学校语文教学管理特色总结范文五篇.docx

学校语文教学管理特色总结范文五篇学校语文教学管理特色总结范文五篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达力气，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是细心整理的学校语文教学管理特色总结范文，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 学校语文教学管理特色总结 篇1 _月_日到_日，我校进行了教学公开课竞赛。下面语文教研组就授课状况做一个小结： 参加竞赛的每位老师教学态度端正，课前能认真钻研教材，乐观备课，预备课件，教具，课堂教学中教学思路清晰、教学环节环环相扣，表现出了良好的教学素养和扎实的教学基本功，教学效果良好。 在竞赛中消逝了很多闪光点，值得推广： 1、留意了文本细读。全部授课老师都能通过文本的详细阅读，逐字逐句地对关键词、中心句、各种表现手法等，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义精确、透彻的解读。比如徐老师抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心。杨老师抓住“望、馋得流口水、抓耳挠腮”等动词等于抓住了皮皮和汪汪的神态和动作。 2、留意学法指导。尤其是廖老师在古诗教学中的 “平长仄短”诵读法，看解释理解古诗法，将古诗中的单音字转换成现代的双音词的翻译法都是特殊好的学习方法，值得大力提倡。 3、留意讲练结合。这点肖老师做得特别好，她奇异地利用了课文的精彩句段，要求同学仿说家乡的特产，引导同学用“先然后最终”的句型说说葡萄干的制作过程。课后作业要求设计一则广告，推举葡萄沟。 4、教学形式多样。比如杨老师设计的读一读、摆一摆、演一演、想一想等环节，寓教于乐，特殊符合一班级同学的年龄特征，使同学真正愿学乐学。 5、能运用多媒体教学。比如肖老师的课件图片丰富、资料齐全。杨老师的预备的小岛、椰子树教具、徐老师的纸船学具都为同学理解文本起到了关键作用。 说到听课后的感悟，还是想强调两句老话： 第一句是请脱下公开课繁华的外衣，还语文本色自然。不少老师把公开课的教学目标定得过高过全，想通过一堂公开课多呈现一些自己的教学理念，想多教一点文学常识、想多几个拓展练习、想多教同学几种学法，这种乐观态度是值得确定的，这种探究的精神是也值得鼓舞的，但一堂课中承载了太多的内容却很可能让老师和同学都背上了沉重的包袱，也很可能导致两种后果的产生：一是由于内容太多而完不成教学任务。 另一种是太多的内容挤掉了对语文教学之根本文本的理解感悟时间，看似面面俱到，实则主次不分明，中心不突出。因此，我们期盼“删繁就简教语文”，提倡“简约、务实、自然、真诚”的语文课堂，回归语文教学的本色自然、简朴实在，即“可留可不留的坚决不留，可用可不用的尽量不用，可做可不做的尽量不做”凭借简洁的教学目标、简洁的教学环节、简洁的教学方法，实现省时高效的教学。 其次句老话：阅读教学，“读”占鳌头。朗读的重要性自不需多说。朗读看起来是最简洁的一种教学方法，可要想指导同学读出味道、读出感悟却需要超群的教学艺术。我想指导朗读可以从“四有”入手。 一是读有层次。 有些老师一开头就要求同学读出感情，这是不切实际的。读出感情应建立在正确、流利的基础上，应建立在理解文本的基础上。正确，流利、有感情，是朗读的三个层次，确定得循序渐进。 二是读有指导，这个指导不应着眼于指导同学如何读好停顿、重音，而是要引导导同学理解文本内在的含义，在理解的基础上读出自己的感悟。 三是读有示范。四是读有评价。 总之我们要明确朗读的目的，创设朗读的情境，讲究朗读的方法，激发朗读的情趣，突出朗读的过程，让朗读成为打开文本内涵的一把金钥匙。 公开课不仅是竞赛，更是沟通，希望我们每位授课的老师，每位听课的老师都能以此次的公开课为镜，学习他人的优秀教学阅历，把授课的反思，听课的感悟融入到日常教学中去。 学校语文教学管理特色总结 篇2 在新一轮新课程标准下，转变观念、转变自己的教学方法，推动素养教育，在上级领导的关怀下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，依据方案的要求，在教学上取得了确定的进步，现总结如下： 一、加强平安学问教育。同学的平安始终是学校工作的大事，对同学经常进行教育，确保同学的平安，有利于教学工作的开展。 二、加强班级纪律的教育。没有好的纪律，要想把学习成果搞上去是不行能的，我在班上制定班规，教育同学要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和嘉奖。 三、巩固同学语文基础学问，加强同学对学习语文的爱好。针对我班两极分化严峻的状况，首先转变同学观念，变“要我学”为“我要学”，多用鼓舞，哪怕是同学的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高同学对语文的爱好，关爱每一个同学，对成果好的同学叫他们不要高傲，成果差的不要灰心，树立学好语文的信念。