个人教学科研工作总结2022.docx

个人教学科研工作总结2022 个人教学科研工作总结 2022 ? 在完成教学科研工作这么重要的时候不妨做一个工作总结，下面是由 小编为大家整理的个人教学科研工作总结 2022，仅供参考，欢迎大家阅读。 个人教学科研工作总结 2022（一） 近年来，xx 小学坚守科研兴校，科研兴教，科研强师的信念。在十一五、十二五期间先后开展了多项教化改革与教化创新活动。学校现有近 10位骨干老师共担当参加了 2 项省级、2 项市级重点科研课题的探讨。课题探讨取得了省市级科研成果奖 10 余项，省市级以上论文奖及发表 20 多篇。这些成果的取得，仅仅只是个起先，它离不开各级领导的关切与指导，离不开 xx 小学老师的实践与钻研。现就我校教化科研工作总结汇报如下： 一、推动学校教化科研制度改革，让科研与教研按部就班地稳步推动 ? 学校教化科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗话说：不依规则，无以成方圆。20xx 年，我校全面推动教化科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教化科研工作有章、有序的开展。详细举措有： 1、成立学校教化科研领导小组，规划学校教化科研领导小组管理结构。学校成立了教化科研领导小组，明确学校教化科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教化以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝合力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、同等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校主动网络人才，有安排、有针对性地培育人才，努力为老师搭建发展的平台，使有志老师能在泽小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一支配，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动安排，并严格按安排开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体（即老师）组成。各课题组由学校教化科研领导小组统一领导和管理。课题组探讨活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、探讨内容、实施方案、达成目标等。 通过教化科研工作制度的管理完善，引领老师驾驭科学的教化管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教化科研工作制度是学校发展的须要，是老师自我提升的须要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启 动学校教化科研工作制度，嘉奖发放教化科研经费，促进我校教化科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校教化科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展 ? 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升老师教学水平，全面提高教化教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分相识到校本教研在学校发展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学探讨。学校十一五期间，在 x 校长和 x 校长的主持下，重点开展了农村小学生生存教化课题探讨。这个课题全校大部分老师都参加。我们醒悟地相识到开展校本教研的目的是促进老师的专业发展，教学探讨的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为老师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以问题引领式学科教研方式开展探讨，这对变更中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务水平的提高，体现了探讨回来实践，回来学校，回来老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以问题引领式学科校本教研绽开，并沿用三位一体的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作研讨，融课题探讨于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深化地总结阅历，沟通信息，探讨问题。老师在教学中探讨，在探讨中提高，课堂愈发焕发诞生命的活力，教化教学不断取得成效。 2、让教化科研走上校本探讨。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教化思想，树立整体化学问的教化观念；要转变只关注硬件设施的教化思想，树立重视营造良好学术环境的教化观念。学校教科研工作要以教化改革和发展中的主要问题为主攻方向，主动探究教化发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题探讨为牵引，抢占基础教化教学制高点，全面优化教化教学过程，全面提高探讨成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让老师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报，课题探讨开题及讲座等，每学期一期，现以开展 5 期，共组织优秀老师讲座 10 多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化发展，不断引领老师向科研型、专家型老师角色转变。 三、推动学校教化科研管理创新，让科研与老师按部就班地共同成长 ? 为提高学校教化科研整体水平，学校常常组织老师外出学习考察，参与各种学术研讨会，刚好了解科研动态。在实施走出去，请进来并举的策略同时，进一步加强了老师业务培训。