学校语文教学工作计划5篇.docx

学校语文教学工作计划5篇学校语文教学工作方案5篇 时间真是转瞬即逝，又将迎来新一轮的努力，立刻行动起来写一份语文教学方案吧。下面是为大家细心整理的学校语文教学工作方案，希望对大家有所关怀。 学校语文教学工作方案（精选篇1） 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更宽敞的教学舞台充分发挥他们的教学力气，使同学在和谐、快乐的气氛下学习语文学问，依据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本方案： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学争论，重点探讨作文教学模式与方法，培育同学写作的力气。 二、工作目标 1、营造欢快课堂教学，让同学欢快学习、体验语文学习的欢快。 2、全体老师争优秀示范老师，推出2名优秀示范老师，1名师专家老师，打造芦外学校语文品牌。 3、创低班级特色课堂教学，1-2班级同学识字量达2000字以上；中高班级连续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学争论，提高学科组教学争论力气，乐观参加各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，连续深化我校学校语文课堂改革 我校的学校语文课程改革已经进入其次年。一年来，我校课程改革取得了可喜成果。让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，争论解决课程改革中消逝的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要认真。 （1）1-3班级创特色教学，连续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6班级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化同学表达力气。 （2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法准时沟通推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并准时发在内网和外网。 （3）开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份-五月份问“研讨课或开放课”的争论，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好预备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清爽朴实的面貌。 2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学方案、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 （1）各老师认真拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各班级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，制定电子教案。 （4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 （5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思 （6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 （7）抓好同学的书写工整，提出练字要求： A、12班级铅笔字，36班级白板字钢笔字 B、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。 C、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进行。 3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。 4、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力气强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。 （1）把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广。 （2）准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出宝贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。 5、乐观参加教研室组织的教研活动。组织同学参加各种作文竞赛，乐观向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 四、作业检查要求。 1、四五六班级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）导学稿（有对子互改，老师有检查，有同学纠错订正）。 4）每周一篇周记或者同学日记。（有老师检查记录） 2、二、三班级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）生字抄写。（全批全改） 3、一班级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）生字抄写以及造句本。（全批全改） 学校语文教学工作方案（精选篇2） 一、同学状况分析 我班共有20人，经过一年的学习，大部分同学都已经知道了学校的要求，能认真听讲，准时完成作业，但有几个同学书写不认真，也有几个同学上课常常讲话、做小动作等。因此转变这部分同学不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分同学书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要连续加强书写姿势的指导。 能大声、有感情地朗读的同学不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音把握得不娴熟。部分同学写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起同学的留意。 “综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看：鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法。 我的采蜜集和读读背背：引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。 口语交际：在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气；我的小笔头：给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 （一）汉语拼音连续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字444个，会写260个。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想像，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 5、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6、积累自己宠爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、宠爱图书，疼惜图书。 （三）写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。 （五）综合性学习 1、对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争辩。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时接受“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力气。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力气。 6、充分利用教材，开放丰富多彩的语文实践活动，将玩耍唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 学校语文教学工作方案（精选篇3） 同学们刚升入学校，他们面临着由原先学校的二、三门科一下子增至_门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改善教学方法，提高同学对学习的熟识，树立起学习的信念，提高同学的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎样办，能够让同学体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文资料，了解作者的写作意图和文章主旨：并联系自我的生活体验，学会思考人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不一样的是侧重引导我们应当怎样树立幻想和实现幻想。学习这个单元，要深化思考和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描述颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，经过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知资料大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元选编了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，资料丰富多彩，都与自然、科学、人文亲热相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的资料。学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想资料的基础上，概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最完善的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法；在理解关键语句的含义、体会不一样文体的语言特色的基础上，整体感悟课文资料，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达作者的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领悟由想像制造出来的别样魅力。要求同学了解童话、神话、寓言的基本特点；培育同学联想和想像的本事，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本事，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必需的语言感受本事，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯； 2、实行培优辅差，面对全体同学； 3、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念； 4、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不一样同学的特点； 5、生疏每篇教材，备好课，设计一套好的教学方案； 6、让同学多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文要求 1、文从字顺，贴合规范，基本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平； 2、体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵； 3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字修改，病句诊断，句子挨次，语言搭配；还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 学校语文教学工作方案（精选篇4） 为了能更好的关怀学习困难的同学增加其学习的信念、爱好，全面提高他们的学习成果，提高语文素养，缩小与学习优异同学之间的差距。为此，特拟定本学期学困生的辅导方案。 一、本班学困生分析： 本班多数同学同学自觉性很好，但有几个同学因基础学问较差，对学习失去了信念，放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成果不理想，丢失学习的爱好。因此，转化学困生工作重点应放在培育同学的学习爱好，增加学习的信念和关怀同学把握科学的学习方法。 学困生学习困难的缘由主要有： 1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 二、转化目标： 学困生由于丢失学习的信念、学习爱好不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与卑视。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。 1、通过本学期的转化，使学困生能增加学习的自信念，对学习产生深厚的爱好和基本把握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好同学之间的差距。 2、让学困生能自觉主动的学习，乐观的融入到班集体当中，参与班上的各种文娱活动。 三、实行的主要措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时经常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动学困生学习的乐观性，大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。 7、让学习成果相对较好的同学对学困生进行关怀。 学校语文教学工作方案（精选篇5） 一、指导思想 以语文新课程标准的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外活动，激发同学学习语文的爱好，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“同同学活语文化”的指导思想，留意语文丰富性、开放性、趣味性、制造性等特点。弥补课堂教学的不足，熬炼同学才能，培育同学力气，全面提高同学的语文素养。 二、活动目标 1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动； 2、各班级同学完成语文课程标准规定的课外阅读量； 3、同学语文学习爱好深厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达看法的愿望和力气； 4、让同学参加各种竞赛的成果逐步得到提高。 三、具体措施 （一）穿在课文中的活动 “课后练习“中消逝的快速阅读、复述竞赛、口头作文、查工具书竞赛、背诵竞赛等，此类活动有助于激发同学的爱好，培育同学的参与意识与竞争意识。 （二）协作课文的活动 1、课的眉批 作文评议修改课等教材的旁批，都可要求同学充分利用开展活动。这样可以培育同学语言修改力气、文章阅读力气。 2、结合单元教学课外活动 结合单元语文综合性学习活动，让同学放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织学问小品赏析会或名著赏析等活动。 3、延长课文的活动 如硬笔书法练习、办手抄报、作文竞赛、演讲诵读竞赛等 教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校进行的作文竞赛、手抄报竞赛、诵读竞赛等活动，有利于拓宽同学视野，进展同学共性，在实际操作中学用语文学问，培育同学创新意识和成功意识，从而提高同学的科学文化素养、思想道德素养。 （三）通过社会调查活动活动进行身体心理素养培育 大多数中同学缺乏交际力气，不善和生疏人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。对这些同学更要鼓舞和引导他们走出校内、走出家门，和生疏人打交道，使他们懂得依据不同的需要组织语言和选用合适的词语学问。 （四）通过语文课外活动进行劳动技能素养教育 在老师节、新年等节日时鼓舞同学自己设计贺卡送给同学、老师或亲友，另外还有编绘图画。 （五）利用现代科技引导同学正确上网 同学对网络世界布满惊奇，老师在课堂教学中还可以引导同学在课外学会正确上网，这样既丰富了同学的学习生活，又可关怀那些沉迷网络的同学，从而引导同学正确上网。16