初三九年级年道德与法治线上线下教学衔接具体计划3篇.docx

初三九年级年道德与法治线上线下教学衔接具体计划3篇初三九年级年道德与法治线上线下教学衔接具体计划篇1所谓垂悬结构（TheDanglingConstruction）就是一个句子成分，如分词短语，不定式动词短语等，找不到被修饰的主语或被修饰的对象不合逻辑。垂悬结构是种错误的句法，应该避免。下面是三种常见的垂悬结构及其改正方法：垂悬分词或分词短语，如：Climbingupthehill，severalboarswereseen.这句子里的现在分词短语（presentparticipialphrase）修饰主语“severalboars”是错的；改正方法有二：（a）确定是逻辑主语，使句子变成“Climbingupthehill，theexplorerssawseveralboars.”（b）把现在分词短语扩大为副词分句（也称状语从句）：“Whentheexplorersclimbedupthehill，theysawseveralboars/severalboarswereseen.”垂悬副词短语，如：Afterputtingashrimponthehook，thefishbegantobite.这句的副词短语（adverbphrase）和主语“thefish”有什么逻辑关系呢?真正的逻辑主语应该是“thefisherman”或“theangler”才对。改正方法：（a）Afterputtingashrimponthehook，thefishermanfoundthatthefishbegantobite.（b）Afterthefishermanhadputashrimponthehook，thefishbegantobite.垂悬不定式动词短语，如：Towritewell，alotofpracticeisneeded.Tobealoyalemployee，asenseofbelongingisamust.这两个句子的不定式动词短语（infinitivephrases）并不能修饰“practice”和“asenseofbelonging”，真正的主语必须是“人”，如：（a）Towritewell，oneneedsalotofpractice/apersonhastopractisealot.（b）Tobealoyalemployee，heorshemusthaveasenseofbelonging.上述三类垂悬结构中，第一类发生的频率，必须注意。但是在下列三种情况下，分词短语是对的，它们并非垂悬结构：第一，独立结构（TheAbsoluteConstruction，见3月7日中英合谈）中的分词短语有自己的主语，所以不是垂悬结构。例如：Suchbeingthecase，wecangohomenow./itisnotwrongtocallitaday.第二，当分词含有介词或连词性质时，它不需要逻辑主语，所以没有垂悬问题存在。例如：Owingtoalackoffunds，theprojecthastobediscontinued.Providedthatthereissufficienttime，everyonecandothejobbetter.第三，当分词短语是用来表示说话者的态度或意见时，也不需要逻辑主语，因此也不存在着垂悬问题。例如：Judgingfromhisfaciallook，thenewsmusthavebeenterrible.Takenasawhole，thereisnothingwrongwiththelogicbehindthatidea.初三九年级年道德与法治线上线下教学衔接具体计划篇2I.重点词汇Test-examwords-vocabularyExcited-excitingamazing-surprisingsometimes-sometime-sometimes-sometimeforexample-suchas-likebeginwith-tobeginwithmaybe-perhaps-probablyaffect-influenceproblem-questionII.重点词组1.askfor2.speakingskills3.askabout4.notatall5.getexcitedabout6.endup7.makemistakes8.firstofall2.Itstoohardtounderstandthevoices.3.Hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.4.WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.5.WhydontyoujoinanEnglishclubtopracticeEnglish.6.LastyearmyEnglishclasswasdifficultforme.7.Itwaseasyformetounderstandtheteacher.8.NowImenjoyinglearningEnglish.9.Perhapswehaveseenyoungchildrenplayingtogether.IV.话题语法1.谈论学习方法2.by+v-ing结构做状语初三九年级年道德与法治线上线下教学衔接具体计划篇3一、冠词a/an1.auniversity2.ausefulbook3.aone-hourdocumentary4.anhonestboy5.anNBAplayer6.aEuropeancountry7.Whatabigsuccess/surprise/rain/mess8.Whatgreatprogress！Whatterribleweather！/Whatgreatcourage！二、数词1.twohundredstudents；hundredsofstudent2.常考序数词nine-ninth；twelve-twelfth；forty-fortieth；ninety-ninetieth3.在某人四十多岁时inonesforties我父亲40岁的生日myfathersfortiethbirthday4.分数threefourths=threequarters（四分之三）threefourthsofthestudentsare.threefourthsofthewateris5.年代inthe1990s（20世纪90年代）in1990（在1990年）三、词性变化1.形容词和副词wise-wiselypolite-politelysafe-safelysimple-simplyterrible-terriblynoise-noisy-noisilytrue-truly以ly结尾的形容词friendly友好的lovely可爱的lively生动的，活泼的2.动词和名词invite-invitation（邀请）invent-invention（发明物）-inventor（发明家）introduce-introduction（介绍，引言）direct-director（导演）四、such/that修饰可数名词：such+a/an+adj+n=so+adj+a+n（suchanicepen=soniceapen）修饰不可数名词：只用such（suchcleanwater）So+两少两多many，much，few，little（少）如果little（小）则+such.常考solittleeducation（少）suchlittlesheep/children（小）五、否定倒装结构：1.neither+do/does/did/will/have/has+主语2.neither+情态动词+主语3.neither+be（am，is，are）+主语六、从属连词1.until，常考not.until结构，主句中经常不直接出现not这个否定词，而是会出现none，nobody，nothing，little，few，hardly等这些否定词When-notuntilhowlong-untilhowsoon-notuntil2.since（a）既然，由于（表原因），解题通过翻译（b）自从.以来，解题关注完成时态3.though/although的考查，注意不能和but连用。4.while/when的考查：两长while，一长一短，长前通常while，短前when。解题方法：划出句中的动词，辨析长短（进行为长，过去为短）5.if/unless时态：主将从现6.assoonas一、.就.七、并列连词1.both.and.2.neither.nor.3.either.or4.notonly.butalso.注意：1.both.and.引导主语，谓语动词只能是复数2.后三个连接主语，谓语动词就近原则3.如果题目的意思是两者都能.，那就得抓住谓语动词来判定到底是both.and.还是notonly.butalso。（通读情景来解答）八、定语从句1.指人：who/that/whom2.指物：which/that注意：1.先行词后出现后置定语，不要把后置定语当成是先行词。2.定语从句也是一个句子，做题结束后可以把关系代词替换成先行词，还原成句子进行检验。九、宾语从句解题抓住三要素：引导词，时态，语序，可以抓住任何一个要素作为突破口，排除一些干扰选项后解答。注意：1.what"sthematter/whatswrongwith/whichisthewayto本身是陈述语序，无须改变。