一是邀请有关教化科研专家来校作专题讲座；二是组织教化科研骨干到兄弟学校参观学习或参与相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织老师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，老师进一步更新了教化观念，调整了学问结构，提高了老师科研的实力及水平，很多老师在科研中不断成长起来。为了推动学校教化科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。 1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事教化科学探讨工作的基层组织，是提高老师的思想、业务水平的教学探讨组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校的办学思路，提高学科教学质量，促进老师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革探讨与试验水平，学校确定每学期组织评比优秀科组，要求各科组学期末严格根据方案细则进行总结自评，根据科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最终由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了老师专业发展的量化机制，有效提高了学校教化科研管理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校老师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项探讨以来，很多老师均能结合本学科课题探讨来开展课堂教学改革，探究有效的教化教学方法。xxx 主任、xxx老师、xxx 老师的语文特性化小练笔、xx 老师、xxx 老师的数学主题图、xxx 老师、xxx 老师的心理诚信教化等课题探讨成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。 3、老师教化科研课题（问题）探讨备案。为了找寻教化科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以小学问题引领式学科校本教研的实践探讨课题为龙头，充分发挥老师主动性。从发觉问题到提炼问题，从提出问题到探讨问题，从解决问题到产生新问题。老师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此，探讨问题便成为一个个课题探讨，从而全面带动各学科老师的学习和专业化发展。小学科研的本质是探讨教化教学的问题。问题是老师主动思索的牵引力气。假如没有问题，老师便无需探究探讨；假如问题不当，老师又无从探究探讨。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就须要老师敏锐的洞察力和对当今教化的理解。不重学习和修养的老师难以具备这种实力，因此，课题探讨就是要让广阔老师走上探讨之路，以问题引领式为探讨途径，抓以课题为主线的理论学习 实践反思行为跟进，促进老师的探讨活动不断走向深化。问题引领式的学科校本教研让老师主体性的彰显有了空间，老师在教研活动中表达自己的主见，提出自己的问题，沟通解决问题的方法，共享问题探讨的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或沟通思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使老师群体在思想相识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项探讨来带动学科教研及教学。各课题探讨均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。 科研为学校发展带来朝气，很多老师在教化教学上潜心钻研，学校老师逐步成长起来。目前学校已有 10 名老师市骨干老师，3 名市级优秀班主任。本学年老师在教学上共担当片区公开课 11 余节，优质课 3 节，老师获省级奖 3 项，市级论文、案例设计等奖 8 项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖 12 人次。 今后，在教化改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将接着以勤奋和才智谱写我校教化科研工作的新篇章。 个人教学科研工作总结 2022（二） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。xx 年春季学期，是 xx 小学十二五规划开局之年的第一个学期，在 xx 市教研中心、xx 区教化局各部分的大力支持下，xx 小学教科研治理坚持走科学发展之路，大力推动精细化治理，以四化读书活动常态化、常规治理精细化、课堂探讨高效化、学科活动多样化为抓手，朝着办学生喜爱、家长满意、社会赞誉的现代化优质学校开拓前进，迈出了坚实的第一步，取得了一些可喜成果： 我校被区申报为 xx 省平安校内；被 xx 区政府授予先进党组织荣誉称号；创先争优工作迎接省、市、区检查受到高度赞扬；被 xx 街办评为卫生先进单位；精细化治理阅历及项目制治理探究在全区沟通；特色创建要选准着力点发表在xx 教化杂志上；xx 教研简报推出我校精细化治理专刊；在第三届 xx 区小学生英语综合实力竞赛中荣获团体组织奖。本学期，关于学校工作的各类新闻报道共计有 160 余篇。 与此同时，教科研成果喜人，较之以往有突破性发展。语文、英语、科学三个教研组被评为 xx 区优秀教研组；胜利承办了区数学课题阶段性成果展示沟通会；xx 网校建设被 xx 区教化信息中心通报表扬，四名参加网校建设的老师有三名获一等奖，一名获二等奖；在市、区优质课竞赛中，xxx 老师执教的运动中常见的小损伤及应急处理荣获宜昌市体育与健康优质课竞赛一等奖，开 xx 小学课堂教学探讨之先河；xx、xxx 两位老师分别荣获 xx 区语文、数学优质课竞赛二等奖，打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成果。