认真做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成果。 四、留意同学对课文内容的理解、加强同学朗读力气的训练。每一篇课文上课前，我总要求同学预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强同学对朗读的熟识，通过不断的朗读训练，让同学带着感情去朗读课文，提高了同学对课文的理解。 五、督促同学认真完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，准时查漏补缺，使同学准时地改正错误，提高学习效率。 六、要求同学白天自觉学习，每天写日记，提高写作水平。 七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教育手段，改进自己的教育方法，提高自己的教学方法，做一名同学宠爱的老师，和同学打成一片，有利于成果的提高。 学校语文教学管理特色总结 篇3 学校的时间总是过的特别快，好像昨天还在忙着预备教案，给孩子们上课，今日暑假就已经开头了了。这一学期来我努力总结自己，发觉自己的不足。一下是我的一篇学校4班级语文老师工作总结。 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特殊留意培育和激发同学的学习爱好。比如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更家能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表自己不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感高傲。”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体的表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了更加宽敞的天地。让同学阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，需要重视丰富多彩的语文实践活动。例如：学习春天后，组织同学去郊外走一走，查找大自然的脚印，领悟大自然的风采，探究大自然的神奇。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而不断去努力奋斗 学校语文教学管理特色总结 篇4 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们一班级语文组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我们在学校的统一领导下，全体语文老师严格依据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高老师教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，每学期，我们教研组乐观参加学校组织的各种校本教研培训，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、每学期开学，我组语文老师均加强教育理论与实践阅历的学习，特别是对课标的熟识与理解，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握;从教学方法的应用到同学学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关怀解决教学上的问题。 3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教育专家及各个学校优秀老师做讲座为老师们传金送宝，学校还千方百计制造条件鼓舞老师外出听课。我组老师乐观到淮河东路学校、陇西学校及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教育教学阅历。学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、认真乐观地开展校内听课活动，促进老师整体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动，鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解， 为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组织老师开展“如何提高同学学习成果的方法”的沟通活动;在区语文基本力气测试竞赛前，组织老师认真研读，并落实在自己的课堂教学中;乐观参加区“多彩文化节”活动，并组织老师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、加强常规管理，为教学质量保驾护航 抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对老师的备课、反思等教学常规工作进行检查，还查同学课堂行为及作业状况，准时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了呈现，对同学良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对同学单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名同学的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，认真细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查，老师们形成了认真严谨的工作习惯。 