口才教学计划（共5篇）.docx

口才教学计划（共5篇）篇：口才计划在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。声音质量干净、响亮、动听。音准符合标准普通话规范。语言状态亲切、积极、开朗、自信。表达能力条理性和词汇量。口型定位开、齐、合、撮。气息训练胸腹式呼吸。共鸣位置的调整口腔共鸣。调值训练五度标记法。轻声、变调、儿化等基础知识的学习。重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。词汇量的积累和朗读习惯的培养。结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！可以陶冶情操，丰富人格。B可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。C可以锻炼理解力和想象力。D可以积累词汇量，通过临摹优秀文学作品的结构和思路，提高语文写作能力。口型定位。气息训练。发音位置的调整。四声训练。语流音变。声带的保护。绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。常见语言问题的解决和矫正。这些知识要结合声母、韵母和字词的训练，以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。如何备稿，感受、理解作品，并把文字转化为具象思维。如何在生活中寻找灵感，并在朗诵中代入态度和感情。如何寻找作品中的情感曲线的变化。如何整体把握作品，如何处理作品各部分起承转合的关系。声音控制训练，速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点和技巧。朗诵伴奏应用。朗诵课堂设计，教法流程和难点突破。9、口型定位10、轻声训练。11、儿化训练。12、变调训练13“停连”14“语速变化”演讲与口才教学计划演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是中国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。语言联系；双唇音唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。练气.首先要学会用气.吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩.呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过.学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用.声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。“学好演讲与口才，说容易也容易，说难也难。”颜先生说，“持之以恒，就能成功。”他给大家提了“八多”的意见。多看。第一，多看别人演讲、说话，揣摩为什么别人能说得那么好。第二，多看演讲与口才的书籍，这是百利而无一害的。第三，多看自己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来，自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。多听。第一，多听别人演讲、说话。第二，多听自己说话。第三，听别人话里的言外之意。如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。多写。每次演讲之前都要写演讲稿，写好后背熟，背熟了就把演讲稿撕掉。多记。要记装5个100工程”100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。多思。举一反三，不断反思自己，不要信口开河。多练。不练永远成功不了。有机会就练，没机会自己制造机会练。多学。这样才能扩充自己的知识储备。第2篇：口才班教学计划一二口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三学习内容第三单元第15课散文早晨教学提示：1.正音：被bei八ba2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。四、学习过程1.教师示范表演（上台表演下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。激发幼儿认图表达，产生学习主动性。2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五、音乐小青蛙，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。六、课后作业1.折纸小青蛙2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来3.家长与教师及时沟通一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第16课正音朗读p:教学提示：1.正音：盆pén瓶píng乒png乓png碰pèng2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。四、学习过程1.教师示范表演（上台表演下台）2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。五、故事小鹿学开车小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。小鹿吓得直哆嗦。“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。小鹿忙把大象爷爷送到了医院。回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。六、课后作业1.粘贴花瓶2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第17课快板快板小饭碗儿教学提示：1.及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。