老师们乐于反思， 在业余时间主动撰写论文、案例等，本学期共有 73 篇在各级报刊、杂志上发表；xx 老师的体育与健康教学论文获市教学论文竞赛二等奖。 老师们创先争优，受到各级各类表彰。在 xx 区第十一届金钥匙小学生科技节活动中，xxx、xxx 老师被评为优秀科技工作者；xx 老师被授予湖北省让我玩体育公益项目老师；xx 老师获 xx 区英语综合实力竞赛优秀老师指导奖；在创建书香校内活动中，xxx 老师荣获 xx 区书香老师荣誉称号，301 班家长xx 荣获西陵区书香家长荣誉称号，201 班荣获书香中队荣誉称号。学生们也不甘示弱，在各项参赛中佳绩频传，我校有四名同学被选中参与湖北省 noc现场决赛，获省一等奖两名，二等奖一名，其中 xxx 同学还被举荐到全国参与竞赛；在第三届 xx 区小学生英语综合实力竞赛中，获区一等奖一名，二等奖五名，三等奖四名；在创建书香校内活动中，503 班 xxx 同学荣获区级书香少年荣誉称号；在西陵区第十一届金钥匙小学生科技节活动中，xxx 同学被评为优秀科技之星。经过层层筛选，我校学生参与了省级红歌传唱，童心向党活动；组织留守儿童参与了湖北省让我玩公益项目篮球竞赛。 本学期，我校还开展了老师阳光体育熬炼、师生读书日走进十万家庭，热和十万心灵奉献是人生最高境界师德月演讲活动。宜昌大地文物荟萃博物馆巡回展在我校启动，使学生受到了良好的熏陶。共同参加欢快体验暨庆六一教化开放周活动，受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下： 一、营书香沁园，让读书活动常态化 ? 打造书香校内办学特色，培育广阔师生的阅读实力和阅读技能，丰富校内文化生活，是加强我校校内文化建设，促进学校可持续发展的重要举措。 1、让校内布满书香 ? 一是营造浓郁的书香氛围。学校在校内内外悬挂读书活动标语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品，教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能，建立漂流书架。在部分及年级办公室设立图书架，为老师供应一个更为便利的借阅环境，从而细心构建多元化的读书网络。让校内到处闻书香，声声皆书韵。 二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间，推行阳光晨读，经典诵读，夕阳伴读、双休日大阅读，提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时，促进学生养成良好的学习习惯。 三是读书与活动相结合。通过设立校内读书节，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，激发了学生参加读书活动的热忱。同时，学校充分发挥红围巾广播站和学校网站的作用，开办好书先容、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。学校创办了校报滨小简报、校刊弄潮儿，校报校刊上设有读书专版，许多同学都能在语文老师的指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是 学生的作品，校报、校刊为同学们供应了一个展示自己的舞台，极大地调动了同学们读书和写作的主动性，有力地推动了书香校内建设。 2、让老师盈溢书情 ? 一是完善读书制度，提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步规范读书学习常规，举荐必读书目和选读书目，每个月对老师和班级的读书过程进行监控检查并反馈，完善读书学习评价制度，并纳进绩效考核之中。 二是老师利用业余时间阅读教学专著，做好读书笔记。学校激励老师主动撰写教化随笔和教学论文。 三是依据课堂教学内容向学生举荐优秀课外读物，利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，广泛开展走近经典、师生同读、名著沟通等活动，指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等），为他们指明白读书的方向。 3、让学生享受书乐 ? 通过大力推动课外阅读行动，指导学生做到读书五到（即眼到、心到、口到、耳到、手到），仔细地做好读书笔记，常常沟通读书心得，培育了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣扬书香家庭建设，使其成为了学校读书活动的支持者、宣扬者、参加者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定为读书时间，和孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书氛围。有条件的家庭还常常带孩子到图书馆借阅书籍，拓宽了读书渠道。 本学期，学校共评比出书香明星、书香家庭、书香班级、书香年级组共计 141 个，并赐予表彰嘉奖。通过多种途径的读书活动，营造了浓郁的书香氛围，使阅读正渐渐成为师生学习和生活的的常态。 二、注意实效，催常规治理精细化 ? 教学质量是学校的生命线，质量立校，常规立教是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期，我校在治理中能依法治教，注意细微环节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个老师细心设计好每一节课，上好每一堂课。 1、重素养培育，落实课程安排 ? 本学期，我校以严格执行、落实国家课程安排，注意学生综合素养的培育。 尽量支配学科专职老师任课。 规定音乐、科学、信息技术等学科必需到功能室上课。 制定了xx 区 xx 小学老师十不准，明确规定老师要严格按课表上课，不准挪用或占用其他学科教学。 学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行调研考试或考查。通过这些方法，促使每一个科目的任课老师平常上好每一节课，保障学生综合素 质的培育。 全面开设特色课程。为了加强学生综合素养的培育，全面实施素养教化，让学生不出校门便能学会一门特长，我校每周五下午用半天时间开设了特色课程。 