大学生心理健康实践活动总结5篇.docx

大学生心理健康实践活动总结5篇高校生心理健康实践活动总结篇1 这个学期立即就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成果，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了确定成果。 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康 学校充分熟识到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响同学，本身就是一种最有劝告力的心理健康教育。 因此学校营造了一种民主的、公正的、和谐的、平安的、布满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。 在我们上课的过程中，老师和同学之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们留意引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇异的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。 学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。 开展心理健康教育，我们留意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、红领巾电视台，校内网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校实行了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。 3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发觉工作不到位的现象，准时督促。 四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果 1、老师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了确定的心育阅历，与同学一起成长。 3、同学幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。同学健康欢快的学习、生活，幸福地成长。 高校生心理健康实践活动总结篇2 首先要确定的是，实践活动是成功的，达成了xx师范高校企业家成长俱乐部成员与xx区人民的深厚友情，加强了当地民众对高校生的了解，帮他们走出误区，更情愿接触高校生，让更多人知道华中师范高校经济学院的企业家成长俱乐部是一个乐观、向上、让爱传递的组织。 实践总结： 就这次活动来说还是存在确定问题的。 就前期预备阶段而言，大家只有激情却缺少明确目标，或者说就是很大一部分人很想乐观加入活动，却不知道自己要做什么。这就是活动的策划人的支配工作没做足，具体人员支配不到位。 活动第一天，在音控设备和ppt都消逝问题，让主持有点不知所措，这还是预备不足，或者没有想出备选方案的结果。 活动其次天，成功学视频教学不错，但是就主持的个人观点的争论问题，我是要提出一点，就是在台上的主持自己的观点不愿定要永久战胜台下观众的观点。如若有抵触心情，很可能这场教学就不会那么成功。还有就是自己与别人辩答的观点确定是要滴水不漏。预备要做足。 活动第三天，那场大型的沟通视频教学我没有机会欣赏，知道很不错，不好评论与总结。 活动地四天，就是户外生存大赛。首先就是竞赛的物品太少，没有完全体现这支群体的真正实力；咖啡的生产日期没有留意，还有咖啡可能涉及到国家政治性问题没有考虑；再就是在障碍关卡没有更多新颖挑战；还有就是在对成果（财产）把握上要求不到位，导致有些组花光钱财；评优制度不完善，导致无法更好的评比。 活动第五天；去敬老院没有考虑到老人的心态，只是预备了舞蹈戏曲，但在和老人沟通上还是预备不足。离开时老人哭了，让我们没有想到，没有好措施解决。 最终在离开前的欢送会上，大家表现的比较乐观，支协作影的时间又点短，很多食品铺张，整体经费支配会有那么一些不算太合理。 高校生心理健康实践活动总结篇3 总以为心理健康教育就是心态放正，身体健康而已。却不明白心理健康教育对于人们如此重要，特殊是做老师工作的。 学习了心理健康教育，懂得了改善自我的心理健康状况，不断地释放自我，从而去了解对方的心理，协调自我的人际关系，是自我得到身心的正常健康进展。 学习了心理健康教育，是我觉得心理健康教育工作应引起高度的重视，必需从学校入手。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，老师不仅仅是学科的学员，也是同学的教育者，生活的导师和道德的引路人。这样一来，学校的心理健康教育问题是老师的心理健康要保证。其中，老师的心理健康标准必需具备一是宠爱教育事业，胜任教学工作；二是有进取乐观的人生态度；三是具有健全的人格；四是较强的环境适应本事，有和谐的人际关系。老师的心理健康影响着同学的心理健康，还影响着自我扮演的主角。职业的特殊性要求老师的心里健康必需处于较高的水平。 并且，学校开设的心理健康课程是正确的选择，可是要落实到实处。心理健康教育的环境的选择和布置，学校的心理健康老师的专业化水平，不能表面化。学校的成人教育应定期培训家长的心理健康学问，做好同同学活、学习的心理健康保障。 学习了心理健康教育，我明白了老师的心理健康有双重方面的影响。老师的心理健康不但对老师的自身有影响，对同学的影响更大，直接影响着同学性格的进展。老师的心情不好，就会影响课堂效果；老师的失误确定，同学会产生对抗和偏激的习惯，构成心理障碍。 学习了心理健康教育，我也明白了心理健康教育活动不是带有的指示性说教，而是强调同学的体会和沟通，班主任对同学的心理健康教育工作应当常抓不懈，把心理健康教育的资料渗透到其他学科之中。仅有同学的心理健康得到保证了，才能改善家庭关系，提高师生和谐的关系，从而促进同学的其他学问和技能的进展。 我作为一名老师，我庆幸自我学习了心理健康教育这门课程，准时的提高了自我的心理健康学问。本人真的是受益匪浅啊！ 高校生心理健康实践活动总结篇4 一名优秀的高校生， 不但要拥有坚韧拼搏的精神和较强的专 业技术，更重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大的现在社会， 因就业难、前程不明朗和竞争压力等等缘由下高校生中患愁闷症、 夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增， 引发轰动社会的大事多的 不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生。