3.关注幼儿的儿化读音。4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。小饭碗儿说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。四学习过程1.教师示范表演（上台表演下台）。2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。5.延伸活动粘贴小花碗。五、诗歌欣赏保护地球妈妈草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。六、课后作业1.语言流畅，节奏明快，练习朗读2.能自己在众人面前大胆地展现自己一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第18课表演练习：我的钥匙丢了教学提示：1.知道人情绪的变化2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现5.关注幼儿表演时的语言连贯性故事情节的设定：1.高兴地回家。2.敲门，家中无人。3.发现脖子上的钥匙没了。4.找钥匙（衣袋地上草丛）。学习过程1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。五练习绕口令坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。六课后作业1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。2快速朗诵学习的绕口令。一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第19课古诗:教学提示：1.会用二、三节奏朗读2.正确发音并理解古诗的意义3.进行语言节奏训练和气息练习春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。学习过程：1.增进幼儿对中国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？4.教师讲解古诗大意春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二二、三节奏朗诵。6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。8.延伸活动折纸小鸟。古诗欣赏江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。课后作业1.背诵古诗春晓江雪2.折纸小鸟。一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第20课坐姿操坐如钟教学提示：1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。四学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。2.欣赏并学习示范老师的表演。3.幼儿分组进行练习。4.请小朋友到前面进行表演并资励。五故事三个和尚山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。课后作业1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。2.用自己的理解和自己的话讲一讲三个和尚这个故事。3.添画-美丽的钟一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第三单元第21课正音朗读秋风教学提示：1.正音：风fng2.及时纠正幼儿的发音,自然的学习识字3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制4.能语言流畅,吐字清晰的朗诵秋风秋天来了，秋风起了，秋风送走了燕子，秋风吹散了花香，秋风吹红了苹果，秋风迎来了满眼的金黄。四、学习过程1.出示风车引出课题2.提问秋天的时候是什么样子的,你喜欢秋天吗?3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制,并资励4.游戏:秋风吹吹给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头,用嘴向各个方向吹5.延伸活动制作-风车五、音乐四小天鹅该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意.感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力.让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六、课后作业1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天2.流畅的朗诵秋风3.折纸-风车一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元22课正音朗读d:教学提示:1.正音:弟dì大dã2.会用诙谐的语气朗诵3.喜欢表演,大胆表现贪吃的弟弟弟弟吃米花,进屋自己拿,妈妈说:“不许你贪吃,只能抓一把.”啊,只能抓一把?妈妈,您来抓,您的手比我大!四、学习过程1.提问:(1)弟弟想吃什么?(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的?谁能来学一学?(3)弟弟是怎么回答的?(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?2.讲解散文的朗诵要领,引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演,并奖励.4.识字游戏:找朋友玩法:教师请六个小朋友拿字卡站成一排,手拉手转圈唱歌找朋友唱到最后一句时,拿对字卡的两名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活动涂色-小弟弟五、快板赞赞鑫超幼儿园合:打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园.