关于大班语言公开课教案3篇.docx

关于大班语言公开课教案3篇大班语言公开课教案大班语言公开课教案篇1【活动目标】（一）认知目标：1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。2、围绕话题用连贯的语言谈论"有了翅膀"后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。（二）情感目标：使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。小鸟木偶1个，"假如你有了翅膀"的系列图片。【活动过程】（一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说："今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？"大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。"（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。（三）引导幼儿拓展谈话范围。1、集体谈论"小鸟"的本领。启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领？（会飞）为什么会飞？（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿在集体面前大方讲述。2、围绕"假如你有了翅膀"主题讲述。教师提问：鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？你会做些什么特别的事？你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？你还希望谁也有翅膀，为什么？引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手。五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示"假如你有了翅膀"的幼儿图片作品。七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。活动反思：1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的'自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。3、对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。大班语言公开课教案篇2【活动目标】1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。3、能分析故事情节，培养想象力。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【教具准备】幼儿活动材料第三册第1719页。【活动流程】一、大床、大桌、大椅子。1、教师讲述故事第一小节。2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？二、大宫殿、大花园、大澡盆。1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的'澡盆里洗澡的情形。6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。三、喜欢大东西的国王。3、阅读幼儿活动材料第1719页，引导幼儿结合画面。附故事：喜欢大东西的国王从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧直喘粗气。国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。【教学反思】活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢?经过孩子的讨论之后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。大班语言公开课教案篇31、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。准备：历届庆六一活动的录像或者照片资料。过程：1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。(1)录像或照片中的小朋友在干什么？(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。3、师生共同决定庆六一的.活动方案。4、以招标的方法分配各项准备活动。(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。