四、重视网络教研，搭建老师共享、沟通与争辩的平台。 网络教研是以促进老师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、争论问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推动课程实施、学科教学和教研活动。由于南校区无法上网，我组老师老老师多，运用网络技术力气相对较弱，但教学中又需要很多资料关心教学，我们每位语文老师就建立了自己的邮箱，并且彼此间相互记录邮箱地址，利用这个网络沟通、共享与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等准时发送在别人的邮箱里，在充分呈现自我、参与沟通的过程中，促进了老师的学习反思力气及运用网络技术力气的提高。 学校语文教学管理特色总结 篇5 本学期我担当二班级(_)班的语文教学工作。一学期来，我依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展教学工作。乐观学习，主动听课，认真听取同行们的建议，提高自己的专业素养和教学力气。转瞬一个学期已经结束，我回顾了自己在上学期所做的工作，认真反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步，并始终谨记校长的教育：一切工作，从方案开头;一切进步，在总结反思。现从以下几个方面加以总结： 第一部分：开学预备工作状况 1、教室内与教室外展板布置 在孩子们还没来报道之时，来到学校布置教室，为了让教室变得更加洁净，程老师和林老师选择这学期不张贴那么多板块，而是粘贴了教室外的展板，用于我的读写绘，及教室内的一块展板，用于程老师的口算满分榜。 2、开学须知 为了让家长更加了解开学的事项，我们特地在教室门口张贴了开学须知一份： 开学须知 一、报到程序： 1、到班主任处报到，交报告书、暑假作业(开学后将进行呈现评比)、五本新书、每周之星、银行缴费回执单。 2、领取新书，将自己的新书写好班级、姓名、学号，包好书皮，并妥当保管; 3、到寝室将自己的衣物及生活用品整理好，与生活老师做好交接。 4、新学年开头，请家长缴纳医疗和意外损害保险，共计80元。如已在社区购买医疗保险，请供应保险复印件。(交予班主任) 二、学期所需学习用品：铅笔、橡皮、一套三角板、文件夹、日有所诵、新华字典、一盒彩笔(或油画棒) 备注：9月1日早上7:40到校，8：00进行开学典礼，请孩子们穿校服、佩戴红领巾，学校大队部将进行检查。 其次部分：班级状况介绍 二班级(_)班到这个学期结束，我已经带了三个学期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走读等状况： 同学数42男生数22女生数20 走读同学数1日托同学数19周托同学数22 第三部分：本学期作业支配 1作业布置 2作业批改 3作业二次订正 作业种类作业使用状况批改状况订正及二次批改家长反馈 语文练习与测试课堂作业随堂批改准时、有效家校沟通本 学习指导家庭作业全批全改准时、有效依据需要留言 司马彦字帖下午课前练字 (每天15钟)全批全改准时、有效依据需要留言 语文综合本 (听记、写话、听写、词句积累、句子训练等)语文课堂 (写作达到21次;每天都坚持听记及词语积累;依据需要进行听写。)全批全改准时、有效依据需要留言 生字甲、乙本依据上课进度练习全批全改准时、有效依据需要留言 同步阅读一周两次互查、抽查签名留言 日有所诵每天一篇，早读预习，回家背诵课前抽查签名 4、每日一诵 从一班级开头，我们就始终在进行亲近母语的诵读活动。每学期我们人手一本日有所诵，里面经典的儿歌、童谣，读起来童趣盎然，琅琅上口，深受同学的宠爱。此外还有泰戈乐的诗选、古诗词曲、晨读对韵经典的诗性文本对同学积累语言、培育诗性、定力和静气起到了潜移默化的作用。为了不增加同学的负担，我们每天读背一首，自己选择时间，一星期7首，每周利用一个晨读时间进行集体检查反馈。一学期下来，共完成了100多首，背诵字数约为1万多字。这些丰厚了同学的底蕴、形成语感，从而带动了更广泛的阅读。 5、每日一诗 班长组织 课前背诵 每周一首 一学期16首 每天课前3分钟，班长组织同学们课前预备工作之外还带领全班同学朗诵一首古诗，一周五天，每天如此，一首古诗就在日不间断的朗诵中熟读成诵了。一学期，我们班利用课前3分钟背诵了16首古诗，为他们积累古诗文做了大量的铺垫。 学校语文教学管理特色总结范文14