甲:幼儿园,校园美,孩子来这不后悔.乙:幼儿园,老师亲,我把老师比母亲.合:幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六、课后作业1.能用诙谐的语气,大胆的表演出贪吃的弟弟.2.表演快板一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元23课故事:狐狸偷鸡教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现.2.活动中注意提示幼儿动作,表情,声音,语调的变化.3.渗透教育幼儿做事要诚实,做一个讲信用,不撒谎的人.4.正确发音并认识大到的.狐狸偷鸡狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说:“这只鸡是我买来的,决不是偷来的.”聪明的小乌龟说:“尊敬的狐狸先生,你说的话我完全相信,不过,你的嘴巴”“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉!又粘上鸡血!”四、学习过程1.出示狐狸的头饰引出课题小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事狐狸偷鸡.2.提问:(1)狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.(2)小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.(3)狐狸又说了些什么?(4)狐狸的鸡到底是怎么来的呢?3.引导幼儿会运用声音,语调的变化来表现不同的动物形象.4.分组戴头饰分角色进行表演.5.延伸折纸-狐狸五、课后作业1.讲一讲狐狸偷鸡这个有趣的故事吧!2.告诉妈妈你今天学到的一个道理:做诚实的孩子.一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元第24课主持词:教学提示:1.吐字清楚,语言流畅2.喜欢播音大胆表现3.掌握作品的节奏进行训练大风车节目主持词小朋友们:你们好!今天的大风车节目又和大家见面了.在今天的节目里,先请小朋友观看动画片大头儿子和小头爸爸;接下来请大家欣赏灿红红幼儿园的小朋友表演的两个舞蹈三个小和尚和小星星,最后,我们请王老师给大家讲雷锋叔叔小时候的故事.好,请大爱先收看动画片大头儿子和小头爸爸.四、学习过程1.小朋友收你们在电视里收没收看少儿频道?2.小朋友们你们喜欢像红果果,绿泡泡吗?那么你也想像他们那样吗?3.引导幼儿要吐字清楚,语言流畅的播音.4.分组进行表演,并奖励.5.延伸活动回家收看少儿频道,模仿主持.五、音乐欣赏:小螺号小螺号,嘀嘀嘀吹,海欧听了展翅飞.小螺号,嘀嘀嘀吹,浪花听了笑徽徽.小螺号,嘀嘀嘀吹,声声唤船归啰.小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了快快回哟.茫茫的海滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号,心里美哟!这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。六、课后作业1.在你喜欢的频道里找到你喜欢的主持人,模仿一下.2.你喜欢小螺号这首歌吗,唱一唱它.一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元第25课正音朗读t:教学提示:1.正音:藤téng铜tóng停tíng2.及时倾听纠正幼儿的发音,并自然地识字3.教给幼儿快速朗诵的方法4.提示幼儿注意打快板的正确姿态5.语言节奏的训练高高山上一条藤高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃.风吹藤动铜铃动,风定藤停铜铃停.四、教学过程1.话题引起课题2.拍手有节奏朗诵3.识字游戏:海滩拾贝玩法:教师把本次游戏所用字当做贝壳撒在下的海滩上,让几名幼儿提篮子去拾贝壳,幼儿拾到贝壳后,告诉老师,他拾的是什么字的贝壳.4.延伸活动涂色-牵牛花五、音乐欣赏大大耳朵，笨手又笨脚，跑步像陀螺，一动小脑筋总是出错，想要做好事，但总闯祸。爸爸说我是个，是个机灵鬼，妈妈摇头叫我，叫我淘气包！图图，我是爸爸妈妈心爱的小孩，图图，这世界有了我生活少不了，图图，图图。动画片讲述了三岁孩子胡图图快乐成长的故事，内容健康，具有潜移默化的教育意义。孩子从无知到有知，是一个漫长而琐碎的学习、探索过程，对每一位父母来说，都会经历其中的喜悦和烦恼，当今的独生子女家庭，在孩子成长、教育的问题上更是面临着很多难题。选择平凡小孩胡图图的一家作为故事的载体，讲述孩子在成长过程中一个个有趣的小故事.六、课后作业1.读一读,背一背2.唱一唱,跳一跳一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元第26课正音朗读n:教学提示:1.正音:牛妞2.语言节奏训练3.能语言流畅,吐字清晰的朗诵4.在熟练的基础上表叔提高幼儿朗诵速度5.渗透进行热爱小动物的教育放牛娃牛牛拉着大牛走,妞妞牵着小牛跑.六头牛,牛六头,牛牛妞妞都爱牛.四、教学过程1.音乐律动引出课题.2.重点字词学习并正音.3.分组拍手有奏朗诵.4.识字游戏:圈字玩法:每个小朋友一只彩笔,老师发出指令,小朋友按照老师说出的字,用彩笔在书上相应的字上画圈.5.延伸活动涂色-老牛五、散文诗欣赏云彩和风儿云彩和风儿天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。让幼儿在听听、看看、想想、说说中，了解、感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美。通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受.六、课后作业1.涂色-老牛2.用快节奏读一读放牛娃.一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元第27课童话剧:教学提示:1.知道每种小动物喜欢吃的东西是不一样的.2.语言清楚,富有变化,通过对白表现人物.3.合理运用表情和动作进行表演.什么东西最好吃人物:小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫.旁白:春天来到了,小动物们都带着零食来到森林广场上玩.小狗:朋友们来品尝一下我带来的肉骨头吧,香喷喷的可好吃了.猴子:你的不好吃,还是吃我的吧,我带的桃子是世界上最好吃的食物,甜甜甜的可好吃了.青蛙:桃子也没有营养呀,还是吃点我带来的害虫吧,肥肥的可嫩了.山羊:哈哈哈,朋友们,来吃点我带来的青草吧,还带着露珠呢,可新鲜了.小鸡:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不爱,吃掉小虫喷喷香.朋友们和我一起来尝尝吧.熊猫:竹叶青青嫩又香,天天伴我进梦乡.伙伴们,吃了这新鲜的竹叶,我天天睡觉可香甜了,那么也都来吃点竹叶吧.小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫:吃我的,吃我的!我的最好吃!台下的小朋友们,你们知道什么东西最好吃吗?四、教学过程1.出示头饰引出课题.小朋友们你们看谁来了?你们知道这些小动物爱吃什么吗?下面我们一起来听老师讲一个什么东西最好吃的故事.2.提问(1)小狗爱吃什么?怎么说的?(2)小猴爱吃什么?怎么说的?(3)青蛙爱吃什么?怎么说的?(4)山羊爱吃什么?怎么说的?(5)小鸡爱吃什么?怎么说的?(6)熊猫爱吃什么?怎么说的?3.结合课文内容和老师一起讲故事.4.小朋友戴头饰扮演小动物.分角色说台词.5.引导幼儿在说台词时加上适当的形体动作和表情来表现人物.6.幼儿分组进行表演并奖励.五、课后作业1.把什么东西最好吃的故事讲给你爱的人和爱你的人听一听.一、口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二、基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三、学习内容第四单元第28课正音朗读l:教学提示:1.正音:驴,鹿,林,里,来,练,狼2.能语言流畅,吐字清晰的朗诵3.进行语言节奏训练4.及进倾听纠正幼儿的发音小毛驴和梅花鹿小毛驴和梅花鹿,森森里面练跑步.碰见老狼来追兔,打了狼,救了兔,小兔感谢驴和兔.四、教学过程1.出示头饰引出课题小朋友,你知道这几个小动物是什么吗?谁能来给老师说一说呢?他们几个在森林里发生了一个小故事,接下来老师就给你们讲一讲.2.老师示范领读,幼儿跟读多次.3.拍手,用快板有节奏朗诵分组练习并奖励.4.识字游戏:斗牛玩法:七位小朋友一组,教师把七张字卡分别贴在每个小朋友后背,游戏开始前互相不能看,教师说:,每个小朋友们要尽量不让别人看到自己后面的字,而自己要尽量看别人后面卡上的字,看到后告诉老师.谁看的字最多,谁获胜,奖励小红花一朵.5.延伸活动:涂色-小驴.五、美术欣赏小毛驴六、课后作业1.用快板的节奏读一读,背一背小毛驴和梅花鹿.第3篇：演讲与口才教学计划演讲与口才教学计划吴玉琴人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2、我的新书推荐报告会。3、朗诵训练古诗词（观摩名家朗诵）。4、进行歌颂母亲的讲话。5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。6、故事荟萃。7、朗诵训练现代诗。8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。10、故事接龙。11、绕口令比赛。12、朗诵训练现代文。13、谈理想。14、命题演讲训练。15、父亲节的讲话。16、即兴演讲训练。17、辩论会。18、活动考核。教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。五、评价方式：演讲与口才平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。口才班教学计划范文教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。口才班教学计划怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是为您整理的口才班教学计划相关资料，欢迎阅读！一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2、我的新书推荐报告会。3、朗诵训练古诗词（观摩名家朗诵）。4、进行歌颂母亲的讲话。5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。6、故事荟萃。7、朗诵训练现代诗。8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。10、故事接龙。11、绕口令比赛。12、朗诵训练现代文。13、谈理想。14、命题演讲训练。15、父亲节的讲话。16、即兴演讲训练。17、辩论会。18、活动总结考核。三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。五、评价方式：演讲与口才平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。第5篇：演讲与口才教学计划演讲与口才教学计划方珍人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。一、教学目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。二、教学内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2、朗诵训练古诗词（观摩名家朗诵）。3、进行歌颂母亲的讲话。4、故事荟萃。5、朗诵训练现代诗。6、读经典读本7、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。8、故事接龙。9、绕口令比赛。10、朗诵训练现代文。11、谈理想。12、命题演讲训练。13、父亲节的讲话。14、即兴演讲训练。15、辩论会。16、活动总结考核。三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。四、教学班级14精品班、13大专班五、评价方式：演讲与口才平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。