校级特色课程契合时代要求，年级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈、合唱、腰鼓、科学试验、篮球、乒乓球、美术、电脑绘画、网页制作、小小主持人、书法、鼓号等 12 项，契合现代家长对孩子培育要求，特色社团吸引了众多学生的参加，效果明显；年级特色课程与长江文化紧密联系，是 xx 校本教材的延长和拓展，现已全面设计和启动。 学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择，充分调动了学生的学习主动性，学生爱好盎然，校内呈现出勃勃朝气。 刚好出台配套课程要求和监控、评价制度。我校特色课程目标明确、方案详实，在启动课程的同时，有关课程的要求、内容和治理评价制度同时出台，做到有章可循，保证效果。 资金投进有保障。本学期，特色课程共投进资金约 1、8 万元，用于部分课程教材、教具等购置和教学硬件设施的添置，为学校全面开展特色课程供应了基本保障。 2、重治理过程，夯实教学常规各环节 ? 课堂是教学工作的主阵地，我们充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实进步课堂教学的质量。本学期，我校的课堂教学以追求欢快课堂、高效课堂为核心，每位老师仔细设计每一节课的教案，课后刚好反思，撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡老师设计有层次的作业，刚好进行反馈，巩固教学成果。我校对老师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理进一步加大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的敏捷方式检查；采纳发掘老师闪光点的方式公示检查结果，让优秀老师先容胜利阅历，个别题目严峻的以领导谈心的方式进行。为加强老师和学生课堂教学常规的落实工作，我们接着采纳值日行政巡察课堂记录的督查方式。x 月 x 日，我校胜利举办了以共同参加，欢快体验为主题的教化开放周活动，16 年级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查，我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分确定和高度赞誉。 3、重质量监控，落实单元质量分析 ? 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我们在进步教学质量上狠下功夫，加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，强化单元测验、检测制度，备课组同一测验时间，一星期内完成批改和质量分析的任务。教育处每月对各年级语文、数学和英语三科单元测试和调研成果进行分析和评估，并将评估结果随教化教学工作月考核一并公示。对与年级匀称成果有较大差距的班级，找老师个别谈话，帮助分析缘由，供应指导建议。重质量监控，落实单元质量分 析，全面进步我校的教学质量，提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，促进学生全面发展。 三、创新方式，促课堂探讨高效化 ? 1、团队作战，资源共享。学校依据师资现状，对课堂探讨提出了团队作战，资源共享的工作举措。 参赛课实行团队作战。在本学期的语文、数学、健康教化优质课参赛中，学校依据参赛学科的不同，分别组建了由教学骨干组成的优质课探讨专班，团队作战、集体教研、试讲磨课，共同商讨制定教学目标，对教学重难点逐环节反复研讨、试教等，通过竞赛，充分呈现了我校团队作战的实力与实力。 在日常教学治理中，我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组，由富有教学阅历的老老师收集经典题型，中青年老师负责收集经典案例。然后，通过集体备课共享彼此优质资源。平常教研活动时间，组织每位老师依据自己改进的教案说课，促进老师间沟通，共同商榷，增加集体备课的实效性，进一步完善、创新教学设计，促进研与教的有机结合，进步老师的业务水平。我们尤其注意在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法，以利于优化课堂教学过程。注意在经典题型中共同探寻最相宜巩固学生学问和发展学生实力的练习形式，以利于开拓学生视野，增加解题实力。 2、采纳专题攻坚和环节逐项推动制等探讨方式。专题攻坚的探讨方式，力求突破制约教化教学质量的瓶颈，实现教化教学质量整体上新台阶。以往老师听、评课，实行现场听，事后评的方式。评课时，老师们对课泛泛而谈，而需改进的环节不能详细分析到位，提出详细建议。这样的评课对执教老师的帮助不大，教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目，我们一改传统方式，实施录像观课，即对每堂探讨课进行录像，并上传至 xx 教科研博客上。老师在观看教学视频的过程中，可选取其中一环节进行详细分析：这一环节教学设计是否有效，假如有效，请你总结出具有规律性的结论；假如没有效果，则请提出你的详细设计方案。老师所提出的每一个观点，都必需以课堂实录为依据。这样就避开了课堂会诊的盲目性和片面性，使老师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性，教研效果大大进步。 再如，我校有相当一部分语文老师对阅读教学中每一环节的读的目的和教学设计不甚明白。于是，我们在教学探讨中实施环节逐项探讨推动制，通过初读、细读、精读各环节逐项推动探讨，老师们对不同年段的阅读教学有了比较清晰的熟识„„ ? 3、实施分类探讨，创建高效课堂。为进步课堂教学效率，探究高效课堂教学规律，揭示各学科教学在内容上的基本种别以及每一种别教学的基本特点、要求、方法，学校集中精力，分学科组织老师开展教学内容的分类探讨活动。如数学学科，通过组织老师深进探讨，将小学数学回纳为数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容。我们选取这四个领 域中有代表性的教学内容，如从计算教学、解决实际题目、空间与图形三类来拟定子课题开展探讨，注意探讨的实效性，做到边探讨、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等种别。 在进行课堂教学时，依据学问的不同种别，探究出多种基本教学模式，整合出不同的课型。