社会学家和有关专家已经留意到，所以高校生心理健康教育工作在各大高校都不行忽视。 在今年 5 月份，我系同学会学习部为培育我院同学健康的心理，特地召开一次高校生心理健康的主题班会， 意在让高校生认真的分析自己 身上存在的心理问题，共同来探讨，解决存在的心理问题，让我们大 同学的心理健康向上进展。 依照策划，我们将从各渠道收集相关资料进行汇编，其中也有许多著名高校成功举办地资料，总结了有以下特点: 1、各高校之间都相互沟通阅历取长补短。 2、有权威人士的解说，能够精确剖析现代高校生的心理特点。 运用了多种宣扬手段，尤其是多媒体器材的运用，宣扬更加 到位。 结合实际，我们从中吸取了一些阅历，运用了所能运用的宣扬方 式，在院内进行了宣扬，各种海报、横幅吸引同学们的目光，由于这次时间预备充分，考察结果比较好，同学们都踊跃上台提消逝代高校 生的心理问题，问题有针对性和普遍性，这个现象是特殊好的。 然而这也显露出一个弊端，正由于提出问题有针对性和普遍性，使得以同学们的力气略显薄弱， 有些问题作为一个阅历不足的高校生是无 法解答的，即使明白，也很难用语言开导大家，所以通过这次班会， 我系同学会学习部提议在学校建立一个高校生心理询问平台，里面有 专业的心理导师指导，同学们可以以邮件或其他网络形式与老师交 流，这样有些同学能更加坦诚的与老师沟通，老师也能真正意义上帮 助同学。 然而接下来进行的高校生心理健康的班级手抄报竞赛也顺当开展，各种漂亮、精致的手抄报在校内进行呈现，说明这次主题班会在 各班都引起了重视，大家都用心预备资料，绘画板式，这也是我们这 次主题班会的特色，用这种评比的方式，调动大家的乐观性，使大家都踊跃投入到这次活动中来。 这次活动成功的地方很多，但仍有不足之处，正是要有这种进取 的心态，我系同学会学习部的工作才能越做越好。 高校生心理健康实践活动总结篇5 活动主题：高校生健康教育活动班 活动时间：20xx年10月26日 活动地点：801教室 活动负责人：王金尤 活动参与：公共事务管理09-1班全体同学 活动背景：据学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过调适的过程。在不知不觉之间，我们会慢慢的融入到高校的生活当中，充分的享受欢快和充分的时间。 和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。 最根本的不同在于，高校的学习在于培育同学的学习力气。 对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持健康的关键环节。 上高校前我们已经交了好多伴侣，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、任凭。 进入高校一年多了，同学们对高校生活已经适应了，为了更好的增加班级的凝集力、巩固友情，我们公共事务管理09-1班进行了活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的欢快，增进彼此的感情。 活动目的： 高校同窗好友的友情，是每个人人生中最宝贵的财宝，通过这次活动希望能将健康学问普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，熟识彼此，熟识到自己身上的一份责任，要擅长发觉别人的状况，有效地关怀别人走出问题的阴影，把笑脸带给每个人。 活动内容： 活动在同学们喧闹的掌声中开头，主持人用简洁明白的语言向同学们介绍了本次活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对的影响，彼此进行优点的点评，对高校生几个问题的争辩，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。 1、人际关系对的影响 本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行高校生人际交往力气培育的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的现象，好玩的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护高校生身心健康的重要途径，之所以这么说，是由于人际关系影响高校生的生理和状况也影响高校生的心情和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是高校生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多同学智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、沟通。” 2、彼此进行优点点评坏节 本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。 3、对高校生问题的争辩 为了紧扣活动主题，主要由同学进行了分组争辩主要的问题。 4、玩耍互动 本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。 5、活动感想环节 主持人谈了对此次活动的看法和对高校生问题的一些熟识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、拘束、激发乐趣，具备开朗、活泼的共性，让对方觉得和你在一起时快乐的。培育幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和气，敬重他人。 对于生活中遇到的问题与挫折要乐观正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对力气，增加士气和信念，学会与乐观乐观的态度面对逆境。 活动意义： 通过本次活动进班级，同学们增进了彼此间的沟通和利用学学问解决实际问题的力气，整个活动中同学们都乐观参与并乐观踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更精确的说是拉近了一颗心、两颗心.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的欢快，在愉悦欢快胡气氛中拉近同学间的距离，建立更牢固的友情，与乐观的态度看待人生。10