功能，可以自主互动，留意生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高同学整体素养。 把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，由于运用多媒体关心教学可以很好的激发同学的学习爱好;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高同学的动手操作力气等等。 通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的熟识：作为一个老师，信息技术力气的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注同学所关注的新动态，合理引导同学运用电脑、手机等来学习。 通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。我确定会用信息技术更好的服务于教学工作。 园本课程培训心得体会篇6 幼儿老师心得_如何做一名合格的幼儿老师如何做一名合格的幼儿老师;要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德;因此需要我们树立良好的幼儿教育观念; (一)、树立正确儿童观;儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求; (二)、树立科学的幼儿教育观;当我们把幼儿看做是主动的学习者，我们要糊涂地熟识; (三)、良好的老师观;新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出，在同时也;所以，我们幼儿老师应当如何做一名合格的幼儿老师要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。 师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维;师能主要指具有胜任老师工作的表达力气、组织力气、创新力气和教育教学方法。 老师要取得良好的教育教学效果，起准备作用的是老师的师德和人格。 因此需要我们树立良好的幼儿教育观念 (一)、树立正确儿童观儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到敬重并得到满足。 因此老师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到平安、没有压力、受重视，让孩子感受到老师的爱和敬重。 (二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者，我们要糊涂地熟识到:老师教了，不等与幼儿学了，老师教完了，不等与幼儿学会了。 老师精确地把握把“教”，什么时候“教”， “教”什么。 在幼儿园中重教育过程，轻教育结果。 教育内容是全面地、启蒙性的，是以玩耍为基本活动形式，以培育爱好为前提教育活动。 (三)、良好的老师观新的老师观念认为:老师工作不仅仅在付出，在同时也在进展着自己，完善自己，是教育过程的争论者，是一个不断充实、完善的自我进展者等教育观。 所以，我们幼儿老师应当成为一个终身的.学习者，不断学习，不断自我成长， 才能促孩子进展，才能为孩子一生进展奠定基础。 二、幼儿老师的基本素养幼儿园工作规程颁布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教育素养，但实践表明，这种想法是片面的。 这种个人专业技能方面再好，也不愿定是合格的幼儿老师。 通过多年的实践探究和理论争论觉得，幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教育的观念和力气。 那么幼儿老师要具备那些素养和力气:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。 (三)老师要有组织力气、表达力气和施教力气一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教育内容，利用身边现有的材料和场所，二是爱好性和生成性教育内容应当是幼儿感爱好的，不是感爱好的也要通过确定方式让孩子感爱好。 这就要求老师要了解每个孩子的状况。 由于都学过教法这点就不多讲了。 利用我们所学的玩耍的方法，用幼儿能接受的教学语言，面对全体幼儿，全面施教。 幼儿园老师要做全才。 幼儿园教学是不分科的，各领域相互渗透的。 (四)、要有较强的观看力(扑捉信息的力气)和探究力气对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。 比如:落在地上的雪，同样都是阴面，是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做老师的去观看、主动去探究。 再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感爱好的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。 (五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的力气主要是自制玩教具，由于我们四周生活中的自然资源很丰富，我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。 丰富幼儿的生活，美化环境。 另外，实际生活中使用多媒体是必不行少的，如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。 (六)、要有合作和沟通的力气要学会与孩子沟通方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。 教育幼儿不单是幼儿园老师的事，家长有义务协作幼儿园工作。 与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。 因此在形式上，对接受一对一的形式，显示出对孩子的敬重。 有的可以一对多，就是接受召开家长会的形式;还可以接受书面形式。 内容上，可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何，心情怎样，习惯养成等现象;也可以是发觉的个别现象(比如:孩子老咬指甲，都出血了，就是不听话。 与家长一起找缘由)不管怎样，老师与家长讲话要讲究策略，不能信口开河，语气要悦耳，表达要清楚。 不要以为与家长熟了，就把孩子的毛病直接讲给他听，如:你们孩子老咬指甲，都出血了，就是不听话。 孩子听见了心理紧急，家长听了这小毛病你都不改，打!家长也可能实行管不了就不管的消极态度。 那么就没有达到沟通的目的。 应和家长一起分析孩子咬指甲的缘由?孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。 例如:孩子不愿上幼儿。 园本课程培训心得体会篇7 推举读新课标解读使我明白了许多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人人”系统转变为“人环境”系统。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使我感受到：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的同学亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体同学，又要敬重每个同学的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个同学的学习乐观性、主动性，让每一个同学主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。 常读书和常思考，能使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。 当然读书需要认真的态度，更需要坚决的毅力。一天爱读书简洁，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才有成功。有一位教育家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。 我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让同学在欢快中生活，在快乐中学习，这就是我最大的追求。因此，我首先得让自己再度成为同学，才能更有深度的去体会我们的同学的所思所想、所求所好。我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入的教育教学改革的大潮之中。 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的名言流传至今，不知激励了多少莘莘学子们。我们的生活离不开书，它赐予了我们各种各样的学问，告知了我们做人的道理，更带给了我们无尽的欢快。我宠爱读书，让我们一起来共享读书的欢快和喜悦吧，在书的世界里，我们都是最完善的自己!16