如语文识字写字课、阅读指导课、写作指导课、口语交际课等。再如学校在校本课程的教学探讨活动中，依据教学种别的不同探究出的课型，有学问传授课、动手实践课、学问拓展课、实践探究课等，针对这些不同课型再公道运用不同的教学方法。 4、推行工作流程化。本学期，我们建立和完善了教化教学各部分的一些工作流程。其中包含有保证课堂教学效率的工作流程，如教育处的逐日巡堂流程年级调考治理流程阅卷工作流程；教科室的教研组工作治理流程课题探讨治理流程老师优质课竞赛工作流程老师外出培训治理流程组织大型教研活动工作流程；政教处的班主任日常工作流程等。把困难的东西简洁化，用流程来推动制度执行者的工作，让制度执行者通过该流程知道自己该做什么，不该做什么，从而使工作走向自动化。 四、彰显特色，打造学科活动多样化 ? 本学期，各年级围绕本学科课题或专题探讨，接着坚持开展每月一次的年级学科竞赛活动，活动内容丰富，注意创新，激发了学生的竞赛爱好。如四月的英语教研组三、四、五年级学科活动内容是制作人物卡片、设计喜爱的服装、将节日按季节分类，把近期学的英语单词活学活用；语文组三、四、五、六年级学科活动内容是搜集寓言故事、读革命故事颂英雄精神、编排课本剧等；数学组一、二、六年级细心设计数学竞赛题型：估一估量一量、我是小小设计师、图形竞赛等。再如 5 月份学科活动内容非常新颖，语文组六年级学科活动内容是我的长大册，将长大记录、作品展示、同学赠言、老师寄语等放进长大册之中，留下学生长大的踪迹；数学组四、六年级学科活动内容是设计公允嬉戏规则、四则混合运算数学竞赛等，英语组三、四年级学科活动内容是剪贴或绘画我最喜爱的水果、制作一份天气预报等。丰富多样的年级学科竞赛活动，充分调动了学生学习的主动性，达到了学以致用、活学活用，促进学生发展的目的。 五、xx 年秋季学期努力方向 ? 1、接着全面推动学校精细化治理，以项目制治理为抓手，创新治理途径，提升教科研治理水平。 2、接着着力打造优良师资队伍，加强师资培训力度，加快老师的发展步伐。用好内力，借助外力，重锤打造名师，催生本校名师，增加学校软实力。 3、进一步拓宽教科研渠道，加大教研力度，找准定位，找到更好的着力点。 4、加大对课堂教学的探讨力度，接着探究高效课堂教学基本模式，进步老师驾驭教材和课堂的实力。 ? 5、进一步加强学生学生习惯的养成。 6、接着全面开展生动活泼的特色课程。 总之，过往的一学期全体老师真抓实干成果斐然，我们在欣喜的同时，也醒悟地熟识到我们的不足。我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，进步学校的办学效益，不断努力。我们坚信，老师素养的进步是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们布满信念，没有最好，只有更好，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有滨小特色的教学之路！ 个人教学科研工作总结 2022（三） 本学期我镇小学的教科研工作依据县教化局工作的总体要求，本着我镇小学教科研工作进展的实际状况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教化教学改革，充分发挥教化科研的先导服务功能，以推动课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题探讨为载体，主动组织开展各级各类教科研活动，深化课题探讨，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和试验供应了有效的指导和服务，促进了教化教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。 一、建立健全教科研网络体系 ? 我镇小学始终把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，仔细总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，探讨制定符合本校并切实可行的教科研工作安排。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务实力高的老师担当教研组长，责任到人，从而形成校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。 二、加强科研课题的管理 ? 我镇小学有立项（尚未结题）课题 12 个：2 个市级课题、10 个县级课题。为了更好地使科研服务于教学，避开三无课题的出现，学期初，学校对教化科研工作作了详细布置，要求各课题组要坚持课题探讨与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教化科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师探讨教材，探讨学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题探讨的目标，按安排、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，主动探求问题的答案。仔细地探讨和探讨活动，有效地促进了课程改革的不断深化。 学校教科室注意对课题探讨的指导、检查，切实抓好课题探讨的过程管理，刚好了解各课题组的探讨进展状况，督促他们按时完成每一阶段的探讨任务。对已经完成探讨任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结探讨成果，指导课题主持人撰写课题探讨报告，仔细做好结题工作。 ? 为刚好总结沟通课题探讨阅历，xx 月 x 日，我校召开了十五课题探讨汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些探讨工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的准备。会上，xxx 副校长就如何推动课题试验探讨提出了指导性看法。最终，教科室主任对本学期课题探讨状况作了总结，确定了成果，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。 三、主动推动自主学习、合作探究教学模式，提高老师的科研实力 ? 新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培育学生获得学问的实力、分析问题和解决问题的实力以及合作与沟通的实力的目的。自主学习，合作探究的学习方式正是达到这种志向境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，提倡自主学习，合作探究的学习方式是特别重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分老师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成果，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推动新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以自主学习，合作探究为主的教学模式，转变广阔老师教化观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教化观，确立学生是学习主子的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创建性的教学观，确立加强实践性和创建性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。 四、指导老师撰写论文，做好评比举荐工作 ? 本学期，依据市、县教化科研部门的要求，先后组织老师参与了市、县青年老师五四杯论文竞赛、省新世纪园丁教化教学论文大赛和省教海探航征文大赛。在参与每项论文竞赛之前，首先进行宣扬发动，组织广阔老师仔细学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的详细要求和各项规定。然后，教科室依据论文竞赛要求，确定部分论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己探讨的课题和教学实际，仔细撰写论文。教科室刚好赐予指导、修改并组织人力进行评比，力求把观点新、质量高的论文举荐上报。我校有 10 篇论文获市、县第七届青年老师五四杯论文奖（市级 2 人、县 8 人），有 10 篇论文获省、县新世纪园丁教化教学论文大赛奖（其中省级 2 人、县级 8 人），有7 篇获省、县教海探航征文竞赛奖（其中 1 人获省二等奖）。 纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展探讨不够；教化科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教化科研在厉小的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 个人教学科研工作总结 2022（四） 本学期，我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区 教化局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。 在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 ? （一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 ? 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 ? 本学期接着以 xx 市教学质量评价标准和xxx 小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思索问题的方法，评价时注意学生的进步程度。 2、建立同课同构和同课异构的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立互助角共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为探讨对象的同课同构活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为探讨内容的同课异构、同课同构的模式，为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的内涵。 3、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长 ? 本学期，接着激励老师参与科研自组织、3+7校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上采纳了行政科组骨干老师新手老师及行政跟踪与辅导模式。 （二）加强课堂教学和学习诊断探讨，深化课程改革 ? 4、以问题探讨为主的课堂教学 ? 老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，发展其高级思维。在设置问题时仔细探讨问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。 5、的确落实一二一教学模式 ? 老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能限制在 15-18 分钟之内，课堂实施以学生探讨、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还须要加强。 6、做好测试结果的分析，刚好查漏补缺 ? 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的 M 盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对学问进行巩固与提高。 （三）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制 ? 7、本学期，学校要求各课题试验人员把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨草根化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 本年度由 xxx 老师负责的市青年专项课题校本课程开发促进教学工作的机制探讨，于 9 月份结题；现在正在开展